2022年初二数学教学工作计划2022范本.docx

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1、2022年初二数学教学工作计划2022范本 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写工作安排吧。做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔!下面是我为大家整理的初二数学教学工作安排，希望能够帮助到大家! 初二数学教学工作安排1 一、学生基本状况： 在学生所学学问的驾驭程度上，整个年级已经起先出现两极分化了，我所教的八(2)班成果在年级排名来说相对较差。学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点

2、予以关注的。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下： 第十一章 平移与旋转 本章是在轴对称的基础上进一步的学习，是图形的一种变换。无论是轴对称、平移还是旋转，其本质是图形的形态和大小都不发生改变，这种图形的变换是全等变换，它是相对于今后要学的相像变换和其它变换来说的。这里的学问，是在九年级将要学习的三角形全等的基础与核心，通过平移、翻折、旋转、构造中心对称图形，会使学生从不同的角度看问题，更好的相识图形间的本质关系，提升学生思维，能够透过现象看本质，节约学生学习学问的时间。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义，确定因素和特征，会按要

3、求作图，体会全等变换的思想，教学中让学生反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动，让学生在头脑中“画”出运动的情形，相识变换的本质和它们的内在联系，在变换中探究新的位置关系与数量关系，学习运用变换的手段和思想解决几何计算和证明，观赏和设计精致的图案。通过本章的学习，体会一个重要的哲学观点：对称，在这里尽管它是解决问题的一种重要思想，还应当把它上升到哲学的高度，感受数学的和谐与美，提高审美情趣。 第十二章 平行四边形 本章的学习是运用中心对称、轴对称的学问去探究平行四边形、特别的平行四边形、梯形的判定、性质、图形中数量、位置关系，本章的学习即是对前面学问的运用与升华，也担当培育学生的逻辑推理、逻辑

4、思维实力。在本章中，平行四边形的概念、特征、性质，是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础，它们涉及四边形的各元素，是特别的平行四边形共同具有的，因此平行四边形的相关学问的学习成为本章教学的重点，这里学好，后续学问的教学就摧枯拉朽，迎刃而解了。难点是弄清各种特别的平行四边形之间，以及它们与平行四边形之间的联系与区分和它们的应用。本章的学习要担当起培育和提升学生逻辑思维、逻辑推理实力的重任，体会化归的数学思想，驾驭梯形中有关协助线的添加方法，弄清各种协助线的作用。 第十三章 一元一次不等式 在日常生活中，除了相等的数量关系外，更有大量的不等关系，这部分学问是在学习相识相等的数量关系(

5、等式、方程、方程组)的基础上来相识的不等关系(包括不等式、不等式组)，通过本章的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，所举实例贴近生活，解决生活中的实际问题，本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用，其难点是不等式的.应用。 第十四章 整式的乘法 这些内容是在探讨了有理数的运算，整式的加减等学问上的接着学习。本章的重点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解，这些内容是进一步探讨分式、方程、函数、代数式的化简，求值及其他数学内容的基础，因此无论花多大的代价，得把本章学好。这一章学好了，将为学生的今后学习铺平道路，也将为学生今后的学习赢得大量的时间。

6、本章的难点是乘法公式和因式分解方法的敏捷应用及他们的逆应用。 第十五章 频率与机会 本章的学问是在“sect;5.3可能还是确定”，“sect;10.4机会的均等与不等”的学问的传承与深化，都是介绍“概率”的初步学问。重点是理解随机事务的频率值可以对机会进行客观估计，通过学生的动手试验，记录数据，进行数据整理。难点是试验前对机会的估计，对大量试验数据的记录、整理、分析和总结，试验方案的合理确定和设计，使学生相识到偶然中的必定，无序中的规律。 三、本期教学任务： 通过本期的学习，要使学生相识平移、旋转、和中心对称的确定因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。驾驭平行四边形、特别的平行四边形、

7、梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培育逻辑思维与逻辑推理实力，驾驭幂的运算性质，乘法公式和因式分解的基础学问及相关方法，驾驭一元一次不等式(组)的性质、解法、解集的概念及其它相关概念，体会并理解随机事务的频率值，可以对机会进行客观估计，体会偶然中的必定，这是在学问与技能上。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，能够设计精致的图案，提高学生的审美情趣，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，

8、通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经验发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解驾驭学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内

9、容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

10、5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，

11、辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 五、全期教学进度支配： 章节 课时教学起止时间 第十一章 平移与旋转13第一周二第四周三 sect;11.1平移3第一周二其次周四 sect;11.2旋转3其次周五第三周二 sect;11.3中心对称4第三周三第四周一 复习小结与检测3第四周一第四周三 第十二章 平行四边形19第四周四第九周一 sect;12.1平行四边形5第四周四第五周三 sect;12.2几种特别的平行四边形6第五周四第七周四 sect;12.3梯形4第七周五第八周三 复习

12、小结与检测4第八周三第九周一 第十三章 一元一次不等式15第九周二第十二周一 sect;13.1相识不等式2第九周三第九周四 sect;13.2解一元一次不等式4第九周五第十周三 sect;13.3一元一次不等式组6第十周四第十一周四 复习小结与检测3第十一周五第十二周二 第十四章 整式的乘除20第十二周三第十六周一 sect;14.1幂的运算4第十二周三第十三周一 sect;14.2整式的乘法3第十三周二第十三周四 sect;14.3乘法公式5第十三周五第十四周四 sect;14.4因式分解5第十四周五第十五周四 复习小结与检测3第十五周五第十六周一 第十五章 频率与机会11第十六周二第十八

13、周二 sect;15.1在试验中找寻规律3第十六周二第十六周四 sect;15.2用频率估计机会的大小3第十六周五第十七周二 sect;15.3模拟试验3第十七周三第十七周五 复习小结与检测2第十八周一第十八周二 期末总复习第十八三期末结束 初二数学教学工作安排2 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问、基本技能、基本思想和基本活动阅历;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有的学生特别活跃，有少数学生不上

14、进，思维不紧跟老师。还有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 三、教材分析 “全等三角形”一章首先让学生相识形态、大小相同的图形，给出全等三角形的概念，然后让学生探究两个三角形全等的条件，并运用有关结论进行证明，最终驾驭角的平分线的性质。 “轴对称”一章首先让学生相识轴对称，探究它的性质。然后让学生能够按要求作出简洁图形经过轴对称后的图形，从而能利用轴对称进行图案设计。在此基础上，学习等腰三角形的有关概念和性质。这样，学生就可以从轴对称的角度把握等腰三角形的有关内容。 “实数”一

15、章首先让学生了解算术平方根、平方根的概念，会用平方运算求某些非负数的算术平方根、平方根。然后让学生了解立方根的概念，会用立方运算求某些数的立方根。最终让学生了解无理数和实数的概念。 我们生活在改变的世界中，时间推移、人口增长、财宝积累，都是改变的例子。函数就是描述这些改变的一种数学工具。通过分析实际问题中的变量关系，就得到了实际问题的一种新的数学模型，并能利用它解决特别广泛的问题。对于函数的内容，本套教科书是分散支配的，本册支配一次函数一章，八年级下册支配反比例函数，九年级下册支配二次函数、锐角三角函数。这样支配可以使学生不断加深对函数思想的理解。在本册“一次函数”一章，首先让学生探究详细问题

16、中的数量关系和改变规律，了解常量，变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法。在此基础上，再来学习一次函数的内容。在“一次函数”一章，特地支配“用函数观点看方程(组)与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程(组)之间的关系。由此可以看出本章在全套教科书中承上启下的作用。最终支配“课题学习 选择方案”。 学生已经知道，可以用字母表示数，用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系。对整式的进一步探讨，将使学生能够解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由详细到抽象的过程的相识。在“整式的乘除与因式分解”一章，首先让学生学会简洁的整式乘

17、除运算。在此基础上，让学生了解因式分解的概念，会用提公因式法，公式法分解因式。这些内容为以后内容，特殊是下一章分式的学习作好了打算。 四、教学措施： 1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数

18、学才能。 2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、课后辅导实行流淌分

19、层。 初二数学教学工作安排3 一、教材分析 以初中数学新课程标准为依据，立足课本，本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析五章内容。本册书的5章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。其中对于“实践与综合应用”领域的内容，本册书支配了课题学习，并在每一章的最终支配了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践与综合应用”的要求。这5章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，第十六章、十九章基本属于“数与代数”领域，第十七章、十八章基本属于“空间与图形”领域，最终一章是“统计与概率”领域，这样支配有助于加强学问间

20、的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。 二、学情分析 1.进一步加强基础学问的数学教学，培育学习好习惯 每次数学考试，基础学问的考察占大比重。但即使是平常比较好的同学，也常常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。培育好的解题习惯，勤于思索，多学善问。 2.增加学生的数感 在数学教学中，培育学生对数字的敏感实力。比如，在化简二次根式时，就极大地运用了数感，无形中提高了做题的速度。其次，数感的培育，有利于学生对自己所做题目的感性检验，增加学生做题的正确率，有助于提高学生的审题实力，做到选择题“快，准，好”。 3. 培育

21、学生的初步的逻辑推理和抽象思索等基本的数学实力 部分学生缺乏空间想象实力，而这一实力对学习数学是非常重要的，对今后中学学好空间几何起着举足轻重的作用。另外，数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培育学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。 三、教材目标及要求： 1、二次根式的重点是二次根式的性质及运算，难点是二次根式的化简及运算。 2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 3、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 4、一次函数主要学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数、一次函数的概念、

22、图象、性质和应用。学会用函数的观点相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培育学生初步形成数形结合的思维模式。 5、数据的分析 四、教学常规落实 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结协作。细心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，依据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对学生的作业批改刚好、有效，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过

23、程出现的问题作出刚好反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行刚好的指导。 主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，刚好赐予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。 五、深化业务学习 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参与一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化

24、教学实力。 六、教学措施： 1、仔细学习教化教学理论，结合落实课标理念。将学讲练和谐的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新教化理念，关切爱惜学生，公允对待学生。 2、培育学生爱好和良好习惯。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思索题，扩充资源，通过各种途径培育学生的爱好。教化关键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，发

25、展学生的非智力因素，促进学习爱好与良好习惯培育。 3、创设和谐教学氛围。引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、关注学生情感看法、学习方法、目标实施。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练。提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍。 5、做好课题探讨。促进学生自主、合作，探究学习，把

26、学生带入探讨学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面，培育爱好，提高实力。开展丰富多彩的课外活动，课外调查，操作实践，以优带差，培育学生探究合作实力，师生共同提高。 6、实行分层教学。关注各类学生，作业分类分层布置，因人而异，课堂上照看好各类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础学问，提升每一个学生的实力。 初二数学教学工作安排4 一、指导思想： 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化，数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在

27、提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。 二、教材目标及要求： 1、分式的重点是分式的四则运算，难点

28、是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。 3.勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。 4.四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之联系和区分以及中心对称。 5、数据描述 三、教学措施： 1、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，

29、刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。 2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分

30、析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 四、教学进度 第十六章分式13课时 16.1分式2课时 16.2分式的运算6课时 16.3分式方程3课时 复习小节与检测2课时 第十七章反比例函数9课时 17.1反比例函数3课时 17.2实际问题与反比例函数4课时 复习小节与检测2课时 第十八章勾股定理9课时 18.1勾股定理3课时 18.2勾股定理的逆定理3课时 复习小节与检测3课时 第十九章四边形17课时

31、19.1平行四边形5课时 19.2特别的平行四边形6课时 19.3梯形2课时 19.4重心2课时 复习小节与检测2课时 其次十章数据描述15课时 20.1数据的代表6课时 20.2数据的波动5课时 20.3数据分析2课时 复习小节与检测2课时 初二数学教学工作安排5 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的逻辑推理实力、运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我校后进生面较大，不少同学基础差，问题较

32、严峻。要在本期获得更加志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 三、教材分析 第一章 三角形的初步学问是在以前学习的基础上进一步深化学习三角形的基本学问，及有关的证明、判定和性质 ;教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应留意以下几点： 1、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以判定方法、性质、结论来描述。 2、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中出现了添协助线的说明方法，老师需依据实际状况，不要作深化绽开， 其次章 特别三角形是在第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等

33、边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写;教学时要限制证明的综合难度，侧重计算与形态的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点： 1、加强了对等边三角形的学习要求。 2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质。 3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。 4、等腰三角形的判定说明老师可简洁提出协助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。 5、可以在勾股定理的学问上，让学生去探讨 探讨，增加数学人文性教化。 第三章 一元一次不等式是在驾驭了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式(组)的解法，以及利

34、用一元一次不等式解应用题;教学时应注意与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯 。 第四章 图形与坐标是函数学问学习的起先，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分学问与七年级下册其次章图形和变换相关;教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。 当然更应留意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。 第五章 一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间改变关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。注意函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一

35、，教学中应做到： 1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。许多问题是以实际生活背景为载体。 2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学依次做了调整。 3、要加强函数基础学问的练习，要注意解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组探讨，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 初二数学教学工作安排2022范本第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页