2022年初中地理听课反思.docx

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1、2022年初中地理听课反思 课堂是提高教学质量的关键，义务教化地理课程改革已十年有余，如何有效地提高课堂教学效率?这个问题始终困挠着课堂教学的改革，有探讨认为老师与学生的互动是有效教学探讨的核心,因此有必要关注与探讨反思互动教学。下面我为大家整理的初中地理听课反思，希望大家喜爱。 初中地理听课反思篇一 本周六上午我有幸听了_主任的一节展示课，下午又倾听了专家们对我校的“三六才智课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课状况谈点自己的感受。 一、激发学生的爱好 符主任在教学过程中特别留意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各种各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出

2、的。最终通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发觉每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地引他们走向胜利。 二、细心设计了教学课件 符主任的课件制作也非常精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充

3、分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。 三、教学语言富有感染力 全部老师都知道老师的教学语言是至关重要的，特殊是听了符主任的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有精确的专业用语，让学生听懂理解学问，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的主动性。 四、互动环节引人入胜，氛围融洽。 在数学教学中，符主任能依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的别出心裁，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契，在今

4、后的教学中，我肯定要留意以学生间信誉心的沟通。 以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀阅历，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活跃，真正让学生在欢乐的氛围中学习。 初中地理听课反思篇二 2_年_月_日我参与了泸县初中地理优质课竞赛的教研活动，有幸听了各位优秀老师的讲课，让我近距离地领会到课改课堂结构和老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以生为本，以导促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充

5、分发挥学生的主体作用，突出了本次优质课以课堂教学改革为主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1.情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。 2.情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3.学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多 样的方式边练

6、边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过地理板书板画对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。 4、以问题为起点的探究式小组合作学习方式，激发了学生的学习爱好。本次听课活动，各位老师在设计问题方面做得特别好。注意问题设计地启发性。例如李灿老师提出这样问题：为什么一元钱可以阅读成都、武汉、上海呢为引导。学生自主思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时探讨，主动寻求答案，学生学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。 总之，老师必需常常有意识地反省自己

7、的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。 初中地理听课反思篇三 在我的印象中，历次的网上培训，都是走形式、完任务，劳民伤财，今年有幸参与了这次国培，听了六位老师的讲课，让我近距离地领会到课改课堂结构和老师的教学风格，老师们深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这些课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了多种教学方式，生动、直观的激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用。以下我就以张明俊老师讲的一节东南亚谈一下我的感受。 1.情

8、景教学：课前老师采纳播放东南亚景观图等多种形式，声图并茂创设情景进行教学。利用多媒体课件创设情景，传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课本学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。 2.以图带点：老师地图教学，培育学生扎实地驾驭和运用地图，驾驭地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，各个学问点都综合到图上，进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。 3、趣味巧记：课堂上，课堂上不仅以精致的课件吸引学生，还利用顺口溜记忆国家特点，巧记城市和首都等，使课堂变得生动好玩。 4、以问题为起点的探究式小组合作学习方式，激发了学生

9、的学习爱好。使学生自主思索参加到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步绽开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，学生主动去思索，主动在上课时探讨，主动寻求答案，学生学习的爱好深厚，主动性比较高，学习的效率也自然就高。 总之，我认为观课是最有效的学习方式，可以反省自己的教学，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库，力争使自己的教学水平能有所提高。 初中地理听课反思第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页