2022年初一生物培优补差工作计划800字.docx

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1、2022年初一生物培优补差工作计划800字 培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础并能帮助老师进行辅差活动，这里给大家共享一些关于初一生物培优补差工作安排800字，供大家参考。 初一生物培优补差工作安排1 一、指导思想 结合七年级学生实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养;特制定此安排。 二、目的 1、全面提高学生学习

2、的主动性和主动性; 2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差学生做仔细探讨，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起

3、他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要激励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获得一个个小小的胜利，提高学生的自信念、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中，主动转变观念，正确看待每一个学生，以培育学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如

4、其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 初一生物培优补差工作安排2 一、指导思想 结合七年级学生实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养;特制定此安排。 二、目的 1、全面提高学生学习的主动性和主动性

5、; 2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优补差学生做仔细探讨，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，补差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 优生要激励他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;老师帮助学生获得一个个小小的胜利，提高学生的自信念、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中， 主动转变观念，正确看待每一个学生，以培育学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性

7、评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，老师一次持续性讲课限制在20分钟以内。快速反馈，刚好发觉学

8、生存在的问题，刚好矫正刚好调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 初一生物培优补差工作安排3 一、指导思想 教化应“以人为本”，教化的'目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培育人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教化手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，

9、学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、总体工作目标 为提高我校生物教化教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。 三、详细工作目标 加强对培优补差的常规管理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能相识到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。 四、基本实施措施首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。 2、辅导老师仔

10、细制订各科培优补差工作安排。定培训人、培训内容，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4.定期实行成果提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 4、定期对培训的学生进行考试和检测，刚好了解培训状况。 5、科组长定期对辅导状况实施督查。 五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进行量化考评，对完成任务表现特殊突出的，赐予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的

11、学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。 初一生物培优补差工作安排4 一、指导思想 针对七年级实际状况和学生特点，为了提高七年级学生优生的自主、合作学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步。让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育学生学习初中生物较好的学习习惯，形成基本的学习技能。的确把安排落到实处，培育出一批年级上的优秀学生，挖掘他们的潜能，从培育学生实力入手，训练学生学习初中生物良好的学习习惯和科学的学习方法，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，从而提高学生生物科学素养。 二、培优辅差目标 依据七年级班级

12、特点和学生特性特征，因材施教，注意学生智能训练，思想品德教化和良好习惯的培育，努力激发学生的学习生物的爱好，时刻留意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。争取在上次期末考试的基础上均有不同程度的提高。 三、培优辅差内容 利用课余时间引导学生从日常生活中发觉问题，关注社会热点问题，捕获社会信息。加强学生搜集生活中典型的有价值的资料，提出有探究价值的问题，组织学生分小组进行探究，将探究过程、结果 等信息在班上进行汇报沟通。从而训练学生设计试验、操作试验、分析试验现象的实力。 三、详细措施 (一)培优措施在课堂上培育学生主动探究、仔细思索、刻苦钻研的精

13、神，提高理解、推断、归纳、分析创建等各种实力。重视启发诱导学生发觉有价值的问题、并引导学生多角度思索问题，绽开思维过程，培育创新精神和创新实力，全面开发各个层次学生的智力。 (二)辅差措施常常提示学生用心听讲，激励其主动参加活动，找寻闪光点，正面引导，常常下位帮助，并常与家长联系。 1、在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参加学习的欲望。当他们回答正确时，刚好激励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热忱引导、耐性帮助，采纳一优生带一后进生的一帮一行动，成立学习小组。 2、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生，课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板

14、演，能帮助他们树立信念，增加他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。 3、作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。起初让“后进生”多选些基础题做，渐渐地适量提高要求，激励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有实力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习实力。 4、对后进生实施多做多练措施采纳激励机制，对后进生的每一点进 步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 5、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 6、请优生

15、介绍学习阅历，后进生加以学习，必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 7、不指责、指责，利用课余时间对他们多付出些关切和爱心。 初一生物培优补差工作安排5 一、指导思想 大面积提高教化、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教化发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导培优生探讨和试验。为了全面提高我校学生的各科成果，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”获得大面积丰收特制定本安排。 二、学生状况 在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分学生经常被认为是好学生、也被称为优生。学优生学习看法端正，学习上主动主动

16、，思维活跃，有较强的自学实力，上课用心听讲，课后刚好复习，能很好的驾驭所学学问。但优生在年级中数不多，影响却颇大，抓好对他们的教化，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。我们经常只重视优生的学习学习成果的提高，但却忽视优生的心理障碍的疏导。 三、优秀生、学困生名单 培优生名单：旦增罗布格桑普赤尼玛卓玛洛桑通桌白玛多吉尼玛普赤边巴曲达扎西多吉边巴央宗顿珠白玛曲珍 四、培优详细措施 1、要求老师细心设计教案，练习题设计要肯定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、注意培育学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会

17、实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化探讨，敏捷运用所学学问解决实际问题。 3、对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们热忱地支持、深情地指导，要让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 五、达到的目标 通过抓两头促中间，调动学生的主动性，使全部同学的成果都有所进步，学有所得，学有所获。 六、辅导时间 初一生物培优补差工作安排800字第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页