2022年初中七年级上册生物教案反思.docx

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1、2022年初中七年级上册生物教案反思 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是我为大家整理的关于初中七年级上册生物教案反思，欢迎大家阅读参考学习! 初中七年级上册生物教案反思1 这周,七年级四个班都学习了显微镜的运用。学生对运用显微镜比较感爱好，都迫不及待的动起手来。但是学生初次接触显微镜,所以操作还不规范,也不会如何视察,所以，老师要创设恰当的情景引导学生明确运用显微镜视察生物的细胞，必需对视察的材料进行处理，制成玻片标本才能视察。有些比较爱动脑筋和动手的学生很快就能试验，找到清楚的图像。 在试验

2、中还有一些操作不规范的学生，我还要耐性的指导，从而培育学生的动手试验实力以及严谨的科学看法。 学生第显微镜视察到植物细胞会特别兴奋，所以我会利用这个机会引导学生分析细胞的外形特点，并总结自己在试验中的胜利的阅历和失败的教训，并指导学生正确画图。 细胞的结构和显微镜的运用是本节的另一重点。所以要让学生多视察各种玻片来了解细胞的各种形态，以增加他们动手的实力。 总之，这节课既有胜利也也有失败，胜利之处是培育学生的动手实力和协作实力，并使学生养成严谨、科学的看法。 初中七年级上册生物教案反思2 生物圈这节课起先，我首先利用多媒体出示课件，并用激情豪迈的语言引起学生留意，激活学生的兴奋点，以饱满的热忱

3、走进情境。然后，提问学生：观看了漂亮的地球风景，你们认为生物应当生活在一个什么样的环境中?地球上全部地方都有生物吗?这样激发了学生学习爱好，为探知生物圈的范围创设了良好的开端。 把舞台留给学生，变被动为主动，让学生感觉到学习是一件欢乐的事。通过“角色扮演”能挖掘学生的潜能、开发学生的智力、启迪学生的思维、提高学生的参加意识、增加自我展示的机会，并体验到合作所带来的胜利喜悦，从而增加学生的集体主义荣誉感，寓教于乐，使学生能在轻松、和谐、愉悦的气氛中主动获得学问。 培育信息实力就是实现搜集信息与课程整合，课前布置学生收集有关生物圈及各大星球的资料，组织学生课上探讨、整理分析资料，为学生创设一个自主

4、、合作的学习环境，并通过我的引导答疑，最终弄清动植物生存都须要养分物质、阳光、空气、水等，认同生物圈为生物的生存供应了条件，从中学会获得学问的方法和途径、学会科学的方法与技能、科学的思维方式，形成科学的观点，培育学生科学探究精神和实践实力。 通过教学实践我深深地感受到，有效的教学能唤起沉睡的潜能，激活封存的思维，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫，彰显独立的人格，弘扬主体性。所以新课程理念下老师的职责应当不仅仅局限于传授学问，应更多地激励思索，想方设法地引导学生去解惑，充分调动学生学习的主动性和主动性，建立一个接纳、支持与宽松的课堂气氛，与学生一起共享情感体验和胜利的喜悦。 初中七年级上册生物教案

5、反思3 今日下午在3班讲“开花和结果”一节，先让每组3号同学到黑板比照图说出花的结构，可能是同学实力好加上内容简洁，这部分进行比较顺当。又让6号同学说出传粉的过程要求指着图说，我是让学生感觉自己能行了就主动上来说，等了很长时间，最终在小组内其他成员的激励下，学生一个个上来说了(即使有一个没有指图)。 对于受精的过程我先描述了一遍，让大家自己比照课本上的图描述，等了一会才叫2号到黑板上指图展示，没想到还是等了很长时间，而我发觉同学们在下面已经能说得很好了，为什么不能主动到前面来展示呢?我激励他们要信任自己，组里其他人也不断激励。最终一个一个说完后每位同学都露出了笑容。 看来学生还是不够自信，或许

6、在下面能做的很好，却没有志气站到前面来面对全部同学。我会在以后的教学中让每位同学都能站到前面，希望他们一次比一次更自信。 初中七年级上册生物教案反思4 本周学习生物圈是的生态系统的内容，在学问与技能目上，我认为该把握好一下几点： (1)认同各种生态系统的类型及特点; (2)能够通过资料分析理解生物圈是的生态系统; (3)了解人的活动与生物圈之间的关系。 然后通过分析文字和图片资料来提高说明问题的实力以及尝试收集、处理资料的方法的技巧。并树立了解生物圈与生态系统的关系，树立“爱惜生物，爱护生物圈”的意识;利用技能训练，激励学生多从生活中发觉问题、提出问题，培育学生的科学精神。 本周学习了生物与环

7、境组成生态系统，本节内容联系实际生活的学问，所以在技能上要熬炼学生初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力，学会将所学学问与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中，在情感看法与价值观方面要激励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的爱好，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识。 初中七年级上册生物教案反思5 本节主要学习细胞通过分 裂产生新细胞，描述细胞分 裂的基本过程;并说出细胞分 裂过程中染色体改变的结果;说出细胞分 裂与生物生长的关系;关注细胞的探讨在防治癌症等方面的价值。 其中说出细胞分 裂过程中染色体改变的结果和描述细胞分 裂的基

8、本过程是本节的重难点。 本节学习视察叶片的结构，依据新课标的要求，生物教学要注意学生的发展，提高学生的科学素养，结合本节课的教学。 依据教情和学情，主要采纳以下教学方法： 1、直观教学法：本节课通过用显微镜视察菠菜叶的横切面装片，蚕豆下表皮装片及CAI课件的运用，使得教学直观形象、生动好玩。 2、引导发觉法：孔子说过：“不愤不启，不悱不发”，孔子启发诱导的教学思想，是我国古代教化思想的精华，也是现代课堂教学原则之一。引导发觉法就是老师用已知的内容，引导学生层层深化去发觉未知，培育学生的探究实力。 3、课堂互动教学法：通过老师与学生沟通，学生与学生沟通，营造同等沟通和相互学习的气氛，让学生真正成为学习的主子。 本周学习练习运用显微镜其重点主要是显微镜的运用方法;学生独立操作实力的培育，其中规范运用显微镜，并视察到物象(要求学生用左眼凝视目镜内图像的同时，右眼睁开)为学习的难点。所以提高学生的学习爱好是本节的重点。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页