2022年初一语文《观沧海》教案大全.docx

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1、2022年初一语文观沧海教案大全 这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄予的诗人的情怀。接下来是我为大家整理的初一语文观沧海教案大全，希望大家喜爱! 初一语文观沧海教案大全一 教学目标 ： 1、 体会诗人广袤的胸襟、豪迈的气慨。 2、 体会雄伟壮美的景象。 3、 写实与想象。 教学重点： 目标1、 目标2。 x k b 1 . c o m 教学时数： 一课时 教学过程 ： 【自主性学习】 1、 学生课前预习，扫清文字障碍。 指名两位学生来朗读，留意节奏、语调、情感。读完后请其他同学来指出读错的字词。 2、 朗读，初步整体感知课文。 全班齐读，讲究抑扬顿

2、挫，铿锵有力，充溢豪情壮志诵读，然后请两位学生来说说诗中画面及诗人的情感。 【合作性学习】 1、 整体感悟 诗人站在碣石山上，望着苍茫的大海，波涛起伏，拍打着海岸，山岛屹立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，诗人感到这是多么壮美的意境，多美妙的图画啊!看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样，这是多么博大的胸怀啊! 2、 把学生分成四人一组，起先共同研讨下列问题。 问： 整首诗是由一个字来绽开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字? 理解：“观”是全诗的“诗眼”，以下 十句都是观海所见。 问：“东临碣石，以观沧海。”此句主要交代什么?句中干脆写到人吗? 理解：主要交代

3、观海地点、方位，句 中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿。 初一语文观沧海教案大全二 初一学生诵读古诗的通病是急于成诵：读的速度太快，节奏感不强，这就不利 于感悟与理解。要 变更这种状况，须从读诗的节奏训练人手。这篇课文有多种诗的体式，节奏型各不相同，用来进行这种训练以养成良好的诵诗习惯，将使学生终生受益。 古诗的节奏一般按音节划分。四至七言句的节奏型依次是： X X/X X如“东临偶石，以观/沧海”(四言句) _/_/X如“客路/青山外”(五言句) X X/X X/_如“常记/溪亭/日暮”(七言句) X X/X X/X X/X如“旧时/茅店 社林/边”( 六言句) 但有时

4、也要依据意义加以调整，以避开读破词语，如“海日/生残夜”“七八个/星/天外”“稻 花/香里/说/丰年”。 为了培育学生的节奏感，我们建议每一首老师都应领读两三遍，或者选择个别学生为全班领读。 至于串讲或启发提问，重点可放在景物描写，因为借景抒情是这几首诗词的共同特点。背景也要讲一点，切忌绽开。 教学内容和步骤 一、导入。 汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统一了北方;九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 二、读读讲讲问问。 解题：汉代乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的 。乐府诗 原来是可以歌颂的。诗的最终两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐

5、时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。现在来看诗的正文。 初一语文观沧海教案大全三 教学目的 一、理解诗的内容，领悟其中抒发的感情和表现的生活情趣。 二、体会诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。 三、学习一点诗的韵律学问。 教学设想 一、教学重点是引导学生体会各首诗中作者所创建的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领悟。 二、以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适 当分析、点拨，加深对诗的理解。 教学过程 一、导入课文。 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗绚烂的明珠。其中有许多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远;它们有的充溢了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千

6、古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要仔细学习和努力驾驭肯定数量的古代诗词。今日，我们学习五首古代诗词，主要是领悟古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。 二、学习课文。 1.解题：题目是 什么意思?“沧海”的“沧”字怎么说明?题目能不能换成“观大海”? 明确：沧，是暗绿色。“沧海”有色调，比“大海”形象，所以不能换。 2.老师范读后学生诵读。 3.理解内容。 提问：开头两句交代了什么状况?“东临碣石”的 “临”作何说明? 明确：交代了作者所处的地方和来此的目的。“临”作“登临”讲。 提问：依据这个开头我们可以推断

7、，下文将要写什么内容了? 回答：写观海所见的情景。 初一语文观沧海教案大全四 教学目标 1、学习并理解诗歌的内容，领悟作者抒发的感情和表现的生活情趣。 2、体会诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处，通过对诗歌的详细分析让学生了解写作中如何借景抒情。 3、了解并驾驭诗歌朗读的技巧，在反复朗读中培育阅读爱好，领悟诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 教学重点难点 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解诗歌意思，解说诗句的意思。 3、体会作者表达的思想情感。 4、学习借景抒情，情景交融的表现手法。 教学过程 一、导入新课 1、同学们，在之前的语文学习中，我们已经学习过一些古诗，如李

8、白的静 夜思、早发白帝城，杜甫的绝句、春夜喜雨等等，信任大家对古诗也有一些了解，古诗的形式是多种多样的，主要分为近体诗和古体诗，像我们比较熟识的绝句和律诗都是属于近体诗，古体诗主要包括诗经，楚辞和乐府诗等等，而我们今日要学习的正是一首乐府诗观沧海。 2、作者介绍： 3、创作背景： 二、诗歌内容学习 1、老师范读。 2、学生自由朗诵，留意字词，纠错读音，然后齐声诵读。 3、讲解诗歌的字词含义，翻译诗文。 (1)学习第一句东临碣石，以观沧海。 注释：临：登上，有巡游的意思。 碣(ji)石：山名。碣石山，在现在河北省昌黎县的碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。 沧海：泛指大海，因为海水苍

9、色，一望无际，故称。 译文：向东行登上了碣石山，看到了波涛汹涌的大海。 (2)学习其次至四句水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂， 秋风萧瑟，洪波涌起。 注释：何：多么 澹 澹(dn dn)：水波摇动的样子。 竦 峙(sng zh)：高高地挺立。竦通“耸”，高。峙：挺立。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 洪波：汹涌澎湃的波浪。 译文：水面宽敞浩荡，山岛雄伟的屹立在海边。 山岛上丛生的树木，奇花异草生长的一片繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻滚着巨大的波浪。 (3)学习五六句日月之行，若出其中;星汉绚丽，若出其里。 注释：日月：太阳和月亮 星汉：银河。 译文：太阳和月亮的运动，似乎是从大海中产生的。 银河，星星发出绚烂的光线，似乎是从大海中发出的。 初一语文观沧海教案大全第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页