2022年初中作文优秀精选教案.docx

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1、2022年初中作文优秀精选教案 作文就是生活。视察，就是要关注细微环节;思索，就是从生活的细微环节中得到启发。可以这样说：细微环节是叙事类文章的生命。细微环节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。以下是我整理的关于初中作文教案，欢迎查阅! 初中作文教案1 微小处见神韵捕获细微环节，写活人物(部编版七年级下册精品教案) 导入：作文就是生活。视察，就是要关注细微环节;思索，就是从生活的细微环节中得到启发。可以这样说：细微环节是叙事类文章的生命。细微环节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。 (一)、本节课的学习目标是： 1.了解细微环节描写的类型以及作用。 2.学习如何抓住细微环节描写

2、，表现人物形象。 3.领悟人物细微环节描写的几种方法。 (二)新授过程： 投影：什么是细微环节描写? 细微环节描写是指对文学作品中的人物、环境或事务的某一局部、某一特征、某一微小事实所作的详细、细致、深化的描写。类似特写镜头:有意的让画面放大，速度变慢，有“如绘其形”“如见其物”“如临其境”、“如闻其声”之效果!细微环节描写就是文章的血肉!它是解决内容空洞无物的杀手锏jin! 投影：闻名女作家-池莉说过：我偏爱生活的细微环节，细微环节是文章鲜活的花朵。唯有细微环节才是组成作品的价值。 投影：既然是写人，我们肯定要明确人物描写的几种方法： 这些方法在我们的课本中运用的真是恰当好处。 1、外貌描写

3、：老王说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我惊讶的说：“啊呀，老王你好些了吗?” 2、语言描写：阿长与山海经“明天是正月初一，早晨一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈恭喜恭喜!记得么?你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!” 3、动作描写：阿长与山海经我最厌烦的是常喜爱切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起其次个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 4、神态描写：阿长与山海经 这实在是出乎我意料之外的，不能不惊诧。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样宏大的神力。从今对于她就有了特殊的

4、敬意，好像实在高深莫测;夜间的伸开手脚，占据大床，那当然是情有可原得了，倒应当我退让。 5、心理描写：阿长与山海经 这实在是出乎我意料之外的，不能不惊诧。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样宏大的神力。从今对于她就有了特殊的敬意，好像实在高深莫测;夜间的伸开手脚，占据大床，那当然是情有可原得了，倒应当我退让。 师过渡：通过人物的描写，要想把人物刻画得活灵活现，就必需要运用好人物描写的这几种方法。下面我们就来试一下。 投影：一、例句：她骂他混蛋。 怎样修改才能使这句话变得既详细又生动? 1、(添加语言)A她骂他道：“你真是个混蛋! 2、(添加动作)她用手指着他的鼻子骂道：“你真

5、是个混蛋! 3、(添加神态)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋!” 4、(添加心理)其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还在不断告诫自己：不要失态!不要骂人!最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋! 二、多种方法综合运用： 考试后，“我”接受老师指责的描写 A、老师说：“你又做错了!”(指做错了题目) B、我无地自容。(“你”指学生) 请同学们添加老师和“我”的肖像、动作、神态、语言以及心理描写让内容丰富起来。 师：我们先来看一下老师： 初中作文教案2 景物描写的方法和运用 教学目的 1、 探究、归纳、实践景物描

6、写的方法。 2、 归纳景物描写在记叙文中的作用。 3、 学习景物描写在记叙文中的运用。 4、 赏析优秀写景作品，提高学生文学素养。 5、 培育学生细致视察、专心体会的学习习惯。 6、 陶冶情操，培育学生酷爱自然景物、酷爱家乡的情感。 教学重点 景物描写的方法和运用 教学难点 景物描写在记叙文中的运用 教学方法 读练法、归纳法、探究法、探讨法、实践法 教学时数 一课时 教学用具 课件 教学步骤 一、导入新课： 上课前请大家看一张照片，有谁看出这张照片拍的是哪里的景?这张照片是温老师4月10号早晨经过上水南大桥的时候拍的-南浦溪的景，你们看看拍了哪些景物?树、河流、阳光、房子、美吧?真美!好，假如

7、给这张照片，配上一段美丽的写景文字，真可谓是锦上添花了，怎么写呢?怎样写才能再现南浦溪的美呢?不急，我们先来学习景物描写的方法，再来试试。 二、景物描写的概念 学生齐读。从概念中我们知道了描写的对象是自然景象和社会环境，目的是给人身临其境之感，让人如见其形，如闻其声，如嗅其味，如感其光等等，怎样才能达到这样的目的?我们通过三个片段的学习，来探究总结。 三、探究总结方法 1、请看第一个片段，这个片段选自老舍先生的骆驼祥子，请一个同学朗读声音洪亮好。这段写的是什么季节的景物?夏季。请坐，同学们说是不是夏季景色：从哪里看出来，请学生回答 柳树：打卷、低垂，公路：干巴巴 老城：三个形容词:干燥、憋闷、

8、烫手，写狗也用了夏天特有的动作，趴在地上，吐舌头，这个夏天太热了-点击热。 通过这个片断的分析，我们学到了景物描写首先要抓住特征，老舍先生这段文字就是抓住了景物的本身特征和时令特征进行描写(板书)，生动再现了祥子拉车环境的恶劣。 2.其次个片断，选自宗璞的紫藤萝瀑布请女生齐读，真好听!谁来说说这段写景文字通过什么方法来完成的-是?嗅觉=视觉-有设么修辞?比方、排比、通感。紫藤萝的美作者正是通过调动感官和呈现多种修辞手法(板书)，这么梦幻的美究竟是什么样子的呢 ?请大家闭上眼睛想象5秒，闭眼-54321，-变哇-象瀑布一样倾泻而下，繁盛辉 初中作文教案3 从熟识的生活入手 作文系列训练之记事篇1

9、 【训练目标】 1、回忆自己的暑假生活 2、了解写最熟识、最动情的东西的意义 3、作文要写的详细，写出情意。 【文题要求】 假期，给我们的生活增加了新的色调。你可能外出旅游，拥抱自然;可能走走亲戚，会会同学;可能看看奥运会，听听音乐;还可能读了一些你喜爱的书。 或许，假期带给你的不全是欢乐，还有些许苦恼、孤独 请你选择假期中感受最深的一段生活经验，写一篇作文。 【作文指导】 (1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意? 回顾自己的假期生活经验，什么是自己最熟识、最动情的。要从自己最熟识、最动情的东西写起。 因为有内容可写，而且能写得详细、生动、有感情。最熟识、最动情的东西是自己所亲身经验的

10、，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经验的，即使是作家，也只有写他们最熟识的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。 (2)怎样写好最熟识、最动情的东西? 要擅长视察四周的人和事，专心感受。一件微小的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的实力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，照实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清晰顺畅地表述人物的经验或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨

11、。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品似乎是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。 想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清晰详细情景。整体把握事情的过程，当时自己的状况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕获住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。 【素材积累】 (美丽句段一)在暑假里，同学们像一只自由自在的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地翱翔，到游泳池边尽情地游戏，任由晶莹的水珠在四处跳动，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进喧闹的超

12、市，品尝那空调所带来的那份凉爽，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的奇妙乐章。 (美丽句段二)燥热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门恒久放开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了燥热，也就代表你走上了一个新的起点。 (美丽句段三)游泳是我在夏日中必不行少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、凉爽的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里间或喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的!在燥热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。 初中作文教案4 (06)联想生张力 细微环节出精彩 表现乏力作文升格演示 让我们先看一段记叙文： “听王老师上课，

13、特殊轻松，也特殊好玩。他上课擅长运用启发式，从来不搞满堂灌，而是把问题交给学生，让他们独立思索，冥思苦想。有时候，我们以为懂了，想说却又说不清晰。这个时候，王老师进行适当的点拔帮助，使我们如有大梦初醒、茅塞顿开之感。假如全部的老师都像王老师这样，那该多好啊!” 既然对王老师上课有如此好感，信任记忆深处肯定留有抹不去的镜头，与其评论性地概述，不如选择某堂课，或是某一片断，加以细致的描绘，通过典型事务来表现王老师善用启发式教学的性格特征。可是这位同学的文章，只有评语式的介绍，没有详细的描写，从概念到概念，人物形象难以在读者的心中站立起来。其实，在同学们的作文中，像写这样的文章不在少数，我们应当高度

14、重视。 文题亮相 世界上有许多东西看得见，也有许多东西看不见。它们的关系很奇异：花草树木看得见，春天看不见;水果蔬菜看得见，养分看不见;嫁妆婚礼看得见，爱情看不见;书信问候看得见，思念看不见;论文文凭看得见，水平看不见 你怎样理解“看得见”和“看不见”?如何看待它们之间奇异而辩证的关系?请仔细思索，结合生活中的典型事例，以“看得见和看不见”为题写一篇作文。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。 失误作文 看得见和看不见 某生 母爱是世界上最宏大的受。爱,来自于哪里呢!爱情吗?不, 是妈妈的爱,妈妈就是我们从小到大的摇篮。有人说:“为什么是妈妈的爱呢!爸爸没给过我们的爱吗?”不,不是这样的

15、,妈妈爸爸都给过我们的爱，爱的大小都是一样的，妈妈爸爸爱我们，就象爱他们自己的生命一样，我们就象他们的生命，他们假如没有了我们,就象没有了全世界一样,我们是妈妈爸爸心头的一块肉。 【开篇争论，冗长罗嗦，空洞无物，给人没话找话说之感;同时，既说母爱是世界上最宏大的爱，又说父亲的爱同样，自相冲突】 母亲从我们一生出来就给了我们爱，你们知道母爱的价值是多少吗?我可以大胆的说:母爱是无价的，没有了母亲的爱就什么都没有了。可是很多时候，我们不知道母爱的宏大，不懂得珍惜母爱，我曾经就是这样的人。 【接着争论，接着说废话】 那是发生在上学期的事情。 那天，天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的雷声响起来，紧接着，一道闪电像划破了天空。不一会儿，黄豆大的雨点从天而降，打在地上劈里啪啦直响 天上刚才还是风云密布，转瞬间雷电交加、狂风暴雨，即使是坐在家里面，也感觉到那种地动山摇的气概。方才还是阴云密布 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页