2022年初中政治课课后反思.docx

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1、2022年初中政治课课后反思 随着新课程改革的不断深化,初中政治教学主动响应教化部的号召,对于现阶段的教学状况进行反思,找寻提高初中政治教学的有效性对策。下面我为大家整理了初中政治课课后反思，欢迎参考。 初中政治课课后反思篇一 本学期我担当了七年级的思想品德课的教学工作，中途又接了八年级的思想品德课的教化工作，通过一年的摸索和学习，我认为上好七八年级思想品德课，必需留意以下几个方面： 一、仔细钻研教材，科学设计教学流程 有人认为，七年级思想品德课，内容简洁，道理浅显，简单说得清晰，都认为思想品德好上，钩钩画画就行。但是要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，老师就要仔细地备课，科

2、学地设计教学流程。如何备课?首先要针对七八年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新颖，有兴奋，有骄傲，也有胆怯，甚至带有疑问。 我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的暖和，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有仔细地钻研教材、了解学生，老师才能确定精确的

3、教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教化效果。这是上好课的第一步。 二、寓教于乐，形象地讲清观点 形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要留意从少年抽象思维不发达的特点动身，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于嬉戏活动和感性的相识之中，做到情理交融、深化浅出。 三、加强行为训练，促进知行统一 初中教化主要是养成教化思想品德课不仅要提高学生的道德相识，激发学生的道德情感，而且还必需重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。七八年级学生是培育和形成道德行为习惯

4、的最佳时期。我们依据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培育学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽无趣简洁，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。依据七八学生辨别实力低的特点，常常向他们讲解并描述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是特别必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。 在思想品德课中，提高学生明理实力的途径许多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到

5、教化，养成良好的道德品质和行为习惯。 初中政治课课后反思篇二 一学期转瞬即逝，反思过去,有很多的感慨,酸甜苦辣皆俱全.思想政治课是老师在塑造学生美妙的心灵;特殊是在初中阶段,上思想政治课的老师要教化、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必需具备较高而敏捷的教化教学技巧。思想政治课如何激发学生学习品德课的爱好、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。 一、政治老师要努力提高自身素养。 “打铁先要自身硬”，实施素养教化，首先要提高老师的自身素养，老师的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实，更新，业务实力要提高;二是老师的言行修养

6、、道德觉悟要提高。这是素养教化的基础，也是推行素养教化的先决条件。 二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。 初中思想政治素养教化的主渠道仍旧是课堂教学。使学生较好地驾驭课本的基础理论学问，必需坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。我时时问学生学习状况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我激励学生大胆表现自己。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教化重要途

7、径。其主要方式是走出去和请进来。同时结合实际，在其次课堂活动中实行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的学问得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素养和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。 反思带来的欢乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和宠爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教化事半功倍。欢乐老师就是教化教学的欢乐，就有学生学习生活的欢乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教化理念，提高自己的教学水平。 初中政治课课后反思篇三 我从事初中

8、思品课教学工作接近十年。回顾教学经验，有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思，回味胜利与不足。 一、依据教材，传授学问 在课堂教学过程中，能依据教材，细心设计问题，创设情境，主动调动学生的学习热忱，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题;2、亲密联系实际，仔细分析解决。老师既联系学生的学习、生活实际，又培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的实力;3、老师留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情

9、感看法、人生观、价值观。 二、理解驾驭，刚好复习训练。 老师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”时代背景和“小环境”教学背景中，把课本读厚，给予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、驾驭，获得学问和技能。课堂上，我做到了：1、深化浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本;2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生依据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领悟课本，读懂课本;3、刚好供应时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中;4、展示肯定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考连接，限定时间要求学生独立完成。 老师千差万别，学

10、生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还须要留意以下几个问题： 第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀老师的先进阅历，用先进的教学手段武装自己，更新教化教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因老师的特性、实力而异，不能搞“一刀切”，千课一律; 其次、教学要因学生的整体素养而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素养不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教化、感恩教化;信任每个学生都能学好中学思品课;激励每个差生相识自我、战胜自我、超越自我。 第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充

11、分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成果，实现好的教学效果。 第四、注意过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到学问、实力的全面提高;刚好“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个学生掉队! 第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它学科打好思想基础，做好思想支持! 总之，思品课教学不是一朝一夕的事，须要每位老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们老师都要抓住时机，为教化事业做出应有的贡献。 初中政治课课后反思第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页