2022年初一语文基础知识重点归纳.docx

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1、2022年初一语文基础知识重点归纳 在初一语文的学习过程中，基础学问的重点大家要驾驭好，接下来是学习啦我为大家带来的关于初一语文基础学问重点归纳，希望会给大家带来帮助。 初一语文基础学问重点归纳：叙述人称及方式 叙述人称 1、第一人称(第一人称能给人亲切自然、真实的感受。用第一人称写我，最相宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写他时，最相宜写人物的外貌、语言、行动，因为用我的观感来写他的这些，较为客观。第一人称写我的外貌，写他的心理活动，必需加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写我的外貌，可以这样写：你们可以想象，我那时的脸是多么红。写他的心

2、理活动，可以这样写：心里很轻松似的。) 2、其次人称(作用：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。) 3、第三人称(作用：能比较干脆客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。) 叙述方式 1、顺叙按时间发生的先后依次所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清晰地进行记叙。 2、倒叙把事务的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间依次写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 3、插叙( 补叙属于插叙一种)对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事务叙述上来。这种插叙

3、不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会减弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充溢丰满。补叙作用：对上文内容加以补充说明，对下*某些交代。 (有一种不常用的，叫平叙，即：俗称花开两枝，各表一朵，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清晰，照应得体。) 初一语文基础学问重点归纳：表达方式入手分析句意 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 争论。 说明：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。 比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，争论文是以争论为主要表达方式，而

4、说明文则以说明为主要表达方式。 1、记叙文中的争论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用; 2、争论文中的记叙往往起到例证的作用; 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议，记叙与争论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发争论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为争论服务的，而争论又以记叙为基础，叙为议供应了事实依据，使立论有根有据，具有很强的劝服力。 初一语文基础学问重点归纳：结构支配 布局谋篇的技巧：开宗明义、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀整;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折

5、有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景改变、思维逻辑依次等来支配层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后*铺垫、埋下伏笔; 2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文; 4、中心句点明中心、揭示主旨; 5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句抒发剧

6、烈内在情感，直抒胸臆; 7、冲突句从字面上看自相冲突，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 (1)记叙文(散文)的结构特点 按时间依次或事务发生、发展的依次组织材料。 按视察点的变换支配材料，如我的空中楼阁。 按场面的支配支配材料，如内蒙访古。 按材料性质归类支配结构，如琐忆。 按作者相识的过程或感情的改变支配材料。如荔枝蜜。 按作者的所见所闻所感所思作为行文线索支配材料。 看过初一语文基础学问重点归纳的还看了： 1.初一语文基础学问词语汇总 2.初一语文重点学问要点 3.初中语文基础学问总结 4.七年级语文上册基础学问考点突破 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页