2022年初三上学期数学教学工作总结范文精选.docx

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1、2022年初三上学期数学教学工作总结范文精选 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面就是我给大家带来的初三上学期数学教学工作总结范文精选，希望能帮助到大家! 初三上学期数学教学工作总结范文精选一 “此刻的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常谈论的话题，这也好像成了很多老师的共识。本学期在课堂教学中，也经常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以理解的数学学问不愿多做思索、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。应对这个现实，我觉得在课堂教学中，老师应创

2、设开心的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的潜力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主子。我有以下的几点相识： 1、学生思维与表达有差异，就应允许思维慢的学生有更多思索的空间，允许表达不清楚不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和订正的机会。使学生处在民主、同等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，经常品尝到胜利的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。勇于创新，擅长创新。 2、要敬重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从学问为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参加生活实践，在课堂上将数学学问与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外学问，比如

3、历史、时事、自然、科学等等方面的学问，与学生共同探讨共享，增长学生的学问; 3、教学过程能够由指令性操作活动向自主性探究实践转化。 新课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。”“动手试验、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”课堂教学应当走过这样的过程，“学什么为什么学怎样学用在哪”学生要学习新事物，除了自身对新事物的爱好外，体会到学习的必要性，学习的价值。 如教学探究规律这一课时，传统的教法是干脆给出日历的规律，然后应用这些规律件进行相应的练习，而新的教学方法却支配了比较充溢的实践、探究和沟通的活动。首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数

4、之和与该方框正中间的数有什么关系这个关系对其他这样的方框成立吗这样能够激发学习动机。问题提出后，激励学生透过视察、比较、沟通，在由特别到一般的过程中逐步探究出最终的结论。在这个过程中，学生不仅仅得到了日历中的规律，同时体会了分析问题的一种方法，积累了数学活动的阅历，感受到学习的胜利，体会了学习的功效，整个过程让学生动口，又动手，适时地进行动手操作活动，而老师只从一个组织者、引导者、参加者的身份出现，而学生学习主子的姿态、使其主动参加操作、探讨、汇报沟通、提问、质疑、争辩的全过程，提高其分析问题，辨别问题，创新发展的潜力。 4、课堂提问由问答式教学向学生独立思索基础上的合作学习转变。 传统教学的

5、整个教学过程，基本上是师问生答的问答式教学。老师问得浅显直露，无思维价值，探究的空间太小，学生毫不犹豫地回答。师问生答，好像是启发式教学，事实上是灌输另一种表现形式。久而久之，学生就懒得思索，从而导致其发散性思维、求异思维、探究性思维就泯灭了，哪里还有创建潜力在教学时假如能让学生一向处于发觉问题，提出自己的猜想，进行试验等问题状态之中，学生就能用不同的眼光视察事物并发觉问题，用自己的思维方式进行探究，构成独特的个人见解。学生有了充分展示自己的思想、表现自我的剧烈欲望，才会在不同看法或见解的相互碰撞中产生创新的思想火花，才能因自己富有创意的做法或观点得到他人的认同而产生剧烈的心理满意感与成就感，

6、才能在学习互动的过程中学会竞争与合作，增加团队互助合作的精神。在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的理解式教学模式已被生动活泼的数学活动所代替。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，充溢着求知欲和表现欲。在“以学论教”的这天，结合一些详细案例，从学生的改变看课改，别有洞天。 因此，我觉得要想教好学生就要做到： 1.倾听学生说，做学生的知音。 2.信任学生能做好，让学做，独立思索、独立说话，老师要诱导发觉，凡是学生 能做的不要包办代替。 3.放下老师的“架子”和学生交挚友，来一个变位思索，让学生当“老师”。 4.教学上驾驭好“度”刚好指导学生的学习方法。培育学生举一反三

7、的潜力。 5.加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不 拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅仅使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。 6.诚恳守信，严传身教，教书育人。 总之，教化学生就要从正面解决问题，而不是埋怨。老师与学生相互敬重，理解、 信任;老师要爱学生，专心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只指责不教化，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。老师要不断提高自身的素养。教学基本功要过硬，教学业务潜力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的专心性，培育学生学习的爱好。要具备良好的师德。这样我们就能撑起一片蓝天，用我

8、们的道德行为染学生，学生就会爱戴我们，家长就会信任我们，我们的教学改革就会胜利。 初三上学期数学教学工作总结范文精选二 数学教学工作，坚持面对全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”绽开教学工作，跟以往进行比较反思，详细体此刻： 一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，变更了自己在以往在课堂教学中的主角主角：将要讲解并描述的资料为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将学问灌输给学生。而此刻是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在老师的引导下进行演绎，自主、合作地获得学问。事实证明，这一教学理念

9、的实施，从根本上变更了过去老师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参加学习的热忱大大提高，学习的效果不言而喻。如：在“有理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是透过“向东、向西的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的法则，最终各自按法则计算”，而大家很清晰，课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的：确定和的符号要分同号、异号，异号的还看肯定值谁大;确定和的肯定值又要分将两加数的肯定值是相加还是相减。那里学生存在着几大困难：首先，“肯定值”是新学学问，学生并不娴熟，还要要求学生用“肯定值”来总结出加

10、减法则更难。其次，法则分类困难：类中再分类。因此，学生要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清晰法则也不是 易事。因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启导下，实行了用学生所熟识的“输赢球”的模式去让学生学习这一主干资料：堂上让本班学生与邻班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，透过若干有代性的案例的计算，学生很简单理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必定是赢或输得越多(数字累加);有输有赢用输赢抵消也很简单得出结果。有理数的加减法用“输赢球”去理解算理学生很易理解和驾驭，实践证明，基础很差的同学也能很快驾驭。 在新

11、课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探究规律和发觉规律，透过小组探讨到达学习阅历共享，培育合作意识、培育沟通的潜力、提高表达潜力。如在用字母表示数一课，透过用牙签棒搭正方形嬉戏引入来创设学习的情境，学生分小组按要求搭正方形，然后探讨回答：1、按图搭正方形2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系3、写出n个正方形需用的牙签根数(用含n的式子表示)4、展示成果，组间沟通总结给出充分的时间让学生探讨发觉、沟通、评议，老师激励、支持、启导，但不能占用太多时间。应对他们的探讨，突出用字母表示数的简明性、一般性，比较用文字、用画图让学生体会其优越性，并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得

12、出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都能够化简成为1+3n，从而为今后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂，能够让学生在有好处的活动中亲身参加、独立探究、合作沟通，并逐步构建自己的数学学问、发展自己的数学潜力和创新意识。再如，在第四章的学习中，透过学生对图标的收集与沟通、制作长方体、正方体纸盒，然后绽开去呈现它们丰富多样的绽开图，再沟通总结;第五章中的嬉戏试验式的教学等等，无不体现学生的自主学习与合作沟通的学习新理念。 二、老师应从学问的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同探讨者，要让学生演好主角的主角就务必为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，本人仔细钻研教材，为

13、群众备课和学习材料的设计做好充分的打算。由于本学期教的是新教材，所以本人特性留意新旧教材的比较，把握新教材的新要求、新动向，同时，还留意不同版本新教材之间在新学问的引入、资料及练习的编排上的区分与联系，力求使学习材料的设计更接近学生最近的发展区，而练习的编排按梯度分层。教学资料我们强调抓住主干，如对其次章“有理数的运算”，我们级科组经过反复的研讨，抓住了“训练学生各种运算技能”这一主干，对全章的教材进行了整合，效果比课本的做法更好，事实证明学生对加减的算法驾驭得较好。但美中不足的是对正负数的定义过于淡化，未突出引入负数的作用或必要性，特性没有利用温度计等实例突出低于0的数用负数表示且负得越多数

14、值越小，这是导致后面有理数大小比较学生出错较多的一个很主要的缘由。又如在第四章、第八章、第九章的教学，我们充分利用了课室的电教平台，运用“几何画板”及教学光盘中的课件进行协助教学，非常形象、生动，大大提高了学生的参加度。 三、敬重个体差异，面对全体学生“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课标努力提倡的目标，这就要求老师要刚好了解和敬重学生的个体差异，承认差异，要敬重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的绽开、练习的支配中，都要尽可能让全体学生能主动参加，使学生能依据自己的实际状况选取有所为和有所

15、不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。如在七年级其次学期，学完“一元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题，并让学生沟通评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，理解不深者也能够仿按例题的背景透过借鉴书本完成。 四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和刚好的反馈。但由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参加度还能够提高，体此刻小组探讨、新学问的举例沟通等合作学习，今后还可适当增加。七年级的学生学习方法较单一，可加强学法的指导。 五、变更单纯以成果凹凸评价学生的学习状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式：既关注学生学

16、问与技能的理解与驾驭，又关注学生情感与看法的构成与发展;既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的改变与发展。本学期所任教的班级学生生性好动任性，自制的潜力比较差，简单构成双差生，为此，我在反复教化的基础上，留意发掘他们的闪光点，并赐予刚好的表扬与激励，增加他们的自信念。如镜威同学平常不太安份，但数学测评做得比较多，我刚好在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为专心。班里学生有好几个基础较差，理解潜力较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想方法让他们体验学习胜利的喜悦。 在新教学改革中，我深感在教学的理念上、老师与学生在教与

17、学的主角上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给老师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。 初三上学期数学教学工作总结范文精选三 一学期以来,本人担当九年级7、8两班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充溢自己的头脑,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。 详细工作总结如下: 一、备好课,上好课,提升教学质量

18、。 1.课前打算:备好课 (1)仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念进一步挖掘,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。在此基础上,通过每周集体备课活动,探讨确定本周教学课件。 (2)了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 (3)考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2.细心上课 以和谐互助高效课堂教学模式组织好课堂教学,激励学生主动参加课堂,主动探究,大胆发言,主动沟通。关注全体学生,留意信息反馈,留意课堂教学生成,调动学

19、生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂沟通、展示面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 二、做好辅导工作。 个别学生缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,抓住学生的思想教化不放松,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到了从友善起先。从赞美着手,抓住闪光点,放大闪光点,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、仔细批改学生的作业,主动写激励性批语,如:今日最佳作业,加油,

20、信任你是最棒的。学生的作业质量得到了较大的提高。 四、主动参加听课、评课与集体备课活动,本学期听课18节,虚心向老师们学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 五、努力方面 1.努力加强自身基本功的训练,加强对和谐互助高效课堂模式的进一步打造,娴熟五步十环节操作流程。课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育。 注意精讲这一环,时间紧,任务重,要做到精讲,所以要留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把困难抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法;留意富

21、有思索性的新问题,与学生一起探究探讨。 2.做好练是今后的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的实力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题精确度,应变实力,及技能会有很大的提高。 3.对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在对数学的相识上有更大的进步。 4.由于大多数学生基础较差,我利用各种方法,训练学生提高,集中留意力。 一学期以来,通过不懈努力,我所任教的两班数学成果有了肯定进步。详细状况如下:在今后的教化教学工作

22、中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教化教学的方针办事,团体才智 + 个人努力 = 肯定能胜利。 初三上学期数学教学工作总结范文精选四 本学期我仍担当九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平。，充溢自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、学生状

23、况 九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成果才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的主动性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础学问有了肯定的提高，学习看法也端正了很多，但班级两极分化还是很严峻。今后还应当在这方面多多探讨。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

24、2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的学习主动性，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。 三、总复习工作面对全体学生 1、让学生板演，加强解题过程训练。假如只分析，优等生还可以，但有些学生就可能跟不上，而且让学生板演还能让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会;另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。 2、注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不行

25、避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉：(1)审题实力差、(2)分析实力差、(3)缺少创新思维。并针对以上状况进行了单独训练，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学

26、问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 四、自我提高 本学期在工作中不断积累阅历，并刚好形成了材料。在中考复习中，发觉问题刚好进行小结并进行有针对性的训练。本学期我仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。现在网络资源特别丰富，在网上可以找到许多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的便利。同时应用多媒体教学，对学生进行学问的传授，激发和培育学生的学习爱好，都有很大的帮助。 在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的老师请教。并利用业余时间读了有效教学的基本功-新课程下中小学老师备课技能指导、新课程、新教化、吉林教化等有

27、关的书籍与刊物，了解先进的教化教学方法，学习与借鉴对自己有用的教化学生的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教化理念与自身素养。 总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上相识初中数学的一个阶段，是学生成果快速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注意了基础学问的复习，然后进行了实力的提高，最终进行了综合实力的提高。通过成果来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会接着努力，争取取得更好的成果。 初三上学期数学教学工作总结范文精选五 时

28、间如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担当九年级一个班的数学教学工作，每周9课时。回顾本期工作，本人能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学。在学校领导和同事们的关切指导下，通过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教化教学工作任务。现将有关工作简洁总结如下： 一、教学方面： 1、抓好每个教学环节，上好每一堂课 。 教学必需抓好每个教学环节。从制订教学安排入手，我仔细钻研教材、教参和课程标准，对初中全部数学教材的课程体系作了全面的了解熟识。因为本期是初中阶段的最终一个学期，所以本期的教学安排制订的特别具体，对每周的教学内容、作业设计、试验、复习、测试等教学事项都作了全盘

29、考虑。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅仔细钻研课标和教材，而且仔细备“学生”，深化了解学生的原有学问水平、爱好、须要以及学习习惯、方法等，依据学生的年龄特征、思维特点和教学须要创建性地运用教材，还充分考虑：学生在学习新学问可能有哪些困难，应实行什么相应的预防措施。 数学教学是数学活动的教学，因此我围绕各个详细的教学活动细心设计教学方法。上课时多采纳自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简洁干脆呈现，而是依据各学问点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在详细情景的实际生活问题中或嬉戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的主动性，使九年级的

30、总复习真正成为培育学生分析问题解决问题的“收获季节”。每堂课后，我都会仔细写教学反思，吸取教训，积累阅历。刚好、仔细地批改作业和试卷. 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价

31、结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。使学生既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 二、教研教改方面： 本期我主动参与教研活动，因为我认为只有熬炼才会成长。在只有一星期的打算时间的状况下，我仍旧参与安庆市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星光荣称号。我还常常听课，虚心向他人学习。我经常备好课后就去听同年级老师的课，然后对自己的设计做适当调整再去上课，这样可以扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延长运用于日常教学实践中。

32、三、有待进一步努力的方面： 一期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有以下几个方面有待加强： 1、在多媒体教室上课时，因为教室里没有黑板，所以没有处理好老师板书和学生板演的问题。 2、在学法指导上也有待加强，特殊是“学困生”的学法指导应下苦功。 3、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要仔细学习心理学，妥当协调师生关系。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页