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1、2022年制定个人研修计划 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。下面我为大家带来制定个人研修安排,希望大家喜爱! 制定个人研修安排1 新的学期又起先了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际状况,特制定个人校本研修安排: 1、加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公允对待每一位学生,不仅仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关切学生身心健康的发展,增加职责心和使命感,透过接着学习师德规范、老师法、人民教化、现代教化等书籍,不断提高自
2、身的道德素养和人格魅力,接着做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。 2、充分利用学校的资源优势,专心参与网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、专心参与新课程改革专题培训,树立正确的教化观念,努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例,学习他们先进的教化观念和教化教学方法,在自己的教化教学实践中进行试用,并刚好反省。 4、以课题探讨试验为平台,将课题探讨与教学实践紧密结合,提升自己教化教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理,存入档案,并常常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结。反思时立足于自己教
3、学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的相识理解,从而适应不断发展改变着的教化要求。每学期还要完成一篇有必需价值的教学论文。 6、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在详细的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,找寻出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的理论底蕴,提高教化教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好! 制定个人研修安排2 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效
4、策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校内,融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明:这是一个新型的结合体,是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新课程理念的引领下,本学期我将仔细践行校本教研工作,融入学校教化创新,借助同伴互助提升教化理念,感悟教化真谛。我个人的校本研修安排如下: 一、指导思想: 通过校本教研,促进基础教化课程改革向纵深发展,主动推动素养教化,充分发挥老师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标: 1、规范生物课堂教学,优化备课组活动,
5、使自己由学习型向探讨型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,协作全县的基础教化课程改革活动,逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学探讨,努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、主动开展新教材的探讨工作,充分发挥自己的作用,快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。 3、以新的教化理念为指导,以课程改革试验探讨为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教化理念为指导,以课程改革
6、试验探讨为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教化从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以实力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践实力的培育,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、详细措施: 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务,
7、做好每一次听课后记录。学会思索教化问题,主动把先进的教化理念转化为老师的行为等,从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受胜利,弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍,并刚好反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在详细的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,找寻出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能,并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神,
8、促进学生的主体发展,努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段协助教学,充分利用网络优势,主动参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的理论底蕴,提高教化教学实力,把个人的校本研修工作做好! 制定个人研修安排3 为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得,也为了能提高自己的综合素养,提高自身的教学水平,提高自己的教学修养,使自己的教化教学水平在。校本研修中得质上的飞跃和提高。结合实际,因地制宜,制定安排如下: 一、指导思想: 在新时期里,新课改新理念要求下,我们的教化教学方式也必需转变。加强学习,努力提高自己,改变
9、自己,学习先进学问和先进的教学方法以适应当代老师的要求。 二、学习内容: (一)个人读书 1、至少精读一本教化教学专著,书籍自己选定。 2、必需提交一篇个人阅读的读后感,并在个人播客中发表。 (二)听评课 1、听评课的对象以本校老师为主,本学期至少听15节课。 2、每次听课后要仔细填写听课记录本。 (三)教学设计 1、教学设计是个人探讨教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。 2、量的要求:精选2篇。 (四)小组集中研修 1、仔细做好集体备课工作。 2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的详细实际开展教学探讨。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到刚
10、好探讨解决。不断积累课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教化教学水平。 5、学习老师职业道德,进一步提高师德。 6、学习老师反思实力的培育与提高,进一步提高自己的反思意识,要常常反思自己的教化观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。 (五)个人博客 1、个人博客是开展网络研修的主要平台,我们应接着做好个人博客。 2、充分利用好网络在线研讨,管理好个人博客。 3、量的要求:上传原创文章每月1篇以上,发表评论每月5条以上。 (六)探讨论文 论文主题:针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思索。 三、学习形式: 1、主
11、动参与校本教研活动,努力解决在新课程改革中遇到的各种问题,营造良好的教研氛围,促进校本教研制度的建设。 2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有特性的教案。 3、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题探讨反思、个人成长反思,课前和课后的反思。 4、每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教化专著,每学期写一份阅历总结或教学论文,每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习 和沟通。 制定个人研修安排4 一、指导思想 以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教化”为学科主题,聚焦课堂,重
12、点探讨课堂教学中学生英语阅读实力培育的策略,重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动,提升老师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,主动发展学生综合语言运用实力,全面推动素养教化,大面积提高教学质量。 二、研修目标 通过教学实践和教化行动探讨,力求改进教学行为,提高教学效益,努力去实现面对全体学生,轻负高效的教学;促进老师个人专业发展,强化教研组建设,增加教研组的凝合力,完善校本研修体系。主动参与“研修一体化”,开展“区域协作研修活动。 三、依托合适平台,引领优秀老师专业发展。结合教研室和学校的其它工作支配,本学期有一些老师参与不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对
13、性辅导。 1、接着贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神,通过政治学习组织教职工仔细学习,进一步端正教职员工的工作看法和工作主动性,引导广阔老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体,开展学陶师陶活动,真正做到教书育人,为人师表,为学生服务,做学生的知心挚友。坚决杜绝违反老师职业道德,有损教化和老师形象的现象,一经发觉,即予教化,指责指正。 2、进一步仔细学习新课程标准和课程改革纲要,了解驾驭当前课程改革的任务,转变教学方式,提高教学质量;进一步明确新时期老师发展目标,增加开拓创新的意识和主动进取的精神,提高全体老师的相识水平和理论水平。 3、以同轨学科为单位,组织备课组,开展集体备
14、课活动,确立备课组教学质量责任制,进一步完善备课组集体备课制度,同学科的老师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干老师的作用,充分发挥集体的才智和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。 4、仔细开展教学探讨活动,做到人人上教研课,人人、参加说课评课。集体备课,同时开展“一课例三探讨”活动,切实提高教研质量。 5、沟通个体学习感悟,包括理论学习体会自学教化学、心理学方面学问,仔细研读有关新课程教化理论,并仔细撰写读书笔记。 6、专业学问和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课
15、程资源的开发和利用等内容。 制定个人研修安排5 一、指导思想 以老师素养提高为中心,坚持科学的发展观,充分利用一切可利用资源,主动调动一切主动因素,深化实施素养教化,主动推动课程改革,加快英语学科建设。仔细学习英语课程标准,全面实行新课程的重要理念,努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学生终身发展的须要,培育学生终身学习的愿望和实力,以学生的英语学习水平和英语成果的提高为目标,以课堂教学为主阵地,以营造良好的教学环境为重要手段,加强同伴互助,自我反思,同时在反思后能够行动跟进,深化课堂教学改革,总结优秀阅历,留意教学质量的整体提高。 二、专业化目标 (1)职业道德高尚,教化教学行
16、为规范;专业学问扎实,文化背景学问丰富,具备实施素养教化的实力,为学生供应优质教化服务。 (2)具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力,能实行切实可行的措施和行为,以适应教化改革发展。 (3)具有终身学习和自我发展的实力;能正确评估自己的专业发展状况,确定自己将来的发展方向,能与他人进行合作,发展实践性学问,形成自己的教学风格。 专业发展水平标准: 一是在课堂教学中基本形成显明的个人教学风格,能依据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行特性化教化,为学生供应优质服务。 二是能在不确定的教学环境中,刚好发觉问题,能把握问题的本质,采纳解决方法,刚好、敏捷、有效地解决问题,具有独创性。
17、 三是能深刻理解教化教学的意义,能依据教化改革和发展须要,与其他老师共同解决教学中存在的问题,主动进行课堂教学改革,有效提高课堂教学质量。 四是追求终身发展,在本校成为学习化组织的过程中,与老师共同学习,探讨,共享阅历,促进自身开发教学潜能和提高教学探讨水平。在专业发展过程中,促进自身专业发展发展。 三、主要措施 第一,努力学习加强业务理论的学习,以身作则,为人师表,争取做到用人格培育人格,以灵魂塑造灵魂。 其次,不断地学习相关的教学理论学问,主动听各种讲座,参与各种培训,并做好相关的业务学习笔记,坚持不断地学习,尽快提高专业化水平,力求扎实的学术根底,广袤的学术视野,不断更新学问、追逐学术前
18、沿的意识,努力适应今日新时代对老师的更高的要求。 第三,我努力让学生成为课堂的主体,实施自主、合作、探究式学习,充分调动学生学习英语的主动性,激发他们的爱好并发挥初中学生的新奇心,带领他们一起去探究英语学习的奥妙,引导学生学会自主学习,进一步开发学生的想象和创建实力。在整个课堂教学中,老师只是一个引导者,把真正的课堂还给学生。 第四,我将仔细钻研教材上好每一节课,并坚持常常写课后反思,从反思中努力提高自己,养成教学后反思的习惯,针对课堂上的问题和不足进行反思,从而提高教学质量。教后反思用来不断总结教学的得与失,主动听老老师和其他老师的课,学习其他老师的优秀的教学方法,仔细对待每一节教研组和学校
19、的汇报课并主动主动听取其他老师的看法,以此来不断提升自己的业务实力。 第五,在课堂教学中做到一是上课打算充分,老师教与学生学的打算充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序,主动创设有利于学生学习的情景。三是师生同等,师生相互敬重、沟通、理解。四是教学民主,主动调动学生广泛、主动参加,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能达到目标;学习过程和结果统一,不同学生在原有的基础上得到提高。 最终,主动开展备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同探讨真实的、常态的英语课堂,课前大家集体备课,课后进行
20、自评与他评,在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力,逐步变更老师内在的一些观念。 制定个人研修安排6 一、指导思想 1、遵守纪律,完成任务。 2、讲求实效,学以致用。 3、全面提高,提升质量。 二、研修目标 1、加强学习,驾驭正确的教化观点。 2、了解教化工作的基本规律和基本方法,进行教化实践。 3、了解学科的发展动向和的探讨成果。 4、将驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。 5、进一步提高现代信息意识,提高现代信息技术水平,能对计算机进行必要的维护,会娴熟运用办公软件进行文字处理,素材加工,课件修改、制作,网络资源搜寻等。 三、学习提高措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习,做到
21、定时、定内容,学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习,确保课课有协助教学的多媒体课件。 2、刚好对每天的教化教学活动进行反思,用笔随时记录下来抽时间整理,并争取与同行们进行沟通,共同切磋,共同进步。 3、虚心向各科老师学习优秀的教化阅历,提高自身的业务水平。平常加强校内外听课,虚心与本校同学科老师沟通上课心得,取长补短,尽量挤时间争取去听课,汲取别人的先进阅历,提高教学水平。 4、多听教学水平较高的老师上公开课,通过集体备课、沟通学习等形式,提高老师的业务水平。 5、规范自己的言行,做学生的表率。主动参与培训活动,提高自己的师德修养,在此过程
22、中,学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。 6、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体,将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨,相互学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前教学中的难题,以研促教。 学以致用。争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培育发展学生实力,激发学生爱好,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体相互渗透。 制定个人研修安排7 我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生深厚的爱好,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵,只有这样,
23、学生才会渐渐喜爱音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教化和培育: 一、规划好学期或学年的总目标,以我的小目标去实现学生的远目标音乐老师在授课同时,教学目标很简单被限制在每一个课时的教学内容上,很难清晰地了解和分析学生的实际需求,所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成,但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明,缘由就在于总的发展目标没有建立起来。总目标,就是一个学期或一个学年,要培育学生哪方面学问、实力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐老师资源的限制与缺乏,视谱成了学唱歌曲
24、中的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师,视谱是最根本的实力。遇此状况,我就依据学生的状况制定一个长时期的训练目标,从音阶的唱名和音准起先,制定一个学年内让同学们精确熟记、唱准7个音,即使是一个学期驾驭一个音我觉得也是可以的。假如从一年级起先为其设下这个目标,时常的带上这个小目标去训练,信任到了小学毕业,同学们就可以唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如,低年级孩子喜爱听到音乐并随着自己当时的心情,按着自己喜爱的速度和节奏去歌颂。在这种状况下可以设定个节奏训练的远目标,在平常的歌颂、朗诵歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程,久而久之便成了习惯并植入心里,到年级越高节奏型越困难
25、的学习时,就会觉得得心应手,享受学问带来的欢乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中,追求专心、实效、创新。 1、课前带上探究的心去做足够的打算做为一个老师,我觉得备课是必需的环节。在备课中可以发觉学生的特点和水平,从而设定一个可行的教学目标。 2、课堂的起先,带上生动、好玩、形象的语言。生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐老师,遵守少说的原则的同时,应留意运用较多的儿童语言,尤其是低年级音乐教学。老师要了解学生的心里,多进行换位思索。 3、示范时,带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲 望最干脆的方法之一。有了多媒体设备,仍旧不能代替老师的
26、范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习基本的音乐学问时,带上规范、美观、好用的板书。歌颂是音乐老师的重要基本功,自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐老师的基本条件之一。音乐老师要以充溢激情的范唱让学生体验歌曲的情感,使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段,运用不同的速度、力度和音色,以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌颂。 新的音乐课标给音乐老师提出,音乐老师须要有丰富的音乐学问和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的实力,具有创建性运用教材的实力和教化反思实力。我信任音乐源于生活并表现于生活,在思索、探究、学习和
27、实践中更能培育起我一双擅长发觉美的眼睛和一颗炙热且美的心,只有带着发觉和漂亮的音乐,才能满意孩子们新奇的心,才能渲染着孩子们期盼的眼睛,我的课堂才能更完备。 制定个人研修安排8 音乐是美育教化的一部分,要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力,通过音乐的艺术形象,培育学生的远大志向,陶冶情操,启迪情操,启迪才智,促进孩子们身心健康的发展,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。 在新学期中,我将教学任务制定如下: 1、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,丰富学生思想情感。 2、学会读谱学问:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。 3、仔细完成课后的综合训练,通过练习渐渐提高学生的创作思维。 4、上
28、好观赏课,通过观赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。 教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美实力,发展创建思维。 教学难点:审美情操的培育,实践实力的培育,培育学生的创建精神和合作精神的实力。 本年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一。因此,要加强练习。 在唱歌、视唱方面,大部分同学都有了肯定的基础,但每班还有音乐上的后进生,我们要多给这些同学一些关切和爱心,使他们尽快的喜爱起音乐来,让他们兴奋起来,尽快脱掉“乐盲”的帽子。 在观赏方面,大多数学生图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,
29、就很难激发学生观赏音乐的心情,达不到预期的目的。因此,须要学生先熟识旋律,再做观赏。 为了更好的'完成教学任务我将实行以下工作措施: 1、仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 2、仔细上课,课堂使老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清楚,结构严谨,符合学生的相识规律,教学生动形象,激发学生的学习爱好。 3、多听同行老师们的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。 4、亲密联系学生,常常征求学生对老师的看法,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。 本
30、学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下: 唱歌:学习用正确的口形歌颂,咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。 观赏:观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不怜悯绪。 器乐:相识各种打击乐器,并了解正确的演奏方法,渐渐培育学生的音乐创建力和协作实力。 律动:要求学生协作音乐,跟老师示范,在技能训练上,留意培育学生的音乐感受力。 制定个人研修安排9 一、指导思想 依据_镇初级中学20_年度校本研修安排,“聚焦高效课堂,转变教学模式”的校本研修主题,紧紧围绕音乐课程标准,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现
31、学校发展目标的重要手段,通过一系列的校本研修活动,培育学生对音乐的爱好,提高全体学生的音乐素养及综合素养。主动组织学生参与各项丰富的艺术活动,深厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教化教学质量,促进学生健康和谐欢乐的成长,推动学校艺术教化工作再上新台阶。从而为学校长远发展,老师专业化发展供应牢靠保证。 二、研修目标 1、树立科学发展观,切实落实校安排精神,不断提高学校研训工作的质量和老师自主发展意识。 2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。 3、以加强师德修养为核心,以提高教化教学实践实
32、力、创新实力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素养优,教学技能全,教学基本功硬,具有肯定的教化科研实力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展供应有力的智力和人力保障。 4、通过调查探讨,立足实际,切实解决老师在教化教学中的各种详细问题,聚焦高效课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进老师的专业化发展。 5、通过探究初中探讨型老师成长的特点和规律,帮助阅历型的骨干老师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素养的探讨型老师奠定基础。探讨高效率地构建探讨型老师群体的方法与途径,使校本研修更深化、更全面地开展下去。 三、研修内容 1、大力实行推门听课评课制度,找寻自身差距,提高老师的
33、课堂授课艺术。 2、通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动,促进老师学科学问与教学技能同步提高。 3、通过微型题探讨推动教化理论学习和运用,解决课堂教学中的现实问题。 4、通过“高效课堂”、“校本研修”系列学问讲座,提高老师的的师德水平和专业素养,为全体老师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。 四、研修方式 1、坚持以“高效课堂”为突破口,通过挖掘、整理、探讨以高效课堂为内容的学问对老师进行专业引领式培训,并结合我校“翠竹文化”的校内文化主题,对全体师生进行高尚品德的教化,并促使老师变更传统的教学方式,适应新课程改革理念。 2、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内老师评
34、课议课,沟通研讨,通过这项活动的开展,让全体老师得到熬炼、学习、提高。 3、主动探究集体备课制度改革。老师以年级备课组形式备课,课后必需要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了老师之间的学习沟通,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效。 4、充分发挥县、镇、校级骨干老师的作用,提高学校研修活动的质量。有安排地支配老师外出学习,搭建一个展示熬炼的舞台,组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等。 5、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类老师培训、教研活动等。通过老师主动参加各项活动,倾听各位专家们的报告,努力
35、提升业务素养与理论素养。 五、时间支配 3月:学校和教研组建立校本研修QQ群,老师在QQ群中进行沟通研讨;运动员集训和特长生培育工作。 4月:关于高效课堂的专题讲座;20_年春季运动会的筹备工作。 5月:各教研组集中开展听课评课活动、开展教学能手大赛研讨活动。 6月:课题探讨和论文撰写及相关的评比、研讨、沟通活动。 7月:老师自主研修;做好体、音、美特长生的培育和考试,组织集训好20_年省级体育传统项目运动会。 8月:骨干老师集中培训,并进行研讨沟通。 9月:高效课堂的专题讲座和沟通研讨活动。 10月:教研组活动和校际联谊、 11月:示范观摩课和听课评课活动、 12月:校本研修的反思沟通研讨。
36、 1月:校本研修学分考核认定。 六、详细措施 1、备好课是上好课的关键,我在教学中做到仔细备好每一堂课,细致发掘教材,刚好写好教学心得(即教学反思)。 2、老师之间在平常的教学中,相互合作听听彼此的家常课,多沟通,多探讨,努力做到相互帮助,扬长避短,共同进步。每学期至少上好一堂公开课,课后进行说课,评课并邀请其他老师听课指导。 3、小组内定期相互沟通教学心得,教学困惑,并常常和教研员见面,由教研员现场指导,帮助老师解决疑难。 4、以教学反思、总结为主线进行探讨性学习。在研修期间,仔细听课,课后对任课老师进行沟通、指导,并作好课堂记录和评课要点。 5、每个月依据自己所授的内容,写一篇“ “最满足
37、的教案”,教学故事,教学随想或教学心得体会等的教学摘要。 6、每个星期争取读一篇与科学教学有关的文章,并做好相关的摘录,一个学期至少读一本好书,期末写好读书心得(即读后感),一个学年至少写一篇教学论文。 制定个人研修安排10 一、指导思想 本学期,我个人教研工作以新课程标准为指导,以全面提高课堂教学效率为目标,落实课改精神,培育学生数学实践实力,全面提高班级的教化教学质量为宗旨。 二、工作内容 学习理论,更新观念。利用每周的业务学习时间进行教化理论学习、沟通,不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参加集体教研,其余时间可以随时教研。 进行有实效性的备课。 在新的教化理念的指导下仔细阅
38、读课标、教材,弄清所备内容在教材体系中的地位,精确把握所备内容的重点和难点,提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学阅历),并结合自己的教学风格以及本班学生的实际状况进行调整。 主要教学措施。 1、切实加强基础学问和基本技能的教学。 数学基础学问的理解。 处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。 2、重视引导学生自主探究,培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 老师应充分利用课本供应的情境,给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。 老师要关注学生的个体差异,敬重学生的
39、创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。 3、重视培育学生的应用意识和实践实力。 数学教学应体现“从问题情境动身,建立模型,寻求结论,应用与推广”的基本过程。 、在日常的数学活动中要留意小课题探讨和实习作业等实践活动,要加强这方面内容支配的密度和强度。 4、把握教学要求,促进学生发展。 老师要擅长驾驭教材,把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系,依据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动。 要留意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法。 5、改进教学评估方法。 教学评估要有利于学生的发展,注意对学生学习过程的考察。 学问和技能的评估,试题类型要多样化。 评价应体现激励的作用。 制定个人研修安排第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页
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