2022年初二下册政治重点.docx

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1、2022年初二下册政治重点 初二下册政治主要学习的学问当中，涵盖了文化政治、经济政治、宪法政治等等等等，我在这里为大家整理了初二下册政治核心学问点，快来学习学习吧! 第六课终身受益的权利 一、教化：是以促进人的发展、社会进步为目地的，以传授学问、阅历为手段，培育人的社会活动。教化是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和将来的中介。 二、为什么说对于一个人的成长，教化是至关重要的： 1、一方面，教化是每一个人生活的打算，能为人们将来的华蜜生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义的度过一生，必需接受教化。他通过向个人传递文化，帮助人超越以及之见去驾驭前人的阅历，共享人类世代积累的学问财宝

2、，获得独立生活的必要前提。 2、另一方面，它能够唤起人的潜能，不断地提高和革新自己，逐步走向胜利，从而开拓人性的发展道路，奠定走向将来的基础。 3、教化对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上来说，教化获得学问，学问变更命运;对于民族、国家来说，教化成就将来。在当今社会，只有通过接受教化，唤醒潜力、发展才智、才能摆脱愚昧，增长才能丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得胜利。 三、与我们享有受教化权利相关的一些学问点： 1、受教化是一项基本人权，依据法律规定，我国公民享有(受教化)的权利。 2、受教化权：是指公民有从国家接受(文化教化)的机会，以及获得受(教化的物质帮助)的权利。 3

3、、义务教化：依照法律规定，(适龄儿童和少年)必需接受的国家、社会、学校和家庭必需予以保证的国民教化。 四、义务教化的显著特征： 1、具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施; 2、具有普及性，全部适龄俄童、少年都要入学接受并完成义务教化; 3、具有免费性，对学生免收学杂费，免费的步骤依据国情分步实施。 五、怎样维护我们受教化的权利： 1、受教化是法律给予我们的基本权利，是我们成长发展的基础。 2、我国法律爱护公民享有的受教化权。 3、当我们的受教化权被他人剥夺或受到侵扰时，我们可以采纳非诉讼或诉讼方式予以维护。 六、我们应当如何履行受教化的义务： 1、珍惜受教化的机会，履行受教化的义务，为中华

4、民族的腾飞而学习。我们国家不发达，普及义务教化不简单，父母的辛勤劳动供子女读书不简单。 2、作为正在接受九年义务教化的学生，履行义务教化，最主要有三项： 其一、仔细履行(按时入学)的义务; 其二、仔细履行接受(规定年限的义务教化)的义务，不得(中途退学); 其三、仔细履行遵遵守法律律和学校纪律，敬重师长，努力完成规定的学习任务的义务。 3、学习的过程中，主动开展(自主学习、合作学习、探究学习)，留意(养成良好的学习习惯，提高学习实力。) 4、在当代，要生存、要发展，要满意时代的需求，必需接受教化，勤于学习，更新学问，提升实力，学会学习，进入终身学习的时代。 第七课拥有财产的权利 一、社会财产按

5、归属分类：个人全部、集体全部、国家全部。 二、只有公民的(合法财产)，才属于个人全部。 依据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法财产。 三、财产全部权：是指全部人依法对自己的财产(享有占有、运用、收益和处分)的权利。 它是(财产归谁全部)在法律上的表现，是一种(干脆与经济利益相联系的民事权利)。在我国，公民(合法财产)的全部权受法律爱护。、 四、在我国，法律是怎样爱护合法财产的全部权的： 1、我国宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵扰，国家依照法律规定爱护公民的私有财产权。 运用(民事法律)和(刑

6、事法律)手段爱护公民的合法财产。 2、我国的民事法律，是爱护公民合法财产权及其全部权的重要武器。国家审判机关依据(民事法律)，追究(侵权人)的民事责任，往往采纳(责令侵权人将毁环的财物复原原状)、(赔偿受害人经济损失等方式)，爱护公民的合法财产的全部权。 3、我国的刑事法律，是爱护公民合法财产及其全部权的锋利武器。国家审判机关依据刑法，追究(犯罪分子)的刑事责任，通常采纳判处侵扰财产的罪犯(有期徒刑、无期徒刑、死刑)等刑罚手段，爱护公民的合法财产全部权。 五、当财产全部权受到侵害时，应当怎么办：(刚好寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。) 1、首先确认财产全部权的归属，它是实施法律规定的

7、其他各种爱护财产全部权方式的前提。 当全部权发生争议时，我们依法向人民法院提起诉讼，恳求确认其全部权。 2、当我们的财产被他人非法占有拘捕返还时，可向人民法院提起诉讼，恳求法院强令不法占有人返还原物。 3、当我们的财产受到不法侵害已经毁环或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。 4、国家行政机关及其工作人员，在行使职权时，出现违法现象，如违法实施没收财产的行政惩罚、违法对财产实行查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可向人民法院提起诉松，要求依法撤销裁决，或予以赔偿，以维护自己的财产全部权。 六、和财产继承权有关的一些学问点的： 1、被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 2

8、、遗产：被继承人遗留的合法财产。 3、作为遗产必需具备三个条件：其一、必需是公民死亡时遗留的财产;其二，必需是公民个人全部的财产; 其三、必需是合法财产。 4、继承人：法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。 5、继承法依据血缘关系、婚姻关系、抚养关系确立法定继承人;法定继承人包括：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等，他们享有继承权。 七、我国继承法规定的遗产继承依次： 第一依次继承人包括：配偶、子女、父母。 其次依次继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 继承起先后，由第一继承人继承，其次依次继承人不得继承，没有第一依次或第一依次继承

9、人放弃继承权的，由其次依次继承人继承。 八、继承权的实现方式：(法定继承)和(遗嘱继承)两种。遗嘱继承优先于法定继承。 1、法定继承：既由法律干脆规定继承人范围和继承依次，又由法律干脆规定遗产份额安排原则的继承方式。我国现阶段，多数采纳这种方式。 法定继承中，遗产安排原则是，第一一般状况，均等安排;其次特别状况，继承人协商同意，也可以不均等。 2、遗嘱继承：继承人根据被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分根据自己的意愿处分财产。 有效遗嘱必需具备的条件：立遗嘱人必需具有遗嘱实力;立遗嘱人意思表示真实;遗嘱内容合法，形式合法，遗嘱继承人必需是法定继承人范

10、围内的一人或数人。 3公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，是法律允许的。这不属于遗嘱继承，而属于受遗嘱人依据遗赠人(立遗嘱人)的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠财产，受我国法律爱护。 九、继承权发生争议时的解决： 宪法规定，国家依照法律规定爱护公民的私有财产权和继承权 1、在遗产继承中，要严格遵循法律规定，拚弃那种不顾别人，自己多占的心理，要大力传承和弘扬注意信义，互让互谅等中华传统美德，践行社会主义道德。 2、当我们的财产继承权受到侵扰时，不要忍气吞声，要增加维权意识，要学会依靠社会力气，运用法律武器，维护自己正值权益。 3、未成年人爱护法第45条规定，人民法院审理继

11、承案件，应当依法爱护未成年人的继承权。 十、无形财产权的一些相关学问点： 1、智力成果：依靠人类脑力劳动所创建的劳动成果，表现为科学技术成就，独创创建以及文学艺术作品等。2、智力成果权：也称(学问产权)通常包括(著作权)、(专利权)和(商标权)，以及(反不正值竞争中的商业隐私)等。 3、赐予创新成果以智力成果权爱护，是对创新精神最有效的激励。 十一、如何依法爱护智力成果权： 1、爱护治理成果权，有赖于(公众的维权意识)。 作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。要主动参加社会对智力成果的爱护，敬重他人的脑力劳动，不做侵害他人智利成果的事。 2、国家依法爱护

12、未成年人的(智力成果权、荣誉权)不受侵扰。 对有特别天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应为他们的健康发展创建有利条件。假如未成年人的智力成果权受到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律爱护，要求侵权人担当法律责任。 第八课消费者权利 一、关于消费者的一些相关学问： 1、当我们购买商品或享用服务时，我们就成了消费者;对于经营者来说，消费者确定着商品及其经营者能否被认可，顾客就是上帝。 2、在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，因为在现代社会，商品繁多，消费者难以在直观上了解商品的性能和质量，从而消费者在选购上处于被动地位;相对有高度组织和强大实力的经营者来说

13、，消费者势单力孤，简单发生店大欺客的现象;还有个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。 3、个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者维护自身权益的运动应运而生，并形成世界潮流，引起联合国的高度重视，于1985年通过了爱护消费者准则。国际消费者联盟组织与1983年正式确定每年的(3月15日)为(“国际消费者权益日”)，我国于1985年建立中国消费者协会。 二、消费者在社会生产中的地位或者为什么消费者有权以合理的价钱购买符合自己要求的商品： 消费者在整个社会生产过程中，充当(最终的购买和消费)的角色。 消费者付出的费用，包括(商品的成本)和(经营者的利润)。因此消费者有权以合理的价

14、钱，购买符合自己套求得产品。 三、爱护消费者权益的意义：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺当进行，维护社会正常秩序，让人们过上美妙的生活。 四、消费者享有哪些权利：平安权、知情权、自主选择权、公允交易权等。 1、消费者应当享有平安权，消费者购买商品、接受服务，不能危害生命和财产的平安。 2、消费者享有知情权， A有权知悉购买、运用的商品或者接受的服务的真实状况， B消费者有权依据商品或服务的不怜悯况，要求经营者供应商品的价格、产地、生产者、用途、性能、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明，运用方法说明书、售后服务、或者服务的内容、规格、费用等有关状况。 3、消费者享有自主选择

15、权， A消费者有权自主选择供应商品和服务的经营者; B自主选择商品品种或者服务方式; C自主解决购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。 4、消费者享有公允交易权，消费者在购买商品或接受服务时， A有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公允交易条件， B有权拒绝经营者的强制交易行为。 五、我国是如何爱护消费者合法权益的： 中华任命共和国消费者权益爱护法依据我国实际状况并参照国际立法惯例，明确规定我国消费者享有平安权、知情权、自主选择权、公允交易权、依法求偿权、结社权、获得教化权、人格尊严与民族风俗习惯获得敬重权、监督权等9项权利，同时规定了经营者的10项义务。 该法供应了维护消

16、费者权益的法律依据，规定了切实可行的多种法律手段，用以爱护消费者的权益，惩处不法经营者。 六、怎样做一个合格的消费者或者说消费者的义务是什么： 法律保障消费者的合法权益，消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的上帝， 如：1到商场购物，看法要谦和，说话要有礼貌; 2选择商品应事先考虑好，以免耽搁其他顾客购物; 3对营业员的优质服务表示谢意;4维护生产者的正值权益等。 七、维护我们作为消费者的权益： 1、做一个(聪慧的消费者)，增加自己的推断实力和选择实力，充分行使我们作为消费者权利，选择适当合理的消费行为。如何做一个聪慧的消费者呢，这须要我们： A主动学习和驾驭有关

17、(消费)的学问，包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的学问，这有助于我们做出正确的选择; B驾驭有关消费者(权益爱护)的学问，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径。使我们能够自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者斗争。 2、不断增加权利意识和自我爱护意识，不仅要体现在商品交易过程中，而且也要体现在不公允交易后。 A在交易过程中，我们要充分运用自己的消费学问和法律学问，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生; B在侵权行为发生后，我们应英勇的拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者显露原形，受到惩治。 3、消费者合法权益受到经营者侵害后要通过正值、合

18、法的维权途径来使问题得到公正、合理的解决： A与经营者和解; B恳求消费者协会协调; C向有关行政部门申诉; D依据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁; E向人民法院提起诉讼。 第四单元我们崇尚公允和正义 第九课我们崇尚公允 一、关于公允的一些学问点： 1、公允是我们社会生活追求的一个重要主题，不同时代、不同个体，面对不同的问题，对公允有着不同的理解。 2、公允体现人们： A对自由的追求、 B对权利的敬重， C对自身力气的确定。 3、公允是在(比较中)产生的。比较的结果产生了公允不公允的感觉。公允是得到自己应当得到的;公允是分担自己该做的。 4、一般来说，人们心目中的公允，意味着处理事情

19、要合情合理，不偏袒哪一方、那一人，即参加社会合作的每一个人担当他应分担的责任、得到他应得的利益。 5、假如一个人担当着少于应担当的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为不公允。公允是权利和义务的对等和统一。 二、为什么说公允对(社会稳定和发展)有着重要作用： 1、人不能脱离社会而生存，良好的社会中，公允使人们能够稳定长久的合作，从而带来社会的长治久安。假如人们在社会合作交往中，受到不公允对待，产生不公允的感觉，就会产生消极心情甚至报复行为，导致人与人之间信任感降低，关系恶化，合作难以为继，会带来一系列社会问题，影响社会安定。 2、社会的发展离不开人的发展，公允使整个社会人人各司其职，各尽

20、所能，各得其所，共同推动社会持续发展。有了公允，社会才能为人的发展供应同等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公允，我们才能通过诚恳劳动，得到自己应得的东西，满意自己的合理期望，从而调动自己主动性。 三、理智的面对社会生活中的不公允或怎么看待社会生活中的不公允现象： 1、公允的是(相对)的。 公允受肯定社会条件的制约，在任何社会都存在一些不公允的现象。无论如何努力，都不行能达到(肯定公允);我们要为创建一个更加公允的社会作努力。 2、在现实生活中，不公允现象发生时，我们要增加(维权意识)，找寻解决途径，用(合法的手段)寻求帮助，解决问题，以谋求(最大限度的公允); 用我们每一次

21、的主动行动，推动社会向更加公允合理迈进。 3、公允与否的推断，受(个人价值观念、思维方式)制约; 因不公允的事情委屈、困惑时，调整思维方式，(理性反思)自己的价值观念，可以使我们学会更加客观的对待生活中的不公允现象。 4、公允意识反映我们的(精神境界)，是道德的重要内容，崇尚公允，主持公道，同破坏公允的行为作斗争，救济受害者。 四、自主树立公允合作的意识： 1、良好的合作以(公允)为基础：社会须要合作，(合作)是社会生活正常进行的必要条件。为什么说(公允)为基础的合作才是良好的合作呢?在这种合作中， A人们各自的主动性和创建性得到应有的发挥， B个人的利益得到应有的保障; C同时避开了不必要的

22、内耗，推动社会高校和谐的运转。 2、公允的合作，必定是(互惠)的合作：为了更好的合作，我们要担当自己应当做的，不能只享受利益而不付出，否则对别人不公允。 3、树立(公允合作)的意识，有助于我们顺当地融入社会，为社会做贡献 第十课我们维护正义 一、正义相关的一些学问点： 1、在社会进程中，凡促进(人类社会进步与发展)、(维护公共利益和他人正值权益)的行为，都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正值权益的行为，都是非正义行为。 2、正义要求我们敬重(人的基本权利)，尤其要(敬重人的生命权)，公正的对待(他人和自己)。 3、公正的对待，必需有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的

23、程序和规则组成的系统。 二、正义制度的作用： 制度的正义性在于，它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为(全部社会成员的利益)制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规度的约束。假如没有(正义制度规则)的支持，就难以实现社会公允。 三、正义在社会发展中的重要性： 1、正义因制度而有保证，我国相关制度规定了体现正义。 有了正义和正义制度： A即使处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障; B即使是处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落; C正义保障人民的生命和财产平安，是人民得以生存和发展，推动社会进步。 2、没有(正义的制度)就没有真正的

24、公允： A当我们参加社会合作竞争的时候，正义的制度赐予人们公允合作的支持和保障; B当我们遇到不公允的事情时，公允的获得也须要正义的制度作为支撑。因此，没有(正义的制度)就没有真正的公允 3、公允为人们供应了发展的权利和机会， A正义则通过制度的调整来避开严峻的社会分化，使社会健康、持续的发展，最终造福每个社会成员; B正义使人与人之间的纽带更为紧密，使人际关系更为和谐，假如缺少正义的支撑，社会必定土崩瓦解。 四、如何做到自觉维护正义： 1、要维护社会正义，就必需遵守(社会规则和秩序)： a正义和正义的制度是面对全体社会成员的，它要求每一个人都必需遵守制度、规则和秩序，没有人可以例外。 b规则

25、和程序反对卑视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规则和秩序就是在维护正义。 c我们从小要树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，为实际行动维护正义。 2、面对非正义的行为应选择正确的看法： a非正义行为损害别人的权利和机会，进而危害整个社会，面对非正义行为，如逃票乘车等，应主动斗争，以实际行动维护正义; b如消极对待，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是某一个人的利益。 3、做一个有正义感的人。正义感的表现： a对正义的行为表现赞许和崇敬之情，对正义充溢憧憬和追求，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。 b面对非正义行为，则会产生担心、不满、生

26、气等心情，乃至实行行动来维护正义。 五、如何做一个有正义感的人： 1、做一个有(正义感，为人正直)的人，是做人应当具有的优良品德。正义感的表现： a对正义的行为表现赞许和崇敬之情，对正义充溢憧憬和追求，乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。 b面对非正义行为，则会产生担心、不满、生气等心情，乃至实行行动来维护正义。 只有有(正义感的人、正直的人)越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有(正义感、为人正直)，是做人应当具有的优良品德，我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明，无私无畏;正直具有无以摧毁的人格魅力，具有布局的精神力气，一个人可以没有某种实力，但不能没有骨气，不

27、能没有浩然正气。总之，正直是做人的根本，我们要自觉做一个正直的人。 2、有正义感的人应当做到： A假如非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采纳正值方式，奋起抗争; B假如看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，即使对受害人赐予声源和救助;C对我们未成年人来说，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不损害自己的前提下，维护正义。 3、做有正义感的，必需由低到高到三个层次的要求： A在相识上明确、明辨什么是正义的行为和非正义行为; B在情感上熏陶、感悟正义的力气、呈现人格美。以升华道德境界; C在行为上，以实际行动饯行，以伸张正义。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页