2022年初中体育听课反思.docx
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1、2022年初中体育听课反思 听课作为一项重要的教学常规管理制度和对老师的考核方式,无论是领导听课还是老师之间的观摩听课,都是我们在教学过程中常常遇到的,在教学中,常常进行同行之间的相互听课、观摩切磋,听课结束之后还须要进行分析评议,即评课。这对老师之间互相学习,取长补短,了解教学效果,探讨改进教法,提高教学质量具有很好的作用。下面我为大家整理的初中体育听课反思,希望大家喜爱。 初中体育听课反思篇一 听课,针对其中的两节课进行分析与反思,两节课授课年级不同,侧重点不同,教学风格也不同,但在达成教学目标方面都特别胜利,值得我学习。 首先谈一下第一节课,这节课是三年级教材中的跳动与嬉戏,首先是本课的
2、整体设计都是从学生的年龄特征动身,对于三年级学生来说,课堂常规很重要,在这一点上,老师把握得很好,导入部分创设情境:以怎样跳过小河沟设疑,激发学生的爱好,用泡沫栏架做障碍物,老师的谆谆教导,支配了很多竞赛,敏捷多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公允竞争的气氛,留给学生肯定的活动天地,并让学生在视察思索中得到启示,得到熬炼,真正调动了学生的主动性,提高了学生的竞争意识。 其次节课,授课内容是前滚翻,老师年轻而又有活力,他上的这节课就和他的人一样,特别有活力,充分体现了“自主、有效”四个字,导入新奇而又目的性极强,老师让学生自由学习,自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,同时,老师的刚好评价和激
3、励也是特别值得我学习,对于实力较弱的学生,也尽量多表扬,少指责和指责。而且教学中,老师也适当的参加,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松开心中学习。音乐的运用,让孩子不仅熬炼了身体,还陶冶了情操。通过这节课,我深深感受到要想让学生得到充分的熬炼和实力的提高,必需先采纳多种教学形式来调动学生的主动性,沿着学生身心改变这条主线来设计课堂教学模式,支配合理的教学内容,选择适当的教学方法。在教法实施中,第一位老师设置同学的练习由易到难,让学生不断向新的目标挑战,并不断收获胜利的喜悦,提高自信念。 这次听课结束后,我不禁又陷入思索:记的在教研活动上,区教研室鲍德明老师说过,何谓一节胜利的体育课,
4、那就是让学生在体育练习中找到欢乐,乐意出汗,喜爱上课,在练习中获得胜利的喜悦。 是啊,体育课走在课改的前沿,对于“自主有效”课堂的建立,在体育课上看有可能会比较乱,但作为老师,一是要调控好课堂,二是要赐予学生充分的自由,不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂,课堂上可以介入多种元素,物理的、艺术的、语言的等等。 “课堂不要怕乱,我们要做到创新,就不怕有新状况出现,假如把孩子当成机器人,那我们的体育课也就走进死胡同了,”鲍老师的话很中肯,也很实在:“一堂课包括许多因素,课的部分之间的连接,授课内容以及组织形式的多样化,学生的练习密度、练习强度、主动参加性,课堂目标达成率,还有最重要一点,
5、那就是平安,全部这些都要求老师能够提前预设到。”可见,体育课对于老师的素养要求也在不断提高,因此我们争取做一专多能的体育老师。 初中体育听课反思篇二 教化局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节优秀体育老师的优质课。观摩后获益匪浅! 每节课体育老师都充分运用了新课程理念,通过自身细心打算,教学内容支配得体,教学难度适合学生身心发展的特征,课的结构合理,教学手段、方法多样,措施与策略运用到位,尤其在重视学生的主体地位,发展学生的特性,激发学生的学习爱好,课堂气氛的调动与老师语言的组织和表达更为突出。 下面就谈谈自己的感受! 首先,就是充分调动学生的学习主动性和主动性,营造轻松、开心的课堂气氛。提高学
6、生学习爱好和主动性的地方主要体现在本课的打算部分,比如活动头部运动改为用头写自己的名字,活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看,学生的学习主动性、主动性无疑被充分的调动起来,营造了一个人人爱学,学中玩、玩中乐的课堂气氛。 其次,体育与健康课程关注的核心是满意学生的须要和重视学生的情感体验,促进学生全面发展。在课的教学设计上,老师变更了以往老师带领学生学习的方式,把学习的主动权交给了学生,始终把学生主动学习、全面发展放在中心地位,学生常常带着探究、新奇的心情进行学习和练习,老师始终把学生主动性,全面的发展放在中心地位,充分激发了学生的学习主动性和学习潜能,高效地完成了每节课的教学
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- 2022 年初 体育 听课 反思
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