2022年初中语文背诵的17个技巧.docx

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1、2022年初中语文背诵的17个技巧 由于中学教材中背诵篇目占有很大比重，很多学生畏“背”如虎。应当怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢?下面是我给大家带来的初中语文背诵的17个技巧，希望能够帮助到大家! 初中语文背诵的17个技巧 1.理解记忆法 要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越简单记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，驾驭文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵争论文，可以从分

2、析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和驾驭有关事实、记叙依次入手。 2.快速诵读法 背诵是在朗读和默读的基础上熟识书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。试验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费劲，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。 3.提纲挈领法 古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，肯定要依据作者的写作思路和行文依次顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接

3、，环环紧扣，连绵起伏。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们根据作者的写作思路和行文依次边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。 4.求同存异法 某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。 5.示范激励法 一些功底深厚的语文老师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前娴熟而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信念无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生起先练习背诵之后，老师就要深化学生，一方面进行背诵指导，一方面刚好发觉背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在

4、全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信念，尤其具有重要的意义。 6.关联词提示法 并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现争论文的内在联系，有人说，关联词是争论文的语言轨迹。因此，刚好把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵争论文是有很大帮助的。例如，梁启超的少年中国说，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为将来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“而使则使则故而”其中第一句中的“而”连

5、接两个分句，表并列关系;其次句中的 “使则使则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句连接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。 7.辞格勾连法 教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采纳上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文口技中有这么一段文字先用排比句式“百千百千百千声声声”，接着用“顶针”句式 “人手，手指人口，口舌”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场

6、面。所以，我们只要根据作者所用的这种修辞格的句式特点逐句比照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。 8.听录音背诵法 生理学家认为，让视觉和听觉共同参加记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%-40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。依据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。 9.趣味背诵法 在学生练习背诵达到肯定程度时，为了进一步强化记忆，消退持续背诵造成的单调感、疲惫感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采纳以下方法来提高学生的背诵爱好：“对唱”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对唱”的方式，由甲、乙两个

7、学生每人一句，轮番背诵;“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，其次人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连绵不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参加面广，并能增加学生的群体意识，不妨一试。 10.分层背诵法 理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。

8、比如为学这篇课文，首先要留意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学的确有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到详细事物的推理过程，三是要抓住比照的写作特点。其次至第六自然段为其次大段，是用 “僧之南海”的事例证明上述观点。其次自然段头一句是第一层，交待地点、人物;第六自然段是第三层，交待结果;中间贫富二僧的两次对话是其次层。最终一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理

9、一番，再反复读几遍，就很简单背诵了。 11.图表背诵法 图表是一种直观的简化的表达方式。采纳这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语(最好是原文)设计成图表(也可借助老师的板书设计)，然后比照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。如扁鹊见蔡恒公便可设计如下图表帮助背诵： 12.协助背诵法 指利用某些起指示作用的语文标记帮助记诵。比如，诗经二首的伐檀、硕鼠，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。庖丁解牛一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛-目无全牛-神遇全牛 -游刃有余-技经肯綮-批郄导款

10、-聚精会神-踌躇满志。屈原的涉江诗，可利用“涉”的路途，理清脉络：抒志向-渡潇湘-上沅水-入溆蒲-忆历史-写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物依次、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标记和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，巡游得既快又好，心旷神怡。 13.整体背诵 把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，简单疲惫。 14.整分背诵 顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体-部分-整体的相识规律。背诵较长的诗文，经常是最前面的部分简单记

11、住，即心理学上说的“初始效应”;中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化 “中远效应”，增加复习率，形成强刺激。 15.尝试背诵 在深化理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。 16.“三步记忆法” 第一步是抓住文章的思想用脑默记，其次步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是快速反复，多次诵读。 17.“五次反复法” 为了使背诵的课文长期不忘，有的老师就采纳此法，即早读时重背昨天课堂上背

12、过的内容，这是第一次反复。其次次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。 1:爱好是最好的方法,培育爱好 2:读书是才智的钥匙-犹太人的精神财宝 3:你自己是你过去的累积形成的，你的胜利是你的过去点滴累积的，所以平常要留意积累，要养成正确的思维模式。要重视积累，才能胜利。 4:空杯心态:举例:小孩子心态，即保持一种新奇心。 5:学习的一种方法只要复制他人的行为就可以.肯定重要，复制学习好的人的好习惯,名人胜利的总结.虽然一个人一种方法，但也可以借鉴。 语文背诵的十二个方法： 1自然背诵法 自然背诵法

13、是指在自然的状态下，不采纳任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读达到娴熟成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。 2抄诵法 俗话说：“抄一遍赛过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最终看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 3抓线索背诵法 抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示。用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。 4图像再现背诵法 图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中都呈现出来。 5联想

14、背诵法 联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成短暂的联系来增加记忆，从而达到背诵目的的一种背诵方法。 6串字背诵法 在肯定数量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加肯定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不能组成句子的，有时还要运用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。 7情境法 创设详细情境，依据情境熟读，会更简单理解和记忆。尤其是美丽的诗歌与散文，运用此法效果更佳。 8对比法 把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就简单背诵了。 9提纲法 列出一个简洁的提纲，然后依据提纲练习背诵。 10分合法 先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，

15、由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背诵。 11歌诀法 将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。 12点线法 抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，依据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，绽开快速记忆，背诵课文，也就是根据文章写作的线索依次，把全文的主要内容联系起来记忆。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页