2022年北师大版小学数学二年级说课稿.docx

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1、2022年北师大版小学数学二年级说课稿 数学在二年级是一门重要的课程，关于小学数学二年级说课教案怎么做呢?下面学习啦我整理了关于北师大版小学数学二年级说课教案，供你参考。 小学数学二年级说课教案(两位数减两位数) 一、悟透教材和学情分析 1.这是小学二年级上册减法部分，本节教材支配了不退位减、退位减和运用减法解决生活中的实际问题三部分，不退位减直支配了一道例题，退位减法支配了两道例题，在解决实际问题时，教材利用全校卫生评比所供应的信息引出求比一个数多(少)的数的问题，培育学生用所学学问解决实际问题的意识。下面我来说一下退位减法方面的，它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减

2、整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的重要基础。 2.学生已经学习了两位数加两位数的计算方法，知道了从个算起，相同数位对齐的道理，因此在探讨计算方法时，学生可以通过学问迁移，利用学过的加法计算的依次解答。 二、把握目标 1.教学目标：使学生会计算100以内的两位数减两位数的退位减法。 2.过程与方法：让学生理解退位减法的算理，从而概括出两位数减两位数退位减法的计算法则。 3.德育目标：培育学生良好的计算习惯。 4.重 点：理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。 5.难 点：理解两位数减两位数退位减法的算理。 三、说教法、暗授学法 1. 针对本节

3、课抽象性较强，算理比较困难，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采纳多种方法来激发学生爱好，引导探究新知。老师主要采纳：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。老师首先播放羊村开运动会情景图，唤起学生心灵的震撼，激发学习爱好，之后让学生依据已有信息提出数学问题。进而针对问题让学生尝试练习，引发认知冲突。在此基础上给学生充分的时间和空间，让他们自主探究算法，尔后通过直观演示，老师讲解让学生明白算理，驾驭算法。最终，通过丰富的练习帮助学生巩固所学学问，使其真正内化为自己的学问和技能。 2.叶圣陶先生说过：老师的教是为了不教。本课

4、力求以学生为主体，让学生提出问题，独立探究，动手操作，充分调动其思维的主动性，通过视察分析，感知比较，合作沟通，总结反思，使学生理解算理，驾驭算法，同时渗透学习数学的思想方法。 四、整体设计思路 本节课遵循创设情景、提出问题独立探究、解决问题巩固练习、实践应用的学习思路。首先创设羊村开运动会的情景，生，提出问题：喜羊羊比灰太狼多多少票?在学生尝试练习后发觉：个位上6减8不够减，而学生前面所学的笔算减法都是够减的，这就引起学生的认知冲突，激发起学生探究的欲望，在此基础上让学生通过独立探究，合作沟通，老师再进行恰当的讲解和演示从而使学生驾驭新知，建立新的认知结构，最终通过巩固练习让学生形成技能。

5、五、巧设程序、环环相扣 1.情景导入，激发爱好 闻名的教化家布鲁纳曾说过：学习的最好刺激，乃是对所学材料的爱好。为此，老师先播放羊村开运动会的情景图，并让学生找到数学信息，让学生依据这些信息提出数学问题。 低年级的学生本身年龄小喜爱动画片，让学生深受感染，心中充溢了无比的骄傲，他们的思维自然会进入一种主动的打算状态，从而产生深厚的学习爱好。 2.独立探究、解决问题 奥苏伯尔曾经说过：影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进行教学。在此之前，学生已经学过两位数减两位数的不退位减法，也驾驭了竖式的写法，所以这儿首先让学生尝试练习，在练习中，学生遇到了困难：个位

6、上6减8不够，该怎么办呢?这个问题正是本节课的难点所在。一石激起千层浪，学生剧烈的求知欲被唤起，起先进入深化的思索，寻求解决问题的方案? 数学课程标准又指出：动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。在学生寻求解决问题方案的时候，老师适时引导学生学生绽开独立探究，小组沟通，全班汇报，展示算法的多样化，以使学生在探究新知的同时，发展思维，培育创新精神。然后通过学生视察比较，老师演示退一当十及竖式的书写过程，让学生明确算理，驾驭算法。) 3.巩固练习，实践应用 有效的练习是学生巩固新知，形成技能，并用之解决实际问题的必要手段。因此本节课我分三个层次来设计练习，即基本练习、综合练习、拓展

7、练习。通过不同层次的练习，让学生进一步完善认知结构，并使不同的学生得到不同的发展。 4.课堂总结 让学生谈谈本节课的收获，并提出还有什么不懂的问题，使所学学问形成有机的整体。 总之，本节课通过创设生动的情景，绽开丰富多彩的学习活动，让学生在独立探究中冷静思索，在合作沟通中主动思辨，在生生、师生对话中理解算理，驾驭算法，同时获得胜利的体验，享受数学的乐趣。 小学数学二年级说课教案(两位数加两位数) 一、说教材： 版小学数学其次册第五单元中的内容。课题发新书，主要的内容就是让学生在情境中驾驭两位数加两位数的进位加法计算，让学生通过尝试和探究出多种算法，体验多种算法，然后比较出最好的算法。 教学目标

8、： 1、通过详细的情境使学生更一步的理解加法的意义和提高学生的估算意识。 2、通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。 3、培育学生的数学口语表达实力，提高学生的学习爱好。 4、驾驭两位数加两位数(进位加)竖式的写法。重点：(1)通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。 (2)驾驭笔算加法的计算法则。 难点：对多样化算法进行优化，达到正确完成计算。发展学生的估算意识、和探究意识和解决实际问题的实力。 二、说教法：组织学生在前面计算的基础上，自主探究出两位数加两位(进位加)的计算方法，并通过沟通、探讨，达到对算法的优化，在通过试一试、算一算、想

9、一想等形式达到学问的驾驭。 三、说学法： 让学生通过尝试的方法和合作探究的方法，达到对学问的理解和驾驭。学生先试一试，从试的过程中发觉方法，再在小组里和同学沟通出更多的方法，使学生的认知又有更深的挖掘，让学生给学生讲方法，反而使学生更简单地接受新知，又让他们自主地总结出计算方法。 教学目标 1、通过详细的情境使学生更一步的理解加法的意义和提高学生的估算意识。 2、通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两位退位减法的方法。 3、培育学生的数学口语表达实力，提高学生的学习爱好。 4、驾驭两位数加两位数(进位加)竖式的写法。 教材分析 重点：1通过学生的合作学习从而能探讨出多种计算两位数减两

10、位退位减法的方法。 2、驾驭笔算加法的计算法则。 难点：对多样化算法进行优化，达到正确完成计算。发展学生的估算意识、探究意识和解决实际问题的实力。 教具、学具 教具：小棒、电脑、课件。 学具：小棒、计数器。 教学流程 一、基本训练 上课一起先，录音机里播放出节奏明快悦耳的乐曲，学生听到乐曲马上做好听算打算。接着录音机里报出20以内进位加法的口算题，学生逐题写出得数。算完后，老师报答案，学生自己核对。在3分钟里完成20道题。 二、导入新课，探究新知： 1、显示发新书的主题图。让学生视察从图你发觉了什么数学信息。 2、让学生思索50本够不够是什么意思?说一说你的看法。 3、老师记录学生提出的问题。

11、先解决第一个问题：小明他们班一共有多少人?让学生思索列出算式29+18= 4、老师向学生讲合作学习的要求，学生分组思索这道题有什么好方法算出来? 5、学生合作学习，老师巡回倾听学生的沟通。 6、学生汇报合作结果。 A竖式的方法。 (1)、|让一个小组展示他们的成果，说出列竖式的方法。老师板书： 29+18=47 29+118+47 (2)、让学生视察这个竖式，你有哪些还不太明白?(突破满10要向十位进一的算理) (3)、请学生总结出两位数减两位数退位减法的列坚式的方法。引导学生编成一首儿歌： 进位加法要记牢，相同数位要对齐， 先从个位加起来，个位满是要进一。 B、摆小棒的方法。 (1)、摆小棒

12、，并激励学生边说出自己摆的过程。 (2)、让学生比较摆小棒和列竖式这两种方法哪一种要简便? C、口算方法的尝试： (1)、请学生说一说有哪些口算方法? (2)、老师板书，并让学生说一说为什么这样算? 生1：10+20=308+9=1730+17=47 生2：29+10=3939+8=47 生3：30+18=4848-1=47 7、让学生再比较这三种方法哪一种要简便一些?说一说缘由。猜你感爱好： 1.北师大版小学数学二年级说课教案 2.北师大版小学数学二年级说课教案(2) 3.北师大小学二年级语文说课稿 4.北师大版小学数学二年级说课教案 5.北师大版小学数学二年级说课教案 6.小学数学说课优秀范文 7.北师大版小学三年级数学下册教案 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页