2022年农村小学校本教研计划.docx

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1、2022年农村小学校本教研计划 农村小学校本教研安排怎么写?扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。这里给大家共享一些关于农村小学校本教研安排5篇，供大家参考。 农村小学校本教研安排1 一、指导思想： 本学期我校数学教研组以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下： 二、工作目标： 1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良

2、好的研讨氛围，供应一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。 2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课标的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。 4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。 5、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、详细措施： (一)以新课标为核心开展教研活动。 1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念

3、来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材。 2、加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核。 (二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展。 1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学实力进行深层次地促进和指导。 2、加强以“反思为动力”的教学探讨，激励老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，自觉加强业务学习，收集资料，充溢博客内容。 (三)开展多样化教研活动，

4、以教研活动促进老师专业成长。 1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教学信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容，每次活动完成“四个一”即：一个问题沟通;一个教学得失;一个专题学习。老师本学期听课不少于15节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 4、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台。 (四)开展校本

5、培训，提升老师业务探讨和实践实力， 1、本学期在加强教研组专业化建设。让每一位老师在科研中成长提高。教学理念与教学实践相结合、教研活动与创建课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化;使探讨有过程、有成果。 2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。一方面邀请知名教化专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 3、扎实开展教研活动，深化课程。以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标

6、，提升老师业务探讨和实践实力。 4、组织丰富的学生活动，落实素养教化。 (五)开展网络教研，促共同发展 在当今科技迅猛发展的信息时代，网络变更了传统的教研模式，为学校教研工作开拓了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了老师和专家的距离，为老师搭建了开放、同等、交互的学习研讨平台。本学期，我们将发挥网络教研的优势，让网络教研成为数学教研组的一大特色。 1、实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。 2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。 3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。 (六)扎实推动

7、教学教研常规工作，增加教研工作的实效性 1、坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动。 2、严格执行备课制度，接着采纳电子备课的全新方式进行。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精而细”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面

8、改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 农村小学校本教研安排2 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。 二、总体目标 (一)通过开展校本教研活动，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节。 (二)通过开展校本教研活动，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者。 (三)通过开展校本教研活动，改善我校教化教学实践，提高教学

9、质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。 (四)通过开展校本教研活动，探讨我校科研课题，使之应运到实际的教学中，使教科研一体化。 三、校本教研的基本原则和过程 基本原则 1、“为了教学”：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题;是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是探讨现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。

10、四、校本教研的主要措施 我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研组、综合教研组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。长期蹲点在语文教研组，李晓庆老师多年毕业班老师，有丰富的教学阅历，蹲点数学教研组和曲晓娜老师蹲点综合教研组。本学期我们大胆选用年轻老师作为教研组长(葛琼和王晓青)，详细组织教研活动。数学组活动时间为每周四其次节课后，语文教研组活动时间每周三其次节课后，综合组活动时间为每月最终一周的周五。 (一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 以骨干老师为龙头成立教研组，按安排深化班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 (二)加

11、强学习和培训，提高全体老师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践实力。组织老师利用校际沟通的机会外出参观学习考察活动，吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。 2、接着挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。 3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。 4、创建促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思和教学论文，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。 (三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“集体备

12、课”、“集体听课”、“集体探讨”融为一体。 3、改进校本教研的形式。充分发挥老师个体、教研组集体的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导实力。 每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。 (五)建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。 1、激励老师主动参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络

13、。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。 (六)“网络教研”的细致化、实效化。 “网络教研”打破了时间、空间的局限，老师可以随时随地进 行沟通与学习。并且还可以很好的实现跨学科沟通与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络实施主题，还是利用实录的形式，有目的性的进行网络评价，让网络更具有时效性。 本学期我校还有一项重大的任务就是，完成省级科研

14、课题网络环境下异地教研沟通的探讨，这也是对网络教研的进一步、深层次的探讨。 农村小学校本教研安排3 一、研修目标 通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得

15、的熬炼机会。我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 三、详细实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2.多

16、听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教化科研水平。 (1)刚好积累专题探讨的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 农村小学校本教研安排4 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以培

17、育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教学质量奠定良好的基础。 三、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业

18、发展”为重点，结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规模的适应课程改革须要的现代型老师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足;爱学生，就是要做到坚固树立科学

19、的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探

20、究教法。 3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科

21、整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习，帮助老师树立先进的教化

22、教学理念，不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。 5、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进

23、与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。 农村小学校本教研安排5 学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即探讨室，老师即探讨者，因此，要搞好校本研修，就必需立足本校，依靠全体老师，面对全体学生。为更好的组织、开展本学期的工作，特制定本学期校本研修工作安排。 一、上学期工作总结。 1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的经典文化诵

24、读图形格写字课题探讨，教科研氛围日益深厚。 2、加强理论学习和研讨，切实提高全体老师的教化理论水平和教化科研实力。主动实行请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领老师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。激励老师赴济南、烟台、邹同等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“老师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。 主动开展校本研修活动，规范周三下午老师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理才智和教学才智”和魏书生的“班级管理”视频。 3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现

25、代远程教化资源基础上的说、作、评活动。 4、扎实推动校本研修工作，促进老师专业成长。充分利用学校校本研修网，学校论坛，老师博客，使之成为老师学习、反思沟通、科研成果积累的平台，以此来促进老师个体之间的相互影响和主动发展。 5、接着抓好课题的探讨与试验工作。胜利举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。 二、本学期工作的指导思想。 以全面推动和深化素养教化为总目标，接着坚持和落实“探讨真问题，真探讨问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深化推动校本研修工作，接着巩固上学期以来形成的良好氛围。 三、主要工作与措施。 第一、接着完善校本研修制度，提高校本研修实效。 学校领导班

26、子成员接着挂包教研组，参加教研组活动。要刚好了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动供应帮助。 必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查方法”“教研组考核方法”的基础上，结合上学期考核状况，接着完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。 其次、调动老师参加教学探讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展。本学期，学校将接着激励老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师举荐大量的优秀老师课堂教学视频，以变更老师的教化教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。 第

27、三，加强理论学习，以校本研修网为依托，绽开校本研修。 实行周三下午集中学习与举荐文章、分散学习，相结合的学习方式，提高老师的理论层次。利用好学校校本研修网，使之成为学校老师校本研修的平台。 第四是推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。 发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学年度考核状况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。 同时学校还将实行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使老师在活动过程中成长。 激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。 第五是随堂听课，督促老师快速成长 接着实行随堂课听课制度，提前一天通知任课老师，目的是刚好发觉老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地

28、了解学生。听课后，中午1：00进行评课。对于特殊差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满足为止。 第六是推行自我反思，实现自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中，对于老师的备课检查，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的基础上，激励老师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。 第七是向外界学习，获得养分。接着实行“走出去、请进来”的方法，激励老师外出学习和培训;邀请专家传经送宝。本学期的教研活动，将以“名师课堂”引领为主，各教研组要深化开展此项活动，创新形式，力争抓出实效。 接着保持与区域名师的联系，进一步加强联系，为名师与年轻老师搭建沟

29、通平台。主动联系区域名校、名师、教研员，邀请他们到校授课，或组织老师前去听课学习。 第八努力开创校本研修新途径： 1、推行老师成长记录袋。全程记录老师思索与实践，参加校本教研活动状况，真实反映老师专业成长经验和成果。 2、接着抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练，为老师搭建沟通平台，做好成果积累。规范课题探讨档案，定期召开课题探讨小组会议，提升探讨层次。做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。 3、引领老师开展微型课题探讨。 4、低年级写话训练要有新突破。 农村小学校本教研安排第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页