2022年初二物理下册《弹力》教案.docx

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1、2022年初二物理下册弹力教案 作为一名初二物理老师，你知道如何写初二物理下册弹力教案吗？它能帮助你的物理教化工作顺当进行，并对你提高教学质量有主动的帮助。你是否在找正打算撰写“初二物理下册弹力教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #679702初二物理下册弹力教案1 光的折射 教学目标：1、学问和技能 了解光的折射的现象。 了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。 了解光在发生折射时，光路的可逆性。 2、过程和方法 通过视察，相识折射现象。 体验由折射引起的错觉。 3、情感、看法、价值观 初步领会折射现象的奇妙，获得对自然现象的酷爱、亲近的情感。 重、难点：驾驭光的折射规律的

2、内容。利用试验、现象探究光的折射规律。 教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器 教学课时：2课时 教学过程： 一、前提测评： 1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。 2、光在传播的过程中，假如遇到另一种介质，就会在介质表 面发生，其反射角入射角。 二、导学达标： 引入课题：现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么缘由? 光的直线传播匀称介质，假如介质不匀称，光的传播不是直线吗?同学们猜一猜 进行新课： 1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折? (先让学生猜想：光线会往哪边折?) 结果： 2、光的折射规律： (1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。 (

3、2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。 (3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。 结果：在折射中，光路是可逆的。 光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。 光垂直界面射入时，传播方向不变更。 4、有关现象： (1)、池底变浅：做图说明 (2)、筷子弯折：做图说明 (3)、海市唇楼：做图说明 (4)、渔民刺鱼：做图说明： (5)、通过透亮物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 完成课本练习。 光的折射现象在生活中的实例(200字以上) 教学后记： 折射的三种状况

4、要清楚，能做图。 折射现象的说明：老师应先示范 #679703初二物理下册弹力教案2 眼睛和眼镜 教学目标：1、学问和技能 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样望见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。 2、情感、看法、价值观 使学生具有眼保健意识。 有将科学技术应用于日常生活的意识。 重、难点：眼镜怎样矫正视力。 教学器材：近视眼镜、远视眼镜 教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 1、完成光路图： 空气 FF 水 二、导学达标： 引入课题：眼睛是如何望见物体的?为什么有的人会近视? 进行新课： 1、眼睛： (1)、眼睛的结构：图3.4-1示 各部分的作用晶状体： 睫状体： 视网膜： (2)、

5、眼睛如何看到物体：课本P63示 总结：眼睛事实上是一个可以变更透镜焦距(厚度)的高档照相机 2、近视眼与远视眼的产生缘由： (1)、近视眼：晶状体太厚，折光实力太强 眼球前后方向太长光线会聚在视网膜的前面 (2)、远视眼：晶状体太薄，折光实力差 眼球前后方向太短光线会聚在视网膜的后面 探究：如何调整? 3、眼镜：(1)、近视眼镜：让光线发散凹透镜 (2)、远视眼镜：让光线会聚凸透镜 4、眼镜的度数：度数越大，折光实力越强。 远视眼镜(凸透镜)正数 近视眼镜(凹透镜)负数 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：完成课本练习。 教学后记：实物

6、眼睛凸透镜比较 总结规律：眼睛是可调的凸透镜 可以播放动画说明近视眼、远视眼及调整方法 #679704初二物理下册弹力教案3 熔化与凝固 教学目标：1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区分。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 重、难点：1、试验探究熔化、凝固的规律。 2、正确得出熔化、凝固的规律。 教学器材：烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯 教学课时：2课时 教学过程： 一、前提测评： 1、常用温度计的测温原理是什么?单位是什么?是怎样规定的? 2、温度计的运用方法 3、体温计的测温方法

7、 二、导学达标： 引入课题：你知道物质有几种状态吗?这些状态可以转化?(学生回答、并举例，老师总结：) 1、物态改变：物质由一种状态变成另一种状态的过程。 熔化：物质由固态变成液态。 汽化：物质由液态变成气态 升华：物质由固态干脆变成气态。 凝固：物质由液态变成固态。 液化：物质由气态变成液态。 凝华：物质由气态干脆变成固态。 下面我们先学习熔化与凝固 探究试验：课本75页，物质熔化时温度改变规律 提出问题 猜想与假设 设计试验 进行试验 数据记录： 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的温度/ 蜡的温度/ 利用数据作出图像然后说明凝固的过程，并在坐标中作出海波、蜡的凝固图像

8、。 学生探究、找寻规律，老师总结如下： 2、熔化和凝固： 固体 晶体： 在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点 非晶体： 在熔化时温度不断上升，没有熔点。 晶体有肯定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点=凝固点。 不同晶体熔点不同(见课本熔点表)，记住冰的熔点。 3、熔化时吸热，凝固时放热。 4、介绍一些常见的熔化和凝固现象。 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。 教学后记：本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以给学生补充一些必要的学问：如：图形图

9、像、物质状态等 #679705初二物理下册弹力教案4 声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播须要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 (难)2、设计探究的试验。 3、声现象的分析、说明。 关键：指导学生分析试验现象、总结结论。 教学过程： 导学达标： 学生观看第一部分录像各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的? 1、声音的产生 演示试验：(1)、敲打音叉音叉振动，发声。 (2)、握住振动的音叉，声音立刻停止。 (3)、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出

10、结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 (4)、扩展：录制声音 2、声音的传播： (1)、得出：固体、气体可以传播声音。 (2)、试验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播须要介质。 固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。 学生活动：月球上的宇航员如何交谈? 学生活动：如何证明液体可以传声? (3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。 3、声速：不同介质中的声速是不同的。 学生活动：(1)、看15页的表格内容 (2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快? 15声音在空气中的速度为340m/s。 学生活动：对着远

11、处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声? 4、回声：声音的反射。0.1秒17米 二、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 三、达标练习： 完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。 四、课后活动： 动手动脑：1、2、3题。 教学后记： 在课堂上对声音的学问不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。 要测一测学生的接受状况。 初二物理教化方案第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页