2022年初中初一历史教案下册2022新.docx

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1、2022年初中初一历史教案下册2022新 本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗实行一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。下面给大家共享一些关于初中初一历史教案下册2022，希望对大家有所帮助。 初中初一历史教案下册1 一、教学目标 1、学问与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思索和探究“贞观之治局面形成的缘由”，培育学生综合分析历史问题的实力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培育学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价

2、历史人物的实力。 2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采纳合作探究式学习方法。 3、情感看法价值观：相识唐太宗、武则天的开-想及开明政策，促进了唐朝的旺盛，从中体会杰出人物对历史发展所起的肯定推动作用。 二、教材简析 本课的主题是唐朝第一个盛世“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天” 本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 三、课前打算 学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。 四、教学过程 (一)创设情境导入新课学生漫谈“你所熟识的武则天是一位怎样的皇帝?” (二)师生互动探究新知 、女皇武则天 1、在课前谈话基础

3、上展示武则天画像，简介武则天经验，强调 唐朝的武则天是我国历的女皇帝。 2、老师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。老师简评并连接新学问：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她的确是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢? 、贞观之治 1、唐朝的建立和李世民即位 引导学生回忆隋朝的繁盛，思索“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”学生自读课文，理解隋炀帝的-统治，激化了社会各种冲

4、突，导致隋末农夫大起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。学生自读楷体字协助文，了解在唐朝的建立和统一斗争中李世民功勋显赫，老师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。 2、贞观之治 (1)展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。 (2)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的缘由有哪些?学生先阅读课文，分小组合作，探讨学习，再推选发言人全班沟通。 老师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面： A、唐太宗开明的治国思想 多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生探讨这段

5、话的含义，老师小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻相识到君民关系有如舟水，贞观年间的很多治国政策和措施就是依据这一开-想而制定的。 B、唐太宗开明的治国政策 学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简;政治上合并州县减轻人民负担。老师简述：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。 C、唐太宗擅长任贤纳谏学生说明“房谋杜断”。 有关最的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增加趣味性。 老师简述：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪慧才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局

6、面的形成起了重要的作用。 D、治世局面的形成 学生视察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济旺盛景象，相识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。 、试评价唐太宗、武则天的统治。 在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开-想及开明政策，促进了唐朝的旺盛，为唐朝进入鼎盛时期“开元盛世”奠定了基础。 (三)练习与探究设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。 (四)巩固与小结 1、复习巩固本课重要学问点。2、学生谈学完本课，知道了什么?懂得了什么? 初中初一历史教案下册2 导入新课 “结合史料(课本)能总结出“开元之治

7、”缘由者，将获得大唐开元盛世游的机会。” 什么是开元之治? 武则天后，唐朝政局一度动荡，唐玄宗励精图治，政治局面为之一新，历称之为“开元之治”。 开元是唐朝哪个皇帝的年号? 出示唐玄宗画像 提起唐玄宗，同学们能翻译出这句话吗? 玄宗少历民间身经迍难,故即位之初,知人疾苦,躬亲庶政” (因为唐玄宗少年时在老百姓中间生活过，经验了许多磨难，所以刚即位时，很懂得体谅老百姓的疾苦，许多涉及老百姓的政务，都亲自办理) 由此导入新课唐玄宗统治前期,开创了”开元盛世的良好局面. 讲授新课 为了开创旺盛昌盛的景象,唐玄宗详细实行了哪些措施呢? 一、政治上(开元之治)： 即位后，励精图治，他实行的措施有： 任用

8、名相(如熟识吏治、富有改革精神的); 重视; 崇尚节俭，命人烧毁珠玉锦绣，表示的决心。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。 二、经济上农业： 视察、比较，分析出曲辕犁的优点。(省力;翻土块，相当完善。) 视察、想象，分析出筒车比以往浇灌工具先进的地方，(水力代替了人力)听讲理解形成相识：筒车是一种利用水力转动的浇灌工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的四周斜装上很多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。 观看”开元盛世从西域引进的蔬菜品种、陆羽茶经图片，引导学生进一步了解”开元盛世农业特点 兴修工程; 农作物种植上：水稻采纳育秧移植栽培、品种增

9、多、之风盛行;农具改进：唐朝时独创了新的生产工具和; 抗拒天灾的实力增加。 商业方面： 观看长安平面图，引导学生了解”开元盛世商业特点 1)明确当时唐朝繁华的都市有。 2)长安城的布局：城内分为和(长安城中的坊和市分别指和。) 3)唐代的长安既是当时各民族交往的中心，又是一个的大都市 手工业： 观看“唐画中身着丝绸服装的妇女形象”、“唐朝陶瓷”、“唐三彩”,引导学生了解”开元盛世手工业特点 丝织业花色品种多，技术高; 陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和(最的)。 老师归纳：开元之治是唐朝鼎盛的时期，也是我国封建社会少有的经济旺盛和文化昌盛的时期。 明末清初的学者王夫之比较了历代盛世之后说：“开元之盛

10、，汉、宋莫及矣。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前旺盛，仓库充溢，人口明显增加，唐朝进入了全盛时期，历称为“开元盛世”。 这里肯定要留意:在唐玄宗统治前期,唐朝进入了全盛时期, 因为在唐玄宗统治中后期,，由于宠爱杨贵妃，重用奸臣，后来爆发了安史之乱。而安史之乱是唐朝由盛到衰的转折点。 我们已经知道在统治前期,为了取得良好的统治局面，唐玄宗实行了许多措施,比如重用人才,发展生产,提倡节俭 但是开元盛世的取得是玄宗一人的功劳吗?哪些方面促进了开元盛世? 1、唐玄宗的努力 2、隋文帝、唐太宗、武则天奠定的基础 3、劳动人民的创建 4、中外及各民族间的沟通 课堂小结： 一、开元之治 唐玄宗前期的统治

11、二、盛世经济的旺盛 1、农业的新气象 2、手工业的成就 3、商业城市的发展 布置作业 课后“练一练”及“活动与探究” 初中初一历史教案下册3 学习目标： 1、了解唐玄宗用人和节俭的史实;盛世经济在农业、手工业和商业方面的旺盛概况。 2、理解“开元之治”与“开元盛世”之间的内在联系。 3、运用相关学问分析唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处。 重点难点：盛世经济的旺盛;农业工具的改进。 学法指导：“读、议、展、点、练”相结合。 学习过程 一、自主学习：熟读教材，自主完成下列各题，并把有关内容标注在课本上 (一)“开元之治” 1.改革措施(1)任用等人当宰相。(2)重视地方 (3)崇尚节俭，

12、不用物品 2.改革成效：使开元年间的政局为之一新，史称“ (二)盛世经济的旺盛 1.农业(1)：大型水利工程共修建多处。 (2)：技术有很大发展。 (3)：有很多新品种。 (4)：生产在江南农业中占有重要地位。 (5)：创制新的生产工具和。 2.手工业(1)丝织品：花色品种许多，丝织技术。 (2)陶瓷业：越窑最为出名，界工艺的珍品。 3.商业(1)大都市有、和 (2)长安城内分为，分别是 (3)长安既是当时的大都市。 4.开元盛世(1)时间：统治前期。 (2)概况：充溢，唐朝进入时期。 二、合作沟通:依据下列问题分组探讨，老师深化学生，适时点拨。 1、材料分析 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室

13、。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”请回答： (1)、这是唐朝那位诗人的诗句? (2)、“开元”是指哪位皇帝的年号?当时出现的旺盛景象在历称为什么? (3)、“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系? 2、假如你是唐朝的一名导游，当你领一个旅游团到达长安时，你是怎样向游客介绍长安的状况的?(就是写一篇介绍长安的导游词) 三、探究展示：依据学生展示状况适时进行点拨。 小结：唐朝建立以后，经过贞观之治、武周统治，到唐玄宗的开元盛世达到鼎盛，安史之乱后，唐朝衰落。 四、课后检测： 1.在旧金山、纽约等地，人们把华侨、华人聚居的地方称作“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。唐玄宗统治前期，唐朝进

14、入全盛时期，历称为() A.文景之治B.开皇之治C.开元盛世D.康乾盛世 2.唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，意在表明() A、这些锦绣已经不行再用B.自皇帝始崇尚节俭，致力发展的决心 C、唐朝此后对丝织业进行限制D.皇帝以后决不穿丝织品 3.种茶、制茶、饮茶的发源地是() A、中国B、日本C、朝鲜D、印度 4.创新是一个民族发展的灵魂，中华民族自古以来就做出了不少的创建独创，其中唐朝时期创制的农业生产工具是() A.耧车B.翻车C.水排D.曲辕犁 5.唐朝陶瓷制品中，以黄、绿、青三种颜色加以装饰且著名于世的艺术珍品是() A、越窑的青瓷B、邢窑的白瓷C、唐三彩D、景德镇瓷器， 6.假如你是电

15、视剧唐玄宗的导演，结合历史的发展剧情中你不会设置的场景是() A、茶坊里饮茶的场景B、田野里用曲辕犁耕田的场景 C、大户人家摆设着唐三彩D、后堂挂着“开元之治”匾额 7.下列关于唐朝长安的叙述，错误的是() A、在长安城里可遇到身着各式服装的西域人B、长安城内街道两边有排水设施 C、长安是当时一座国际性的大都市D、在住宅区内有很多店铺，商业旺盛 8.唐朝一位皇帝在统治前期励精图治，政绩卓著，出现了“开元盛世的局面，这位皇帝是() A、唐高祖B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗 初中初一历史教案下册4 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和驾驭

16、唐朝的历史奠定基础。 通过引导学生思索和探究“贞观之治局面形成的缘由”，培育学生综合、分析历史问题的实力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简洁的评价，培育学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的实力。 通过本课的学习，使学生相识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的旺盛，从中体会到杰出人物对历史发展所起的肯定推动作用。 【教材分析】 本课的主题是唐朝第一个盛世“贞观之治”。 本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗实行一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“

17、贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期“开元盛世”奠定了基础。 本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色调，从“好”或“坏”动身，而不能客观地分析，这就须要老师加以引导，使学生能够驾驭评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。 【教学过程】 导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思索“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种冲突，导致农夫起义的爆发。在农夫起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 一、唐朝的建立(略讲)

18、隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。 时间：618年 开国皇帝：唐高祖 李渊都城：长安 出示唐朝疆域图，强调唐朝长安城的位置。 二、贞观之治 出示材料： 贞观十八年(644年)，太宗又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”贞观政要教戒太子诸王 学生探讨这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系相识较为深刻(相识到人民群众的力气)，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。 从政治、经济两方面归纳唐太宗实行的主要措施(突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲解并描述有关魏征的小故

19、事，加深印象，增加趣味性。) 1、注意总结历史阅历教训，重视人民群众的力气; 2、注意发展生产，减轻人民负担; 3、崇尚节俭; 4、任用贤才、虚心纳谏。 唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现旺盛景象，国力逐步强盛。历称当时的统治为“贞观之治”。 三、女皇帝武则天 武则天是中国历的女皇帝。(强调) 展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经验。 重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最终，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。” 探讨：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。 小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的旺盛强盛，对他们的统治应赐予确定。 初中初一历史教案下册2022第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页