2022年初中地理工作计划合集5篇.docx

《2022年初中地理工作计划合集5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中地理工作计划合集5篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初中地理工作计划合集5篇 地理老师要努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，培育学生学习地理的爱好和初步实力。今日我在这给大家带来初中地理工作安排，接下来我们一起来看看吧! 初中地理工作安排1 一、基本状况 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，学问还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着仔细，严谨的教学看法开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深化学生，力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标： 教完人教版七年级地理下册，使学

2、生驾驭必要的地理学问，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的学问驾驭。 三、本册教材： 本册教材共五章： 第六章、我们生活的大洲亚洲了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点， 第七章、我们邻近的国家和地区突出日本自然灾难及其形成的主要缘由，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势改变、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。 第八章、东半球其它国家和地区了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展

3、经济。 第九章、西半球的国家了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。 第十章、极地地区自然环境的特别性，科考与环保的重要性等。 四、教学目标 (一) 学问与技能 1. 巩固驾驭地球的基本学问，驾驭阅读和运用地图、地理图表的基本技能。学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理学问信息的基本技能。 2. 运用学过的地形、气候等世界地理的学问要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，相识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展改变的基本规律和趋势。 3. 学会依据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。 4. 了解人类所面临的人口、资源、环境和发

4、展等重大问题，初步相识环境与人类的相互关系，相识自身与环境的关系。 (二) 过程与方法 1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展改变的基本规律。 2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。 3. 尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。 4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 (三) 情感看法与价值观 1. 初步对地理的新奇心和学习地理的爱好，初步养成求

5、真、求实的科学看法和地理审美情趣。 2. 敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。 3. 增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。 五、本学期教材重点、难点： 1、各大洲的地形特征和气候特征; 2、几个大国的人文特征; 六、教学措施和建议 1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前打算好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材结构，重点与难点，驾驭学问逻辑，适当补充有关资料，培育学生爱好、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈

6、，调动学生的有意留意，激发情感。 2、主动参与听课、评课活动，博采众长，提高水平。 3、进行地理基础学问和基本数据的强化记忆，对地理学问进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和驾驭，也为他们今后地理学问的学习打好基础。 4、教学中要充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。 5、老师要有安排、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活

7、中的地理，学习有用的地理。 6、教学中老师要做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要四平八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 7、 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 初中地理工作安排2 一、指导思想 以地理课程标准为指导思想，

8、以教育处工作安排为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终培育学生“会学地理”。 二、学情分析 本学期，担当八年级六个教学班的地理教学任务，共计315名学生，每周12个课时。班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力。对世界概况有了肯定的了解。

9、对地理学习方法已基本驾驭。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注意分层次，面对全体，不放弃每一位学生。 由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成果提够不上来的重要缘由。八年级下学期面临会考，从现在起必需做些工作，加强学生的重视，为地理睬考取得好成果打下基础。 三、教材分析 本册教科书的编写，以变更学生的学习方式为动身点，建立新的教材结构。供应丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和实力。本册教科书始终如一地留意巩固和强化地理基本技能和实力，使学生在理解地理概念、分析和说明地理现象的过程中，获得基本技能和表达、沟通等实力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的

10、力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生探讨、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。 第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 其次章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本状况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和驾驭。 第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的

11、特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本状况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。 四、 教学任务 1、通过本期地理教学，使学生相识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。 2、相识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。 3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临

12、的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。 4、相识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。 5、接着提高学生读图分析实力和空间想象实力，并能运用所学的地理学问说明生活中的一些地理现象。 6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真实的受到爱国主义教化，感受祖国的宏大和美妙，树立可持续发展观的人地观。 五、完成本期教学任务的详细措施 1、必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。 2、 关注学生个体差

13、异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。 3、 充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维实力。 4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的相识。 5、亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 6、 指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。 初中地理工作安排3 周次 教学内容 备注 1 第一章 第一节 其次节 2 第一章 第三节 单元测试 单元测试 3 其次章

14、第一节 4 其次章 其次节 5 其次章 第三节 6 单元测试 单元测试 7 第三章 第一节 其次节 8 第三章 第三节 9 单元测试 单元测试 10 期中复习 11 期中质量检测 12 第四章 第一节 13 第四章 其次节 14 第四章 第三节 单元测试 单元测试 15 第五章 第一节 16 第五章 其次节 17 第五章 第三节 单元测试 单元测试 18 第六章 第一节 19 第六章 其次节 20 第六章 第三节 21 第六章 第四节 单元测试 单元测试 22 期末复习 23 期末质量检测 四、详细措施 1.努力学习先进的教化教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教化的须要。 2.在教学中融

15、入“小组合作学习”。引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的仔细自学，不新授;没有学生的充分独立的思索，不沟通;没有发觉学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。 3.课时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“

16、双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育 4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要刚好，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。 落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、驾驭学问内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的实力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本学问的应用、基本方法

17、的巩固等，做到小而活，能够面对多数，能够引导学生重视基础学问。层次性是尽量照看到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。 (1)精确把握训练的度，考试次数和时间支配要科学合理。 (2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、学问系统化、思路规范化、学问实力化。 (3)正确对待考练，引导学生刚好、精确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面仔细剖析，找寻规律，提高效率。 5、全面客观的评价学生。变更过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。激励学生全面发展，促使学生健康欢乐的成长。 6、关

18、切爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，创建和谐的民主的学习氛围。 7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习题库。 8.强化规范的落实 要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教化学生重视规范，保证落实。 初中地理工作安排4 本学期我们地理教研组将紧紧围绕学校提出的学期

19、工作目标，调动组内全体老师的主动性，主动参加，抓好常规教学。借助现代多媒体信息技术，做好信息技术与地理学科教学的整合。主动参加教化教学改革，深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践实力，努力提高本组老师的教化教学质量和科研水平。顺当完成初一、初二年级教学工作，圆满完成初三的地理中考工作，实行先进的教化教学理念，本着务实与求真看法。特制定以下安排。 一、课程目标与学科目标： 通过79年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本学问，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习实力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形

20、成初步的全球意识和可持续发展观念。 【一】、学问与技能 1.驾驭区域地理的学习方法和技巧;驾驭阅读和运用地图和地理图表的基本技能，初步学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理信息等基本技能。 2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步相识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展改变的基本规律和趋势。 3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会依据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。 4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步相识环境与人类活动的相互关系。 【二】、过程与方法 1.通过各种

21、途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;初步学会依据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展改变的基本规律。 2.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出推断。 3.尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的设想。 4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 【三】、情感看法与价值观 1.初步形成对地理的新奇心和学习地理的爱好，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。 2.关切家乡的环境与发展，关切我国的基本地理国情，增加酷爱家乡

22、、酷爱祖国的情感。 3.敬重不同国家的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 4.增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。 二、教学内容： 1.初一：七年级下册主要学习区域地理，主要包括“相识大洲”、“了解地区”、“走近国家”等内容。 2.初二：八年级下册：中国的地域差异、相识区域的位置与分布、联系与差异、环境与发展 3.初三：八年级下册复习、专题复习、综合复习、模拟考试 三、实施措施： 1.深化探讨课标与教材，创建有效的课堂教学环境，突出地理素养的培育。仔细学习课程教学目标，熟识课程标准，扎实备课

23、，将各项基本要求分解落实到详细的教学环节中去。强化备课组的集体备课功能，细心策划每一次活动，定主题、定人选，充分调动组内每位老师的主动性。围绕新课改创建有效的、生命化的课堂教学这一主题，主动利用现代信息技术手段，创设生动的、和谐的课堂教学氛围。培育学生的地理素养，重在探究实力的培育。仔细剖析导学案中设计的活动题，通过这一载体，引导学生转变学习方式方法，同时促进老师转变教学方法。同时在备课过程中要重视教化反思，要擅长积累教学过程中的典型阅历。 2. 抓好课堂常规教学，加强“小组合作学习”，提高课堂效率。引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学

24、问的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，只有学会学习，才能增加课堂教学的有效性。 3. 坚持集体备课，听评课制度，探讨教学方法，选择最佳教学模式，互相学习，取长补短。坚持每周二上午集体备课的制度。主要围绕下一周教学内容由主讲人谈自己的教学设计、课件打算和导学案的打算状况，其他老师在学案的基础上提出自己的修改看法，看法统一后各人再结合自己的特点进行教学创新。学案设计要严格规范，保证质量，力争能够在较长时间内运用，保证经济实惠，又符合学生实际。 4.加强课题探讨，教科研工作与教学实践紧密结合。以教材教法为探讨中心，大力

25、推动新课改，老师一方面要做好刚好反思，反思教学的胜利和失误，反思学生的不同见解和出现的问题等。另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺当实施。做到“以研促教”，用教学探讨来提高老师课堂教学的水平。 5.深刻领悟课改理念，争创优秀教研组.教学工作是学校的中心工作，我们将紧紧抓住这个中心。主动应对新课改的要求，主动探究探讨“先学后教，当堂训练”的洋思中学教学模式，完善“小组合作”学习模式和导学案教学模式。为此，我们将努力在教研活动中求实效，多学新课程改革的理念，多谈自己上课的体会，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。在

26、本学期中，争取人人上好一堂过关课，人人写一篇高质量的论文，以此来提高全组老师的教化教学水平。 6.帮扶青年老师。从常规教学、课件及导学案的制作加以指导。 7.强化规范的落实。要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。 8.仔细抓好初三地理复习工作，一方面要加强重点学问的复习，联系当前热点问题，另一方面分析近几年的中考题，探讨中考形势。进一步提高学生的地理中考成果。 四、评价方案： 1.基础学问是形成各种实力的基础，实力是在运用已知学问去分析、解决未知的问题，并获得新学问的过程中形成的。因此，对学生的基础学问进行重点考核评价。评

27、价主要是通过课堂反馈、学问测验、期末考试以及课外活动等进行，这事实上是考核学生的记忆力和简洁理解实力。 2.对实力的评价方法主要是由课堂提问、作业、试卷三部分组成。依据学习效果反馈，能客观反映学生实力的培育。例如，在地理教学中，要求对学生进行地理视察实力、地理记忆实力、空间想象和逻辑思维实力、综合分析等实力的培育。在初中地理新课程教学要求中应以培育和发展认知层次的地理实力为主，以推理和应用层次的实力为辅，再次为创新层次地理实力。 总之，在新学期中，我组全体老师将接着以主动进取的看法做好各项工作。为迎接北城中学的又一个辉煌贡献我们的力气。 3月份： 1、制定教研组和备课组工作安排 2、上传寒假读

28、书心得上传博客。 3、上报指导、帮扶青年老师安排。 4、教学能手评比 4月份： 1、 名师讲座 2、 课件竞赛 3、 期中考试 4、 教案、作业第一次检查 5月份： 1、读书沟通会。(主题是：以书香为伴，与文明同行) 2、 督促沟通文章上传博客 6月 1、 初一各教研组汇报总结课改沟通会 2、 最喜爱的老师评比 3、 优秀教研组评比 4、 第三届读书人物评比 6、 教案、作业其次次检查 7月 1.撰写教学工作总结和教研工作总结 2. 暑期老师远程研修 初中地理工作安排5 一、指导思想： 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多

29、的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生“会学地理”。 二、状况分析： 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活第一范文网实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 任教的班级是初二班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课

30、堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能刚好精确地完成。 三、教材分析： 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。 四、教学设想： 1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 2抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，仔细写好教案。努力讲好每一节课，教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行;要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，保障每节一练，快慢适中 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 5、要重视对学生进行思想教化，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。 6、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 初中地理工作安排合集5篇第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页