2022年初中物理学学习技巧.docx

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1、2022年初中物理学学习技巧 物理是我们日常生活中常见的现象，初中的物理仅仅是相识世界的基础，想要学好并不难。那么接下来给大家共享一些关于初中物理学学习技巧，希望对大家有所帮助。 初中物理学学习技巧 物理概念和术语是学习物理学的基础，只有娴熟驾驭才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种： (1)分类法，对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量;概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率;概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等;概念没有定义式，只是描述性的，

2、如力、沸点、温度。 (2)对比法，对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。 (3)比较法，对于概念中有相同字眼的相像相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。例如重力与压力、压力与压强、功与功率、功率与效率虚像与实像、放大与变大等。 (4)归类法。把相关联的概念进行分组比较便于形成学问系统。例如：力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。速度、效率、功率、压强。杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。串联、并联、混联。通路、短路、断路。能

3、、机械能、功能、势能。 (5)要点法。抓住概念中关键字眼进行学习，例如重力由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中地球的吸引竖直向下就是关键字眼，值得反复回味和理解。 初中物理学霸的学习建议 1、细读书，多设问，培育自学实力 教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读. (1)课前阅读，有的放矢.依据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?做功必需具备哪两个必要因素?有哪几种状况不做功?做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?功的单位是什么?通过阅读，对新课

4、内容有一个粗略的了解，弄清学问点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听老师讲解时突破，攻克难点. (2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点学问(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标记，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能精确驾驭所学的学问.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团原委. (3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结

5、合课堂笔记去阅读，刚好复习归纳，把每节或每章的学问按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的学问逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的学问串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使学问得到升华. 2、细视察，会视察，培育学生的视察实力 视察是学习物理获得感性相识的源泉，也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要视察物理现象和过程，视察试验仪器和装置及操作过程，视察物理图表、老师板书等. (1)视察要有主次 如在视察水的沸腾时，要围绕下列问题视察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样改变?沸腾时视察气泡的改变，温度计的读敷是否有改变?停止沸腾时，温度是否改变? (2)视察要有步骤 困

6、难的物理现象，应根据肯定的步骤，一步步地细致视察.如在”探讨液体的压迎”试验中，可按以下步骤进行：(1)首先要视察所运用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，视察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大.(2)将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，视察u形臂两边液面是否出现高度差，报据视察推断水的内部是否存在压强?(3)变更橡皮膜所对方向，再视察u形管两边的液面，依据视察推断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系?(4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?(5)将金属盒放人不

7、同深度，水的压强随深度增加怎样变更?(6)视察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同? (3)视察时要思索 如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时，当视察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要仔细思索：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过视察、思索、推理后，加深对定律的理解. 3、勤试验，会操作，提高试验技能 试验是探讨物理的基本方法，它对激发学习物理的爱好，培育视察分析实力，提高试验技能，起着特别重要的作用.试验应包括

8、演示试验，学生试验、边学边试验和小试验.演示试验起着潜移默化的示范作用，通过演示试验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性相识，从而更好地理解、驾驭物理概念和规律。 在学生试验中，要接触试验器材，了解试验目的和原理，严格按运用规则和程序亲自操作，作必要的记录，依据试验内容得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用.通过试验，自己去“发觉”规律，学到探究物理学问的方法。 4、多思索，细比较，培育学生的思维实力 孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”.疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中，要结合结合教材中的“想想议议”，进行奇妙的设疑，多动脑主动思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内

9、涵和外延，并提高表述实力.如在学习“物体的浮沉条件”时，可先通过老师的演示试验，相识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，接着思索以下几个思索题：(1) 既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢? 然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，依据二力合成的学问，得出物体的浮沉条件. 对教材上的各种结论，不仅要擅长从正面提出问题，还要擅长反向思索.如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保

10、持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?通过反向思索，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的实力.物理学问本身有很多相像的地方，但又有区分.如某些现象相像，但实质不一;某些物理量的测量方法相像，但所用的器材不同，等等.所以在学习中肯定要主动思维，运用分析、比较的方法，找出异同和联系，驾驭学问的本质.例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区分和联系等，都可以列表比较.通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培育自己的科学思维实力. 5、善记忆，会记忆，提高记忆效益 为了使学到的学问坚固地铭刻，必需加强记忆.如图表记忆，顺口溜记忆

11、，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使学问信息贮存得坚固.假如能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“才智的仓库”.在新的学习活动中，当须要某些学问时，则可随时取用，从而保证了新学问的学习和思索的快速进行. (1)理解透彻，记得牢 理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，肯定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱. (2)语言简炼，记得快 可将一些重要学问编成顺口溜，以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”;光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”;电

12、路识别可编为：“简洁电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联”. (3)反复强化，记得准 对有些学问，需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并刚好运用、巩固，以加强记忆. 6、广训练，精练习，提高学习成果 练习是驾驭学问，巩固学问的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、试验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要留意处理好以下几点： (1)遵循由易到难按部就班的原则，有安排有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有学问覆盖面，又要有适当的学问梯度. 学好初中物理的诀窍 一、死记硬背?要得!基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。课文必

13、需熟识，学问点必需记得清晰。至少达到课本中的插图在头脑中有清楚的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么学问点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领悟。 二、独立完成肯定量作业。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向胜利的必由之路。把不会的题目搞会，并进行学问扩展识记，会收获颇丰。 三、重视物理过程，重视协助作图。要对物理过程一清二楚

14、，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地驾驭物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。 四、全力上课，用心听讲。上课要仔细听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师学习，向同学学习。不要以为老师讲得简洁而放弃听讲，假如真出现这种状况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一样、同步，不同看法下课后再找老师探讨，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了肯定的基础，

15、则允许有自己肯定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。 五、坚持做笔记。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。 六、整理好学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、试验报告

16、等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，比如?、等等，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。 七、珍惜时间，提高学习效率。时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，提高学习效率。而利用时间是一门特别超群的艺术。比方说，可以利用“回忆”的学习方法以节约时间，睡觉前、上学路上、等车时等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在漫步时突然想到它的解法的。学习物理的人脑子里会常常有几道做不出来的题贮存着，记忆犹新，不知何时会有所突破，找到问题的答

17、案。 八、“端正看法，对外开放，取长补短”。要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行“学术上”的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好挚友。最忌讳自暴自弃，“反正我成果不好，也考不上重点中学”这类言谈，是自杀式的无药可救性的自毁。它会让人丢失进行的动力。 九、重视学问系统性。要重视学问结构，要系统地驾驭好学问结构，这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，甚至详细到章，如静力学的学问结构等等。这种弹性扩展思索方式，会把整个物理学问串

18、通在一起，让人思索起来更简单。 十、重视语数与“副课”相识学科间互补的重要性。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。到高校后物理系的数学课与物理课是并重的。必需要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。同样也要用好语文这门工具，它能帮助我们理解物理含义更精确。假如能把生物、地理等学生认为的“副课”学好，对学习物理也有非常重要的作用。因为全部学课间并不是独立存在的，而是相互关联的。而且现在学课综合性题目特别流行 十一、留意学习中思维的发展与训练。有的学生也非常想学，也的确在努力学习，这些老师也能看到眼里，可是成果依旧不是非常志向。反观之，听课仔细，作

19、业工整，笔记细致，但一换个角度，换个方法，这种学生就不知所从。这样的学生多数也不是完全因为笨，主要还是思维上出了问题。常见的思维性障碍如下：1、先入为主的生活观念形成的思维障碍。2、相近物理概念混淆形成的障碍。3、类比不当形成的思维障碍。4、物理公式数学化形成的思维障碍。5、概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍。6、旧有学问的局限性和思维定势干扰形成的思维障碍。 初中物理学学习技巧第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页