2022年初中地理考试反思.docx

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1、2022年初中地理考试反思 学生是学习的主体,在注意老师考后反思的同时也应重视正确引导学生进行考后反思，那么关于初中地理的考试反思要怎么写呢?下面我为大家整理了初中地理考试反思，欢迎参考。 初中地理考试反思篇一 这次期中考试的考题内容较多，题目敏捷多样。注意了基础学问和基本技能的考核，其中祖国风貌内容回答问题的题目是我所带班错误最多的题型。这次考试基本上还可以，优秀率30%，及格率60%，不及格率10%。经过仔细地分析、思索，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。 一、仔细备课，向四非常钟要质量。 在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟、

2、探究探讨、专题活动等新型学习方式取代单一的老师讲学生听、老师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要细致分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的打算。又有利于培育学生创新精神，应刚好激励他们绽开，以真正实现“活动促发展”。 二、注意学生的学习。 1、注意预习。 注意预习习惯对形成阅读实力，提高阅读效率，顺当地达到目的有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，深化理解课文时围绕思索练习自学。在预习中画出重点，找寻出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对学问本身进行的怀疑、探讨，这就能使学生产生查阅的动力，争辩的欲望，获胜的信念。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，

3、为课堂上深化学习做好铺垫。 2、仔细阅读、积累实力的培育。 良好的习惯对认图、识图、析图实力来说尤为重要。经常有一些同学胆怯写作文，说是无话可说，无事可写，其缘由大都是对生活缺乏视察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭干脆阅历，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不行能样样亲历，这就必需学会多积累间接阅历。而获得间接阅历的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获得写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的阅历。读书是汲取、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦须要，这些储存就会蜂拥而至，

4、跳出来供你应用;你可以很自然地顺手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的 情意表达得生动、完备。 三、，激发爱好，树立自信念。 地理课一向是让老师和学生头疼的课，要突破它，首先要让学生找回学习的信念，这就须要靠激励评价来激发学生对学习的爱好。在地理教学过程中，老师的赞许、激励的评价语言不仅能激发学生主动主动地学习，对地理学问产生深厚爱好，而且能沟通师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚决学习的自信念。如：对学生认图、识图、析图的评价，不采纳“说得不错，很好”这类笼统的评价语，要依据学生对地图的相识、分析实际水平评价，对学生回答问题的评价要采纳激励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不

5、完全正确时，可采纳“敢于主动发表看法，但思路要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师信任你肯定会想出来的。”还要特殊留意激励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到看法恳切，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。 总之，我们要看到成果，要培育学生的实际运用地理学问的实力。提高思想道德文化学问水平，从而达到提高学生的成果。 初中地理考试反思篇二 本次考试虽然莫非较低，但是整体还是考得不好，从考试成果可以发觉，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成果也不太志向啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题状况进行分析时

6、，发觉有以下几个问题值得留意： 存在问题： 每一块试题中，一些平常上课仔细的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有很多，比较惋惜的是在一些小题没有细致看题。 一、基础不扎实，驾驭知道不坚固，办法集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地和流入海洋错误状况也较明显。 二、考试看法问题不严谨，很多同学没有仔细对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随意，做题答非所问，一塌糊涂。思想品德差。 三、做题不细致仔细，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;21题让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等 四、应变实

7、力差，思维扩展力不足。如选择题1-4题，关于平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来，23题(3)“正在兴建的B是水电站”，这边没有画一个下横线学生就没有做，全年级没有一个学生这个有做。这说明学生的思想应变实力不足，没有专心去做题，看题审题。 教化教学反思 1.创建性理解运用教材 仔细探讨课程标准，创建性理解运用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材学问讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 2.要创设学生自主学习的空间 充分调动学生的学习的主动性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们

8、爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。 3.培育学生看图、识图、解图的综合实力 随着新课程改革的全面实行，地理图形学问在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形学问教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手实力，平日强化训练。 4.落实好基础学问，培育迁移实力 在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一样是考查的重点。老师应关注教材中的实际问题、科普学问，对基本概念、原理和规律重在

9、理解、重在联系实际敏捷运用，严防死记硬背。 5.学以致用，联系实际 在教学过程中因尽量创设情景，寓基础学问与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理学问说明日常生活现象，提高学生分析、说明实际问题的实力，达到学以致用的目的。 6、因人施教，全面发展提高学生学习成果 素养教化教育老师对待学生学习状况要因人而异，因材施教。每个学生都是有特性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，激励表扬，巩固其基础学问前题下进一步提高学习实力和成果，而对差生更不能放弃，更要循谆谆教导，提高学习爱好。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。 初中地理考

10、试反思篇三 新课程标准实施以来我本着学生是学习的主体的原则，教是为了不教，教会科学学问不如培育科学素养，素养的形成我从培育爱好起先。 同学们带着昂扬的爱好迎接了期中考试。学习地理学问的目的在于应用，而且也只有通过应用地理学问，才能体会到地理学问的正确性与重要性。因为，这些学问对学生来说，大多是未经实践验证的学问。在应用地理学问的过程中，还能加深理解，并巩固、扩展学问，形成多种技能。也只有在应用地理学问中，才能真实地验证学生是否已真正驾驭了学问。考试后我进行了试卷分析，然后后将试卷发到学生手中，我向同学们提出了一个问题：同学们这次考试你们有什么缺憾吗?状况种.种，其中一道题有45%的同学同时举手

11、，缺憾都出在同一个问题上：综合题。 地理学科由于它肯定的难记性，为聪慧学生所不以为然;又由于它的综合性，为中下学生所畏难。这道题问题集中出现在平常各方面属于中等层次的同学身上，他们表格内的内容填充的完全正确，而由于缺乏肯定的心理素养，没有把问题理解完整，把原来会的学问而给忽视了，没有填图。这部分同学再次重申：“不是不会，是遗漏”。白失掉了应得的分数，他们感到特别的缺憾和内疚。也是由于我对于学生审题问题没有引起足够的重视所造成的。反思后我有所得： 审题失误在地理解题中是比较常见的。有的学生虽然具备答好题目的学问基础，但由于不会审题，结果仍旧答错，或不切题、不规范乃至漏题。审题不清主要表现在问域不

12、明和已知条件不明确两个方面。 在中学地理教学中，学生应用地理学问的方式主要有两种：一种是完成各种类型的练习，如回答问题、画地形图、分析图表、“预报”天气过程等等，这类练习必需紧密结合教学任务进行;另一种是解决实际问题，如在野外考察中对某一问题的探究，解决小范围环境问题等。虽然应用地理学问的方式可以不同，但是在应用地理学问时，学生的心理过程是相同的。 经过期中考试我们各自有所思，有所获，我们师生达成共识，期末考试见。我们看中的不是分数：让我们的学问和实力再一次接受考验首先要相识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理学问是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理

13、一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世界地理，同样不行。 要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。 其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有亲密的关系，矿产和工业有亲密的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。 地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科学问有联系，在初中阶段，肯定要把各科学问基础打牢，才能更快的进步。 学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清晰。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易遗忘。 初中地理考试反思第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页