2022年初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案.docx
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1、2022年初一语文课文蚊子和狮子教学教案 蚊子和狮子这一则寓言是用来讽刺傲慢自大的人,它以动物喻人,语言精练,具有剧烈的想象色调。接下来是我为大家整理的初一语文课文蚊子和狮子教学教案,希望大家喜爱! 初一语文课文蚊子和狮子教学教案一 【教学目标】 1、了解并驾驭有关寓言的基本学问,了解伊索及伊索寓言。 2、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意。 3、学习编写寓言,进一步培育发散思维和想象实力。 【教学重点】 1、学会分析寓言的故事情节,能用自己的话概括寓意 2、学习编写寓言 一、导入 看图片,猜成语。今日,让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊,去领会一下世界伊索寓言的美妙。 二、简介
2、与本文有关的学问 1、寓言及其特点: 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主子公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深邃的道理从简洁的故事中体现出来,具有显明的哲理性和讽刺性。在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 2、简介伊索: 伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身,他擅长讲寓言故事,用这些来讽刺权贵,最终遭到杀害。他的寓言经过加工,成为伊索寓言,流传于世。伊索寓言故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴实,富有幽默的特点。 三、朗读寓言,感知故事 分角色朗读课文: 通过分角色朗读,朗读时请留意语气、带上动作,让同学们一边看
3、一边听,更好地熟识寓言内容,感知文中三种不同动物的形象。 四、分析品尝课文(请君对学) 1.蚊子为什么能战胜狮子?(方法指导:可以从他们的语言和动作描写入手分析) 智谋得当,轻巧敏捷,抓住狮子的弱点以已之长克敌之短。 2.蚊子为什么会败给蜘蛛? 初一语文课文蚊子和狮子教学教案二 课 题 蚊子和狮子 课 型 新课教目标 学问技能 能够正确、流畅地朗读课文。 过程方法 概述故事情节,明白寓意。 情感看法价值观 了解本文的写作特点。 教学重点 概述故事情节,明白寓意。 教学难点 了解本文的写作特点。 教学内容及老师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 一 、导入 同学们,上节课我们学习了伊索寓言中的
4、赫尔墨斯和雕像者,今日我们再来学习伊索寓言的另一则蚊子和狮子,请大家看一个小视频,了解一下这个小故事。 二、 自学指导1 自由朗读课文,留意朗读的语气(仿照动画中的语气),然后小组进行分角色朗读课文。 (5分钟后,小组进行pk) 三、自学指导2 快速默读课文,独立思索下列问题: 1、概括这则寓言的故事主要内容。 2、蚊子为什么能战胜狮子?(划出关键词语) 3、蚊子为什么会败给蜘蛛?(划出关键词语) 明确:1、概括这则寓言的故事主要内容。 蚊子扬长避短战胜了狮子,后因傲慢自满被蜘蛛网住。 2、蚊子为什么能战胜狮子?(划出关键词语) 承前启后,串联导入,由已学过的内容自然延长到新的内容。 学生思索
5、并回答以上问题,要求学生能够划出关键词语。 老师激情导入,创设意境,引起学生的阅读爱好。 这一环节,是让学生感知故事,从而进入课情境的过程。 教 学 过 程 设 计 教学内容及老师活动 学生活动 设 计 意 图 四、合作探究 初一语文课文蚊子和狮子教学教案三 1教学目标 学问与实力: 了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子的有关文学常识。 过程与方法: 揣摩理解寓言故事奇妙、合理的想像,通过续编或自编进行想像思维训练。 情感看法价值观: 联系生活实际感悟寓意,培育健全人格。 2重点难点 教学重点: 诵读;教给学生“通过品尝关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 教学难点: 联系生活阅历,选定角度
6、敏捷理解寓意。 3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文 1.诵读课文 (1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理? 蚊子:冲、咬扬长避短胜狮子:抓 蚊子:吹、唱傲慢自满败蜘蛛:粘 骄兵必败 活动2【活动】总结 2.总结归纳寓意 蚊子和狮子寓意是什么? 讽刺那些取得一点成果而得意忘形的人。告诫人们不应被短暂的成功冲昏头脑。 3.改动情节,概括寓意。 蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有打算,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子四周没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭,唱着凯歌飞走了。(告知人们,以己之长攻敌之短,弱小者也能
7、战胜强者。) 活动3【讲授】活动 4.课堂研讨: 请大家比较这则寓言和上则赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处? (1)相同点: 结构相同。都是第一段讲故事; 其次段争论并得出道理。 (2)不同点: 情节不同。 赫采纳三问三答,把情节推向高潮。 蚊写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗,战胜了狮子;其次件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。 寓意不同。 赫讽刺了那些仰慕虚荣、自命不凡的人。蚊是讽刺那些取得一点成果而得意忘形的人。 表现方法不同。 赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法,给予动物以人的情感和性格。 表达方式不同。 赫主要运用语言、动作和心理描写,表现赫耳墨斯仰慕虚荣、自命不凡的性格特征。蚊主要运用
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