2022年初中教师读书心得体会7篇.docx

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1、2022年初中教师读书心得体会7篇 在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领会的画面，古人就有博百家所长，为我所用的读书情怀。下面是学习啦带来的初中老师读书的心得体会，欢迎观赏。 初中老师读书心得体会范文1：给老师的建议读书心得 读给老师的建议一书，受益匪浅。其中教给儿童利用自由支配的时间一建议给我印象深刻。 卢梭的寓教于乐总让我困惑，我经常思索：原委怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢?纵观今日背负着升重点，考高校沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀! 一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间，虽然减负已不再是一

2、个簇新的话题，但我们仍能听到很多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题(特殊是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间。最珍贵的财宝也在不知不觉中奢侈了。 在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充溢新奇的

3、年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们最珍贵的财宝，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 初中老师读书心得体会范文2：给老师的建议读后感 读了苏霍姆林斯基的著作给老师的建议，我受到了深深感受。的确,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。 给老师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公允的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是

4、事。 书中提到：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的须要和对学问的渴求!试问，从古到今，哪位胜利者不是读万卷书，行万里路呢?俗话说：活到了，学到老，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问，才能学会创建性地运用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的老师’所不行缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。我再反省自己：我又看了多少书呢? 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了很多宏大的真理，虽然他来自于不同的年头，不同的国度，但他闪光的思想对我们这

5、一代来说，丝毫不显过时。我想教化的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而变更或消逝。 初中老师读书心得体会范文3：老师人文读本心得体会 读过这本书老师人文读本，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗? 公允公正爱心老师的发展老师的专业等等，新教化为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓„„。老师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个心安理

6、得的老师，努力的老师。 老师人文读本同时也为我们指明白新的教学观。这就是老师不仅要向学生传授学问，培育学生的实力，提高学生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践实力。注意在教学中创设使人思索、激励探究的教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、解决问题，使学生获得学问信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为传道、授业、解惑的教化者也应成为实践终身学习理念的楷模。重视和加强接着教化，这是时代发展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不行少的前提。 老师人文读本给了我许多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最终，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!

7、教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。 初中老师读书心得体会范文4 魏书生的教化思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外;不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上;不仅仅是体现在老师的如何教上，而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程主动性的调动、学习爱好的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。 因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简洁的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组

8、织形式。 魏书生教化思想的实质是培育学生的实力，即自学实力和自我教化实力，学会学习是通向21世纪的个人护照。在他的教化理念中，使学生会学，促使差生转化始终是他努力 的方向。要使学生会学，首先要激发学生学习的爱好。魏书生在培育学生的学习爱好时，总是把干脆爱好和间接学习爱好结合起来，使之相互促进，这样学生的 学习爱好就会越来越浓，变成满意心理须要的一种极大乐趣。培育学习爱好，还应留意既要有广泛的爱好，又要有中心爱好。学习爱好与老师教学有着亲密的关系，同样是课堂，有的老师视为畏途，有的老师则视为乐园。魏书生上课，学生爱好盎然，忽而眉开眼笑，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。 综观魏书生的教学，方法敏捷

9、是他的特点。魏书生常说，良好的教学方法是激发学生爱好的重要保证。因此，老师要细心设计传授学问的程序，要探讨教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，老师的方法干脆影响学生的学习爱好。 苏霍姆林斯基强调，老师在课堂上创建精神的饱满和乐观开心的语调，在培育坚固长久的学习愿望和取得越来越好的成果方面，对爱好培育都有极大的意义。并对一堂课还提出了一个特别重要的要求：一堂课应当激发出真正的激烈心情。魏书生教学，就是要通过各种教法找到爱好的源泉，他认为，老师讲课，寡淡无味，平铺直叙是教学的 大忌。他总是力图为学生创建一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪慧才智得以充分发挥

10、，久而久之，学生对他教的语文学科产生深厚爱好，爱上了他并迷上了他。 魏书生的商议教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用此时无声胜有声，于无声处起惊雷来形容是不过分的。其一、用商议的教学策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个特别和谐的课堂氛围中， 用魏书生自己的话来说那就是师生面对面的沟通是任何其他教学手段无法取代的他在很短的时间内就拉近了师生距离，产生剧烈的师生情感氛围，良好的师生情感是课堂教学胜利的基石。其二、在商议教学策略氛围中学生全员参加教学活动，因为商议的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法拒绝它而走神，每个学生的主动参加是课堂教学胜利的关键。其三商议教学策略极大的遵从了因材施教原则，摆脱了出课老师最担忧的因师生不熟而启而不发，对不同特性特点和学习特长的学生也顾及到了，顺应班级基础状态和学生特性特点而进行因材施教是课堂教学胜利的保证。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页