2022年关于老师线上教学工作总结心得精选五篇.docx

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1、2022年关于老师线上教学工作总结心得精选五篇 受疫情影响，各地开展网络教学，以视频代替了传统的课堂授课，少了传统课堂的敏捷性，最大的难题就是保证学生的主动性，今日我整理了老师线上教学工作总结心得，希望对大家有帮助，欢迎阅读! 老师线上教学工作总结心得【篇1】 武汉的“疫情”遍及九州，三晋之地也未能幸免。可敬的钟南山院士为了武汉流下了可敬的眼泪，封城、封家，人们不能出门、十七来近，学生到校无望。然 “停课不停学”，县教化局、学校要求线上教学，线上教学已过几日，感慨颇多。 “停课不停学”县教化在这样的精神指导下首先做出了指示，在全县范围内首先给九年级毕业班的学生讲课。我有幸接到了县教化局通知，和

2、另外三个优秀的老师担当历史课的讲课事宜，心中很是惊慌忐忑，在学校讲课，面对朝夕相处的学生，心中很亲切，也不怕惊慌出错，即使出错也能玩笑了之，自由自在、随意而为。然给全县3000多名学生讲课，进行直播，对于平常讲课不善长的我来说是一个特别大的挑战。 接到任务，教化局很是重视，不断的开会询问困难，指导技术，培训直播，并且定了讲课题目以后，县教化局常老师开小会指导，并且四位老师相互探讨，对于新生的直播事宜都很生疏。常主任指导中说“这次讲课不同于以往的上课，就当做一次讲座就行”。是呀，人生的第一次“讲座”-面对电脑、依靠网络、传授学问给3000多学生。 我是历史讲课的一节，压力山大，要为历史讲课开好头

3、，备课、备课、还是备课。提前打算备课的我始终备课达一周。几易其课件，细微环节删增，精选试题，打算讲义，在每一个夜里看着每一张幻灯片磨炼话语，提炼延长学问。力求能做到对每一个细微环节的驾驭，不拉下每一个细微环节，这样的工作在压力的驱使下缓慢前行。 县里讲课起先了，第一天的课没有历史，我在网上看了第一天4位老师的直播，很是胜利。晚上教化局开视频会对第一天直播进行了总结，确定了其成果，并对后来的讲课者提出了更高的要求。可以看得出上级领导的重视，我辈不能掉链子，要把课肯定讲好。 我的课在下午的2点30起先，我先期和教化局联系，连上直播平台，很庆幸没有出现偏差，这个时间是2点20分。我询问领导可以起先讲

4、课吗?领导指示2点30分准时起先。可是直播平台已经连接好了，怎么办?我的人生第一次“讲座”要在无言中等10分钟吗?心中很是惊慌，仿佛我眼前出现了3000多名学生，他们质疑目光在凝视着我，为什么不说话?慌乱之际，我突然在脑子里面出现了这次疫情的停课不停学，结合疫情闲聊的方式起先了“讲座”，从中世纪的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”联系到了历史书上的文艺复兴中薄伽丘的十日谈和1914年到1918年的第一次世界大战。有了历史学问的依据，我的心彻底的放松下来，顺当的度过了这困恼的10分钟。2点30分到了，“同学们，讲课正式起先”。 一个小时的时间很快过去了，面对着打算太过于充分的内容，视乎时间不

5、够用了，最终也的确不够用，最终一个设计的环节没有讲完，很是缺憾，不完整。或许这就是人生吧，在充分的打算最终总是会有缺憾，西游记名言“天地本不全，何况人生?” 人生的第一次“讲座”结束了，心里很是担心，第一时间常主任给我与确定，泽州县的历史老师赐予赞扬，外校的学生也发来了信息“老师，你的讲课很好，给我很大的帮助”虽有缺憾，但心里彻底安静了，人生的第一次总是值得记忆，干一件事情只要专心去磨，磨不成事也能磨成人。我的讲课还没有结束，其次次“讲座”或许不会这样惊慌，会很完整，那么第一次就叫成长吧。大灾无情、大世有爱，为这时每一位奋斗在“讲座”前的老师点赞，为每一个在听讲的学生加油，更为此时武汉疫情的“

6、逆行者”发至肺腑的祝愿，“中国加油”“中国必胜”! 老师线上教学工作总结心得【篇2】 因 2022年春季开学，因疫情不得不延迟，中小学生居家学习问题成为关注的焦点。为了学生能够更好的学习，我们当前，借助网络平台开展了线上教学。经过一段时间的线上教学，许多人说线上教化学什么，能够学到学问吗?那么为了线上教学这种方式能够扎实有效开展，因此进行了一个总结。 一、制定目标。 编写任务单要做到，每天定时推送，让学生一看就知道今日学习目标是什么的，任务是什么。 二、怎样学的问题。 特别时期，网络上各种平台、课程、资源库，如雨后春笋，层出不穷。但不能实行简洁化的方式，干脆照搬现成的。我认为一个好的线上课堂，

7、会让学生更简单学进去，首先PPT 教学比书本生动，不那么乏躁无味，依据各个学生的自身状况，创建出课程教学体系，制定适合学情的教学、自学方案，为学生量身打造属于他的方案。 三、建立政策，怎么学得好的问题。 学得好才是教学的最终目标。第一步，作业要更精准简练。要有针对性，能渗透教学的重点和难点;要有层次性，使不同层次的学生都有所收获;适当削减作业量，尽量减轻学生负担，使学生学得更有效。其次步，要重作业反馈轻考试测评。平常，在学校教学中考试测评比较多基于学生居家学习的状况，老师们适当削减各种考试评价，把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈，提高学生居家学习的效率，巩固学习的成果。 明者因时而变，知者随事

8、而制。 新的形势带来新的挑战，新的挑战也是新的契机。虽然这次线上课程中我有许多的不足，不过我会完善我的不足，多钻研，多实践! 老师线上教学工作总结心得【篇3】 四天在线直播教学，五六年级老师都能根据学校及教育处支配去进行，为老师们的敬业精神所感动，不愧是东光德学校好老师，班主任的负责，科任老师的亲密协作，都时时刻刻为之内心触动着。 一、老师： 早上都能刚好开启打卡模式，进行一天的工作。 班主任：每天按时提示学生健康打卡，做好提前打算进直播间，共享直播链接，进行班级内部直播学习的学问落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，刚好帮助学生答疑解惑，并刚好在家校本里批阅学生作业。 语文老师：

9、每天提示学生按时晨诵打卡，直播打卡，作业打卡，阅读打卡，写字打卡，很是辛苦，我看在眼里，记在心间。尤其是语文是一项特殊困难的学科，老师们不厌其烦，帮助学生快速驾驭要领，重难点，完成每节课任务。 英语老师：原引群老师辅导年级较多，但依旧高度负责，利用自己午休时间辅导学生，甚至进行直播答疑解惑。姚婷婷老师既是第一年当班主任，也是仔细主动完成各项工作，两个班英语工作也是特别负责，利用中午时间帮助学生完成学习。任省苗老师，是咱们中年级较大的大姐，她的负责，兢兢业业，也主动跟上新时代步伐，每天班级内部直播讲解重点，短语，句子，给学生交代清晰。 二、学生： 大部分家长还是主动协作老师完成各项打卡任务，但也

10、有家长不会操作，不能刚好上交。 三、困惑方面： 1、老师们思索： 如何让咱们班级内部直播更为有效，为我们教学彻底服务。(像市局老师直播学习) 如何布置适合学生作业，能激起学生打卡爱好。 个别学生不能刚好进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用。 布置作业方面：清晰明白告知家长(拍照，视频，音频等，)避开家长提交混乱。 2、校委会成员关注深化还是较少，应当驾驭第一手资料。 3、如何让钉钉线上教学，激起老师工作的热忱，更好服务于教学学问落实，值得思索。 老师们有什么好的建议与看法，都可以与我联系，共同为了孩子，为了教学，为了学校，努力，加油吧! 老师线上教学工作总结心得【篇4】 一、做好“停

11、课不停学”宣扬发动工作。因疫情影响，为有效限制疫情，削减人群集聚，同学们只能延迟开学，宅在家里学习。利用QQ群、微信、钉钉等沟通平台，向家长、学生宣扬上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案，争取家长的支持、学生的协作。 二、明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以文档的形式发给学生，让学生弄清预习的重要性，教给学生预习的方法，明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求，提前把阅读、积累的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的实力，严格执行作息时间，并请家进步行监督引导，形成家校共育的合力。 三、细心做好备课工作。实施“停课不停学”，跟学生在校学习

12、有着根本的区分，不行能与学生面对面地沟通互动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动好玩。仔细钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式。 四、仔细上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以驾驭，上课前五分钟，提前提示学生上线并点名。授课前，现将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避开枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增加趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。 五、抓好练讲改环节。协作授课内容，刚好布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清

13、，对于不能刚好提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量找寻亮点进行表扬激励，调动学生按时完成作业的主动性。每次作业完成后再进行集中讲解。 六、做好学生上线分析工作。学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素养差异，学生上线总是不能刚好，少数学生一节课根本就没有上线，甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通，与学生沟通，并对学生上线状况、上线时进步行分析、反馈，让后进学先进，提升网上学习的质量。 七、努力学习网络授课学问。因疫情影响，“停课不停学”的要求提出了新的挑战，促使我主动学习网络授课学问、方法。但因电脑配置较低、网速等问题，直播时经常

14、出现严峻的卡顿现象，影响授课进程和学生的学习心情。 老师线上教学工作总结心得【篇5】 现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、实力与素养的培育，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方法等方面，向老师提出新的挑战。 1. 教学的目的是为了支持学生学习 教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应当学习什么，他们达到的预期学习成效是什么?学生应当做哪些事情才能达到预期的学习成效?老师又该做什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能推断学生的学习成效是否已达到适切的水平?这就是我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习绽开教学内容、教学活动等

15、方面的设计。 2. 网络教学的特点 传统教学在课堂上能够面对面与学生绽开沟通互动，这种沟通互动能够让老师第一时间了解学生现场听课学习状况，刚好做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了干脆面对面讲授的敏捷性，老师与学生在时间与空间两方面存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动沟通(师生、生生之间)更为敏捷、多样，为学生带来刚好和便利(学生私聊我说“师生沟通很便利”)，自然就须要老师花更多的时间关注学生的学习。 3. 网络教学的基本做法 (1)设计由完整学问点构成清楚、且逻辑思维强的学问体系，每个学问点视频时长不超过15min(超过该时长的视频，看时简单产生视觉疲惫);视频中老师的讲解应当

16、像在课堂里的讲解，不应给学生“PPT老师”的印象; (2)视频录制从网上可以选择多种软件，老师应学会选择一种相宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清楚，视频中呈现的内容是须要老师仔细备课、经过细心构思设计，以有利于学生学习为目的。 (3)因为网络教学的环节之一学生看视频学习，缺少了课堂教学的面对面互动，缺少了老师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台不受时空限制、便利传递信息和沟通的特点，辅以主题探讨、作业、平常测验、单元测验。其中探讨主题可以形式多样，应以引起学生思索、质疑和对学问内容的理解提升为目的，激励学生主动参加发表自己的看法，同时对学生的看法和见

17、解，须要老师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新的探讨题，也可以激励学生提出探讨题，这样才能让探讨“活”起来，自然就要求老师常常关注平台学生的学习活动状况;同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简洁打分，应当像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之处、错误所在;好的作业还可以在探讨区晾晒，让学生评价(我的课程里晒出学生的作业，让学生评价，很多学生赐予点赞，一个学生说到“他们都标明白衡算范围，另外图还指出时间基准，这些我都没做到”)，师生的互动就是靠这些点点滴滴累积，学生的参加感和成就感也就从中形成。 (4)充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的沟通和沟通、以及个别辅导

18、(这里建议老师们，用学习通不须要另外再建微信或QQ群)。 (5)建立合理的评价系统，学生学习成果可以利用平台各部分学习活动的权重设置(如课程视频占20%、章节测验占20%、访问次数占5%、探讨占10%、作业占15%、考试占20%，课堂互动占5%，线下占5%)，目的在于注意对学生学习过程的评价，避开1-2次考试定课程成果。 (6)网络教学，学习敏捷便捷，学生可以依据自己时间的支配或者是碎片化的时间进行自主的学习，不须要(或不肯定)按时按点的上课，满意特性化的学习要求。老师可以借助平台“学生管理、成果管理及教学预警”等功能，随时视察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的详细状况，刚好予以督促。 网络教学，须要老师尽快熟识网络平台功能，须要老师投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，做到课程内容、教化心理学、教化技术、网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动学习，真正起到支持学生学习的作用。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页