2022年初中语文作文优秀教案.docx

《2022年初中语文作文优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中语文作文优秀教案.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初中语文作文优秀教案 教案通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安排等。下面是我给大家整理的初中语文作文优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 初中语文作文优秀教案1 教学目标 第一节课 1.理解这篇文章如何呈现事实和意义。 2.这篇文章的理由是什么? 3.分析几种提出争论文论点的方式，精确把握论点。 4.学会从生活中常常遇到的现象中提出话题，进而提出论点的写作。 其次节课 1.理解课文，用对比的方法说明道理。 2.阐述课文中的论点时，比较的方法用在哪里? 3.学习精确、严谨、生动的论证语言。 4.看完争论文，可以找出表达作者观点

2、和看法的争论文句子，从中找出论据。 教学建议 段落结构内容 第一部分:(1-5段)列举和评论幻想和死亡的详细表现，并提出中心论点。 其次部分:(6-7段)分析了思维和做的辩证关系，阐述了如何将思维和做结合起来。 第三部分:(8)结合实践，论述了学生要学会思维与行动相结合。 第四部分:(9段)。总结全文，强调思索的重要性。 论点特征 本文的一个特点就是设事实，讲道理。文中充溢了设定事实和推理的改变。比如第一部分，先提出事实，再做出理由;其次部分的第一层(第6-7段)，先给出理由，再给出例子，其次层(第8段)，例子和推理交叉，有时先给出理由，有时先给出理由，再给出例子，这样正反对比，论点强。 本文

3、的推理脉络很清楚:首先探讨为什么肯定要把思维和做联系起来，然后探讨如何联系，然后依据学校学习和生活的现状，探讨学生要学会把思维和做联系起来，最终是一个简要的总结。由于与学生学习状况的联系，更具有现实性和针对性。 口语训练方法指导建议 两个课时阅读课文，重点是口语训练。起先读课文，选择默读还是随性阅读比较合适，学生要依据自己的实际仔细思索和学习。要求学生运用参考书来理解不熟识的单词的声音、形态和含义。为了监督和检查学生的自学状况，老师可以抽查一些学生。第一次读完课文后，引导学生进一步理解其内容和写法，总结段落大意，体会作者指责这两种看法的语气和感受。它可以让更多的学生发表自己的观点，相互启发，补

4、充自己的观点，通过比较和对比从课文中吸取养分，从而丰富他们的学习爱好。 关于引导学生自学教学方法的建议 针对学生基础薄弱，对争论文写作缺乏爱好的弱点，应引导其阅读自己的书籍，在独立思索的过程中，渐渐调动其学习的主动性。 依据课文通俗、题材学生熟识的特点，启发学生自己接触感性材料，正确理解课文陈述的主要缘由。 本文中的示例 本文用实例论证了思维与做事的辩证关系。 文章包括叙述与探讨、正反比较、推理与辩证。例子证明真理，真理来源于例子。举例是叙述，推理是探讨，包括叙述和探讨。用通俗易懂的例子证明真相。比如有正面的例子(比如记动植物分类等。)和反例(比如学中文和硬读课文等。)，正反对比显明。本文从正

5、反两方面的对比，辩证地论述了思维和行为必需联系起来的缘由。 本文的子论点 一篇争论文只有一个论点，比较好学。假如有一个中心论点和几个子论点，学习起来会比较困难。这是文章思与行。因此，通过列举本文的子论点，可以突破难点。其子论点如下: a，边做边想很重要。 b、在行动中去思索，去思索，一起去做。 c、思维和做事紧密结合，有很大的现实意义。 d、想和做都是不能接受的。 教学重点和难点 1.学会从生活中常常遇到的现象中提出话题，然后提出论点的写作。 2.明确思维和做事是紧密相连的，用它们来指导学习和生活。 3.在争论文中运用推理和举例相互协作 4.引导和启发学生将阅读和表达训练结合起来，培育学生理解

6、争论文和仿照争论文的实力。 教学设计示例 一、评论现象引论据(为什么?) 总结两种人的表现(第1-2段) 简要分析这两种人，重点分析后者(第3-4段) 综上所述，提出中心论点:想和做是不行分割的，必需联系在一起(第5段) 二、详细探讨(如何?) 如何把思索和行动联系起来，从实际动身(第6-7段) 幻灯片设计 用幻灯片和其他媒体将本文中列出的七个示例输入文字或图像: 1、有的人只读不想，只记得不想。 2.有些人幻想不去做。 3.有些人不想死。 4.有些人在学习中能想出有效省力的方法。 5.人类文化是如何进步的? 6.人怎么才能学会游泳? 7.课外活动怎么会失败? 思索与做的教学过程设计 第一节课

7、 第一，导入新课程 同学们，我们有没有仔细思索过自己想要什么和做什么的关系?其实无论做什么都做不好，必需把思索和做联系起来。本文作者胡绳(当代哲学家、历史学家)通过对人们在生活中常常遇到的现象的分析和评论，提出了上述观点。现在，让我们探讨一下这篇文章是如何探讨思索和做的关系的。 二、学生阅读课文，要求做到: (1)记忆不熟识的单词。 标记段落，总结每一段的意思。 第三，朗读课文(请逐一朗读课文并背诵全文) 第四，思索问题(学生分组探讨，然后集中看法，代表发言，老师指导批改) (1)本文列举了几个例子。用原文的通用语言总结或者自己总结。 答:全文列举七个例子:a有的人只会做梦，不会做事;b有的人

8、只在乎做事，不在乎思索;人类文化是如何不断进步的;人们如何学习游泳;e有的学生学习很努力，但是不会用思想;f其他同学可以想出更省力有效的方法;一个开会、演讲、办墙报和组织班会的学术团体。 (2)课文探讨什么缘由?列举哪些例子来探讨这些缘由? 答:其中一个缘由:思索和做是不行分割的，必需联系起来，通过上面的A、B、c三个例子来探讨，其次个缘由:要做就要想引导;是的，要看做了证明。思索和做是紧密相连的，第一组案例d和其次组案例e、f、g探讨了这个问题。 分析以下五句话在原文各段是否起到归纳或过渡作用。 我们如何在第6段中把我们想要的和要做的联系起来?(过渡) b第五段，想和做是分不开的，必需联系起

9、来。(归纳) c在其次段，有些人只是做事情没有思索。(过渡) 在第7段中，思索和行动紧密相连。(归纳) e在第9段，他全部的心思都会始终想着这件事，他的行动也会始终改进。(归纳) 5.分析文本的结构层次，总结文本的意义。(学生分组探讨，选择代表发言，老师指导修改) 第六，课后作业 (1)仔细阅读课文，分析本文的写作特点。 (2)上课复习学习内容，整理讲稿。 (3)文章的论点是什么?请从课文中找出答案。 其次节课 首先，探讨正文的第一部分 让五个学生逐段朗读课文第1-5段。 同时思索和回答问题:在正文的第1-2段，作者列出了哪两种表演与想和做是分开的?并画出课本中的主要单词 明确:文章首先从反面

10、列举了这两种表现。第一，它只会做梦，不会做事;其次，只做事不思索。主词:无中生有，滔滔不绝，绝不;依据.习惯、吩咐、一般规则和葫芦画。 学生分组探讨以下问题，派代表在平台上讲课。(一边讲解一边播放幻灯片) a、作者如何评价这两类人?请用正文第三段的原话来精简 回答。 明确:看不起前者，不赞美后者。 b、课文怎么说明埋头做事不思索的人不值得表扬? 请依据课文第4段回答。 明确:文中将这类人与牛马同日而语，在鞭下多年从不思索，说明牛马不动脑，这是只做自己不情愿做的事的人的写照。 c、分析正文第五段，简述中心论点是如何提出的。 说明:第五段是关键段落，总是承上启下，提出中心论点。1-2句。综上所述，

11、我们不会用幻想和死亡来精确概括以上两次表演。第三句是指梦见死亡的危害没有进步。第四句提出了作者的想法和看法，明确揭示了中心论点:想和做是不行分割的，必需联系在一起。也就是说，论述了思维和行为必需联系起来的缘由。 其次，探讨正文的其次部分 让学生一起读课文第六和第七段。 学生分组探讨，选择代表在平台上讲解以下问题。 d，课文怎么变成探讨，思索和做怎么联系?第六节什么是论证思维?第6段和第7段有什么联系? 清晰:本文探讨思索和行动 初中语文作文优秀教案2 一、指导思想 1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。这对拓宽学生的视野，发展学生的智力，形成学习实力具有重要意义。课堂教学和课本当然重要

12、，但他们传授的学问在时间和内容上都特别有限，他们的任务只能起到示范和引导的作用。学问的获得和实力的提高很大程度上来自于大量有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾经说过:“课外阅读，就形象而言，不仅仅是大船扬帆的风帆，更是扬帆前进的风帆。”课后阅读呈现了一个学生前所未见的精彩世界。引导学生相识生活，酷爱生活;它呼吁学生打开思维的风帆，在书海中畅游;它激励学生回望过去，俯视现在，寻求信仰的力气和精神的支柱;它引导学生获得学问，发展特性，构建自己的学问结构。解读语文新课程标准:“初中生要学会制定自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的阅读材料。课外阅读总量不低于260万字，每学年读两三本名著。”所以课外阅读很重要

13、。初一开设的语文阅读课是开展语文课外阅读的重要阵地。 2.“肚子里全是诗词书法，最重要的是文笔能致远”。为了深化开展“书香校内”活动，促进校内文化建设的高品位，拓宽学生学问面，激发学生阅读爱好，培育学生想读、爱读、读的良好习惯和实力，本着汲取中华文明精华，同时开发学生智力和之桃情感熬炼的精神，我们制定了“读书班”阅读安排。该项目作为学校阅读教学活动的延长和补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读实力和水平。 二.活动目标: 1.激发学生的阅读爱好，让学生喜爱阅读，与书成为好挚友，让文学书籍成为他们终生的伴侣。 2.通过引导学生阅读经典美丽的文本，积累优秀的诗词，经过丰富的生活积累，可以形

14、成良好的语感。 3.能够初步理解和观赏文学作品，受到高尚情操和品尝的影响，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4.让学生积累学问，提高写作实力，尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。 三、阅读的内容 1.一年级全年级举荐的名著。包括初一第一卷汤姆森历险记、少年加里全传;西游记，鲁滨逊漂流记。 2.老师依据教学和学生的实际状况举荐一些文章或书籍。 四.指导措施: 1.阅读指导训练是利用阅读指导课、阅读举荐课、阅读研讨课、阅读观赏课、阅读报告课等多种课堂进行的，以激发学生的阅读爱好，提高阅读实力。 2.依据实际须要，可以敏捷适当的选择和操作:朗读和默读;精读、略读、速读;模读、小组阅读、学习、观赏等。

15、3.保证学生有时间阅读，利用好每周的阅读课和课后的时间，保证学生每天平均花不低于半小时的时间阅读。 4.传授有效的阅读方法，引导学生学会阅读，教会学生阅读方法。 另外，加强“不动笔墨不读书”的方法: 读自己的书时: (1)画圆; (2)做注解; (3)写读书笔记。 阅读学校书籍时: (1)制作阅读卡片; (2)提取亮点; (3)写读书笔记。 5.与学生一起阅读，刚好沟通阅读阅历。 6.一边学习一边开展丰富多彩的活动。比如优秀阅读体验的评比，精彩片段的阅读大赛等等。，以激发爱好，巩固成果。 7.分层次规划整理读书笔记。 动词 (verb的缩写)详细支配 1-2周学生读伊索寓言和一些韩非子先秦百家

16、寓言。 在第三周，学生们将他们读过的寓言改编成故事，在课堂上就这些故事讲课，并简要地谈论他们的灵感。 4-5周，同学们读冰心的星辰春水，写下这段时间的经验。 第六周，学生沟通阅历。 7-9周，学生阅读汤姆森历险记，批注并写出自己的阅读经验。 第10周，我们将对阅读注释进行评估，并支配一组四名学生制作一份手写的报纸。 12-14周走近作家朱自清和老舍。读他们的经典散文，通读他们的传记，观赏写名篇。 第15周:学生观赏、沟通、颁奖。 16-18周阅读男孩加里全传。 在第19周，学生复述故事并谈论他们所知道的李嘉的形象。发一份关于男生全传的试卷，看看学生的阅读状况。 在第20周，我读了安徒生童话，格

17、林童话等等。写一篇故事总结，探究主题。 初中语文作文优秀教案3 生活因为语文初中作文而精彩 中文像水一样澄澈光明澄澈! 语文如画，美，美，清爽! -铭文 山如聚，浪如怒，看云滚，看花开，品一杯香茶，翻一卷名作，我的灵魂起先随中国人一起翱翔，飞向唐风宋玉沧桑后神奇而漂亮的天际海角原来中国人是一门艺术，是一本宝典。 语文是一本充溢书籍的名著。走在它的道路上，让我们体会到洪水沉没七军，火烧营寨的壮丽;品尝黛玉葬花的魅力;悟空观赏孙悟空三打白骨精的仇恨。你不观赏语文的升华。 语文是一首漂亮的诗。坐在它的船上，让我们体验“春街润物细无声，草色近而不近”的生气勃勃的春天;“河水凌厉而尖，早已有蜻蜓站在上面

18、”，清爽而寒冷的夏天;“停车坐爱林峰夜，霜叶二月红”，这是一个暖和而大胆的秋天;“就像春天的大风，在夜里刮上来，吹开万年梨树的花瓣，在冬天粉妆玉砌。你看不到中国的上帝高爽! 中文是一首流淌的歌。坐在它的翅膀上，让我感受到了作为一个真正的英雄，穿着金色盔甲的傲慢。划一个“蓝色风暴”，滚一个“龙卷风”;说一遍中国人，唱出龙的传人的傲慢;看“海岸带”、逛“布拉格广场”的闲情逸致。你不观赏中国人的优雅! 汉语是一部绚丽的历史编年史，徜徉在它的海洋里，让我领会秦始皇的高傲，一扫六合的霸气;“越早三千就能吞掉吴”。它宏伟壮美;“壮士不归”的仁义;“恐惊滩头说恐惊，有一口气”。你没有看到观赏中国飞行的灵魂!

19、 语文是一瓶甜酒，是一座五彩缤纷的花园 中国人，生活因为你而精彩! 简评:本文与题目含义亲密相关，附有大量引文，既反映了作者丰富的文化背景，也揭示了作者的深层思索。语言流畅，文字美丽，头尾一体，结构严谨。的确，因为你的语言，我们的生活会变得丰富多彩。 初中语文作文优秀教案4 有幸参与中学新课程标准培训，收获颇多。作为一名老师，首先要明确老师的职责和师德的重要性，努力践行“师高做范”的基本原则。专注追求老师的“第三境界”，让自己在教化教学中真正实现老师的“欢乐境界”。 我深刻理解老师要留意角色的转变。要从学问的“垄断者”转变为学生学习的“推动者”，老师要努力从课程的“执行者”转变为课程的“探讨者

20、”和“开拓者”;同时，老师要从学习中的“管理者”转变为学生生活中的“引导者”和心理健康的“捍卫者”。从“老师”到“探讨者”。 作为老师，你应当淡泊名利。我从学习中得知，上海一位退休老师将其房屋拍卖所得全部250万元捐给四川汶川救灾。她是多么宏大的老师啊。她对名利麻木不仁，视金钱如粪土。她真的是“抱一颗心，不带半根草”。真的值得学习效仿。 当然，我们必需坚决根除那些老师中的人渣。在学习中，我了解到有些老师为了达到自己的目的，不择手段的做事，做出各种出格的行为，比如一篇文章抄25遍，在公开课上作秀，考试作弊，抄卷子等。这些行为本质上是师德问题。所以，老师要加强道德修养，“一切为了学生，一切为了学生

21、”，时时到处警醒自己，因为一切名利都是“浮云”。要努力提高老师的专业境界，加强自身修养，充分发挥老师的人格力气，对学生做到真诚、严格、全面。丰富老师的文化背景。作为一名老师，我们应当不断学习，尤其是加强专业学问的学习，拓宽学习界面，让自己更好地进行教学。老师还应开展实践活动，在实践中不断完善自己，促进老师人格的升华。 作为老师，要真正无愧于老师的光荣称号，在教化教学上下功夫，做好教研活动。教学和科研都要有质量。众所周知，教学和探讨对老师的成长起着很大的作用。老师在自己的教学和探讨中会学到许多新东西，同时也会不断超越自己。而且在自我超越的过程中，老师也有了很大的进步。 老师在教学探讨中，应留意以

22、下几点:激发学生的学习爱好，启发学生的思维，帮助学生发展实力，帮助学生构建学问结构，帮助学生驾驭重点和难点，帮助学生加强直观印象。总之，有利于学生素养的全面提高。 总之，通过学习，我对思想、教化教学理论和教化教学实践有了全新的相识。我信任，在今后的教化教学实践中，我肯定会努力学习，敏捷运用，努力创建更好的教化教学成果，无愧于人民老师的光荣称号。 初中语文作文优秀教案5 之前几乎没怎么看过，现在感觉像把剑，就是初中语文新课程标准。不看课程标准怎么知道教学生什么?带着这样的相识，我细致阅读了课程标准。这一时期对新课程标准的学习使我对语文教学的新要求有了更直观的相识，也为下一步的教学供应了新的思路。

23、 我思索的第一个问题:什么会让学生终身受益?除了听、说、读、写、探究、思索，文化素养应当是能使人终身受益的东西。文化可以深化学生的灵魂，构建世界观，重塑心灵。文化人格是人格的深层结构，是个体一生的“根”。我们的语文教学应当有这样的理念，为学生的终身发展奠定坚实的精神基础，从而真正培育学生的价值观。 有人说，“工具性与人文性的统一”是语文课程的基本特征，与其他学科有着本质的区分。但一篇文章的解读假如无限放大“工具性”，就会成为一门自然科学，抹杀汉字的深刻内涵，抛弃优秀文化对学生的影响，恒久谈不上提高道德修养和审美情趣。同理，假如只着眼于“人性”，只注意分析作品中的思想感情，不考虑语言文字的运用方

24、法和技巧，只注意文本内容对学生的影响，就会成为思想品德课和道德讲堂，抛弃“语文课也是实践课”的基本理念。 所以我们语文课肯定要有语文的味道。它应当培育人的思想和情感的发展，培育学生提高人文素养的价值。当然也要让学生在语文课上获得学问，提高实力。最近在打算教学竞赛，特殊胆怯文言文的教学。当时唐老师告知我，无论哪种风格，都必需是工具性和人文性的统一，既要影响学生的思想和心情，又要培育学生的感受、理解、观赏和评价实力。这种对老师的引导完全符合新课程标准的精神。因此，在详细的教学过程中，我以“文言文并重”和“以阅读为主”为主线设计教学，完成文言文教学任务，实现双重目标。激励学生自主阅读，激励学生自由表达，提倡独立、合作、探究的学习方式，重视学生独特的感受。老师只有通过合作学习，刚好赐予指导，解决阅读问题。这门课无疑是开放的，充溢活力的。 但是我的解读只是浅显，还有许多内容等着我去挖掘。只要我们理解新课程标准的内涵、本质和精髓，然后坚决不移地在课堂上实施，我们的语文课就肯定会有中国味! 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页