2022年初二语文课文知识点梳理.docx

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1、2022年初二语文课文知识点梳理 求学的三个条件是：多视察、多吃苦、多探讨。所以学科都有它自身的规律特点，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些初二语文的学问点，希望对大家有所帮助。 初二上册语文第6单元学问点 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 艨艟mngchng乘骑j舸g 泅qi僦赁jiln 2.说明下面加点的词语。 (1)方其远出海门。方：当时。出：发，起。 (2)仅如银线。仅：几乎，将近。 (3)弄旗标枪。弄：舞动。标：树立、举。 (4)随波而逝。逝：去，往。 (5)吞天沃日。沃：用水淋洗。 (6)虽席地不容闲。容：许，使

2、。 二、重点句子背记学问清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1.方其远出海门，仅如银线。 当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。 2.玉城雪岭际天而来。 玉城雪岭一般的潮水连天涌来。 3.既而尽奔腾分合五阵之势。 演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种改变。 4.倏尔黄烟四起，人物略不相睹。 突然黄色的烟雾从四四周涌起，人与物彼此一点儿也看不见。 5.僦赁看幕，虽席地不容闲。 租用看棚的人(特别多)，即使是一席之地也不会空闲。 三、文学(文体)常识背记学问清单 观潮的作者是宋朝周密。 初二语文学问点归纳 过零丁洋文天祥 1、诗歌首联叙写了诗人一生

3、中经验的哪两件事? 一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。 2、“起一经”中的“一经”指：儒家经典 3、诗中其次联运用比方的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析。 这一句采纳直抒胸臆的方式，表明白作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5、用自己的话描述“山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 诗中其次联运用比方的艺术手法，将国家命运与

4、个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。 7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。 用两个带有感情色调的地名抒写出焦虑担心的心情，奇妙、新颖，一语双关;兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人极其奇妙的艺术构思。 8、该诗是一首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。 9、解词： 干戈：古代的两种兵器，泛指斗争汗青：特指史书 1

5、0、本诗以死言志的主旨句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 11、颈联奇妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和诗人境况的危苦。 12、尾联表达了作者怎样的思想感情? 表达了诗人以死明志、杀身成仁的决心，充分体现了他的民族气节，抒发了剧烈的爱国热忱。 13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句。 例：人不行有傲气，但不行无傲骨徐悲鸿;生当作人杰，死亦当鬼雄李清照 14、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生志向的追求。请再写一句你喜爱的古诗词中表达对崇高人生志向追求的名句。 例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山! 15、诗

6、中运用双关，既表明形式恶劣，又说明作者境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 16、表达了诗人以死明志、杀身成仁的决心，堪称千古名句的是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 17、运用比方表明宋朝国事危亡，个人身世坎坷的诗句是：山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。 八年级语文课文学问点总结 卖炭翁 一、作者简介 白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代宏大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有白氏长庆集传 世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等

7、。 二、故事背景 卖炭翁是白居易新乐府组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作新乐府是在元和(唐宪宗年号，806820)初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市非常了解，对人民又深切怜悯，所以才能写出这首感人至深的卖炭翁来。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，原来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种选购权也抓了过去，常有数人分布在长安东西两市及喧闹邻居，以低价强购货物，甚至不给分文。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。 三、课文翻译 原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 注释 伐：砍伐。 烟火

8、色：被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛苦。 苍苍：灰白色，形容鬓发花白。 何所营：做什么用? 译文：有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。卖炭得到钱做什么用?为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 注释 可怜：值得怜悯。 愿：希望。 辗：碾压，同“碾”。 译文：(数九寒天)可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，早晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙(赶路)。牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高了

9、，老翁就在集市南门外泥泞中休息。 原文：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 注释 翩翩：轻快潇洒的情状。这里形容得意忘形的样子。 黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。 敕：皇帝的吩咐。回车叱牛：拉转车头，叫卖着赶牛。 译文：两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁?是皇宫内的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的吩咐，然后拉转车头，叫卖着赶牛往北面拉去。 原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 注释 牵向北：指牵向宫中。 驱将：赶(走)。将，语气助词，用在动词后面，以助语气。

10、 惜不得：舍不得(它)，(却也)没方法。 直：价钱，通“值”。 译文：一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得(它)，(却也)没有方法。宫市使者们将半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。 四、问题归纳 1.赏析“可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” 这是最能体现卖炭翁冲突心理的句子。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄予在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得颤抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难境况和困难的内心活动，只用十多个字就如此真实地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限怜悯，催人泪下。 2.怎样

11、理解卖炭翁的冲突心理? 本应因“衣单”盼天气温煦，却为了炭价高一点而“愿天寒”的冲突心理，写出了卖炭翁的无奈和艰难。表现了劳动人民生活的艰辛。 3.“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象? “翩翩”形容轻快潇洒的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了显明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。 4.分析结尾两句的作用。 “半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是的嘲弄、最残酷的损害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。 5

12、.举例说明卖炭翁在表现手法的运用上有何特色? 在表现手法上，敏捷地运用了陪衬和反衬。如，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒芜险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的怜悯。而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。 五、课文主题 卖炭翁通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭受，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残 暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切怜悯。 初二语文课文学问点梳理第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页