2022年初三语文复习计划合集5篇.docx

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1、2022年初三语文复习计划合集5篇 初三是初中学子最重要的一年，想要考取好成果，须要做好复习安排。今日我在这给大家带来初三语文复习安排，接下来我们一起来看看吧! 初三语文复习安排1 初三中考语文复习安排之第一轮,对初中这三年所学的学问点，尤其是中考的必考点进行完整的梳理, 包括基础学问九大考点、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等等。不仅要做好书面整理工作，还要把全部的学问点在脑中过一遍。做到学问点无遗漏。 初三中考语文复习安排之其次轮,是依据自身的学问驾驭状况进行查缺补漏。因为每一个学问点都很重要，一旦存在漏洞就很有可能会影响到整道题的精确性,从而影响整体的分数。每位同学的状况都不

2、一样，只有自己最了解自己，打算一本错题本。把遗漏的学问点刚好记录下来，协作习题坚固驾驭它。 初三中考语文复习安排之第三轮,重难点突破。其实中考语文许多板块，经过同学们的仔细打算，是可以做到不失分的。例:名句默写、名著阅读、争论文等。作为重点难点，同学们每天都要对这些基础学问进行背诵。每天都要看，确保完全弄懂。 初三中考语文复习安排最终一个工作也很关键，那就是练习。选一些历年的考题来做，看看它的出题方向，看看它涉及到了哪些考点。哪些考点的出现频率最高。答案中是如何解题的。同样的学问点换种考法自己还会不会做了。根据自己制定的复习安排，每天坚持去实施，信任确定会取得不小的进步! 初三语文复习安排2

3、一、(1)3月31日前完成文言文分类(参考精选P166) (如：斗争类、对话类、游记类、传记类等) (2)4月30日前完成文言文字词的整理 (通假字、一词多义、词类活用、古今异义) 二、(1)每周的周一、周三、周五复习文言文 (八上、八下、七上、七下、九上、九下) (2)单周的周二复习基础学问 (字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等) 单周的周四复习课外阅读练习 (说明文、争论文、记叙文) (3)双周的周二复习基础学问 (字词、拼音、成语、错病句、语言运用、名著等) 双周的周四进行作文练习 三、每周的周二早读默写要求背诵的篇目(参考精选P118P121) 每周的周五午读听写六册的字词(参

4、考精选P1P22) 四、每周周五完成实战的一套20_年模拟题。 初三语文复习安排3 一、指导思想以初中语文教学大纲和语文课程标准79年级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针,立足教材,结合学生实际,探讨复习方法,面对全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解实力和语言表达实力,提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。力争在今年的毕业会考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。老师应仔细探讨语文考试标准,明确考试的范围与目标,对出题动向和题

5、目类型作出科学的分析和预料,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行学问点的归纳、总结,驾驭每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是学生,老师应充分调动全体学生的主动性,特殊是在当前中学扩招的形势下,老师更不能 把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强

6、的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。在进行阅读训练时,应依据不同文体的特点,教给学生一些思索问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反 三,从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段: 一、全面复习(4月上旬5月上旬):全面复习基言文篇目和语文学问; 二、查漏补缺(5月

7、上旬5月中旬):针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练; 三、重点突破(5月中旬5月下旬):对学生在复习中有困难的学问点进行重点突破,加强课外阅读的指导; 四、总结检测(6月上旬):全面总结复习状况,检查复习效果,模拟测试。5、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。 四、复习方法和措施根据中考的各个题型分四个步骤进行一课内外古诗文的复习,二现代文复习,三语文基础学问复习,四写作训练。 1.文言文复习文言文阅读是对文言文学问的综合考查,这种试题由于从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题,所以

8、试题关涉的内容比较丰富,题型改变也较多,相对于单项考查基础学问的试题而言,难度更大一些。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来,随着中考命题改革的不断深化,记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够敏捷运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字,更要时时“温故”,明确地告知学生评分的标准:一字出错,满“盘”皆输。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点,拨正方向。依据考纲

9、的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、学问的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至20_年的中考文言文选文好像昭示着一种现象:命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文,短 小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选,“记”和“说”两种文体也特

10、殊受青睐。近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段。内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系,注意由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆依据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活阅历理解作答。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是: (1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。 (2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。 (3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。 (4)另外还要留意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特别现象及一些特

11、别的句式(如推断句、倒装句、省略句)。 (5)若直译不通,则用意译。须依据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要留意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答。 2、现代文复习现代文复习包括记叙文、说明文和争论文复习。 (一)记叙文记叙文是中考语文试题中必不行少的内容。要学生学会解答这种试题,得先帮助学生驾驭记叙文的有关学问。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要驾驭记叙文的要素。记叙文在记叙过程中,一般离不开六要素,即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果

12、。此外还要学生驾驭 记叙的线索、依次、人称、表达方式等。另外,一边复习一边练习习题一两份。 (二)说明文说明文是客观地说明事物的一种文体,它可分为两类,一是说明事物的说明文,一是阐明事理的说明文。阅读说明文,要教会学生抓住事物的特征、依次、结构、语言等进行理解。另外,一边复习一边练习。 初三语文复习安排4 (一)复习总设想: 1.导向引路:要在深化探讨课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路上,对学生赐予正确的指导,以便最终切实提高学生的中考成果。 2.整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的学问加以

13、分类整理,以驾驭学问的体系和学问之间的内在联系,尽量做到把学问系统化,条理化和简洁化。 3.训练实力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记实力,理解实力,写作实力和应试答题迁移实力。 (二)复习进度与安排: 语文学科同其它学科一样,有自身的学问系统和复习规律。我们也跟很多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习安排。 第一轮复习: 课本为主,按册进行。 时间为3月中旬到4月下旬。着重从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特殊是古诗词和文言文全面铺开。根据“学问点梳理重难点强调练习题巩固错误题强化”的步骤进行,采纳文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、学问与实力穿插

14、的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。 其次轮复习: 专项训练,强化重点。 时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。依据考试说明和中考命题规律,打破教材原有的单元依次,将学问结构分门别类地进行整理并强化训练。根据“相关学问整合相关练习强化相关错题点评”的步骤分类进行,努力做到“三多”,即:多精讲几种题型,多总结答题技巧,多点评中考范文。更注意现代文和作文的训练指导,培育学生的中考得分意识。专题复习是复习进程中最重要的阶段,通过对学问板块的专题复习,可以使以前散见于课文中的基础学问系统化,使学生能站在一个较高的平台来俯视语文学问体系,消退那种只见

15、树木不见森林的迷茫。 第三轮复习: 综合训练,把握整体。 时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合实力的提高,精选精练中考模拟题,整体把握试卷的题量和难度,支配和安排好答题时间。这一轮的复习旨在帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又起到中考实战演习,提高应试实力的作用。 考前三天则支配学生自主复习。要求根据自己学习的特点,在老师指导下,每天做适量中等题、写一篇小文章培育手感和良好心理,为决胜中考做好足够的打算。 初三语文复习安排5 一、指导思想 以语文课程标准为标准,立足教材,立足课内,延长课外,结合实际,面对全体,结合学生的实际状况探讨复习方法和安排,力求达到全面系统

16、地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解,驾驭必备的语文基础学问,强化学生的阅读理解实力和语言表达实力,提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。 三、复习原则 1、明确目标,立足教材。老师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、全体参加,分层达标。复习课的主体是学生,老师应充分调动全体学生的主动性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注学习有困难的学生。对不

17、同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目,老师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清楚,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,老师应加强指导。 4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(3月中旬4月中旬):全面复习课内篇目和相关学问;二、分专题复习(4月中旬5月初);三、模拟冲刺(5月初6月);四、梳理调整(考前一周)。 5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体才智,发扬团队精神,争取共同进

18、步。 四、详细支配与措施: 第一阶段 分册复习(约五周)3.13-4.15 梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问,使学问系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,学生理解与记忆。 复习依次是: 6、5册,一周一册;此后是1、2、3、4的依次。2、1共一周;4、3各一周。 复习要点: 课文中的字、词、句,理解记忆。 了解记叙文、说明文、争论文的文体学问与区分。(落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。) 古诗文的相关学问与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法学问的熟识与驾驭。 课文中的补白。 驾驭一些重要的文学常识。 其次阶段 专题复习(也许用时四周)

19、4.15-5.05 依据中学语文教材编排,分五大类进行专题复习。 (一)基础学问积累及运用专题。 (二)阅读专题。1.现代文阅读专题(记叙文、说明文、争论文) 2.古诗文阅读专题(主要复习课内讲读文言文及与课文内容相当的浅易的课外文言文) (三)名著导读(考纲要求篇目) (四)作文指导与训练专题。 初三语文复习安排合集5篇第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页