2022年初中病句选择题及答案(4).docx

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1、2022年初中病句选择题及答案(4) 26.C 【解析】 试题分析：A应把还要改成都要，这样关联词运用正确，语意顺畅。B加入的应是中国共产党，把员去掉。D塑造与精神搭配不当，应去掉精神。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。

2、27.D 【解析】 试题分析：A语序不当，将听取了与广泛调换 。B缺少主语，去掉使或通过中的一个， C表意错误，去掉不 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 28.C 【解析】 试题分析：A、搭配不当，声响不能与纷繁芜杂搭配。

3、B、缺少成分，在主义后加上的色调。D、误用反问句，在被前面加上不。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 29.D 【解析】 试题分析：第一个句子关联词错误，应去掉进而。第三个句子并列不当，造成逻辑混乱，应把直饮水设备和学问的

4、普及改为设备的普及和学问的广泛传播。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 30.D 【解析】 试题分析：A、语序颠倒，应当为发挥和继承。B、前后冲突，去掉是否。C、不合逻辑，去掉不要。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点

5、评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 31.B 【解析】 试题分析：A、缺少成份，在素养后加上的目的。C、搭配不当，提高不能与创新精神搭配。D、成份多余，去掉目前。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有

6、成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 32.B 【解析】 试题分析：A句多处有问题，表意不明， 缺少成分等。应在最近发生在校内里的一些违法案件前加针对，对于等介词。对侵扰少年儿童权益、损害少年儿童身心健康后应加上的案件等。C作品展示了应改为作品展示的。D语序不当，应把浓郁地改为浓郁的并移到营造出之后。 考点：本题考查学生修

7、改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 33.A 【解析】 试题分析：B、大约左右，重复; C、通过使，两个介词使句子失去了主语; D、是否是，两面对一面。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常

8、见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 34.D 【解析】 试题分析：第一个句子缺少主语，应将在那漂亮富裕的黑土地上改为那漂亮富裕的黑土地。其次个句子搭配不当，应把歌声与表情对调。第三个句子重复，将停下脚步与驻足去掉一个。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病

9、因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 35.C 【解析】 试题分析：A、缺少关联词语，但是也是个难得的表演机会。B、重复，去掉这一消息引起世界各国极大关注。D、去掉的缘由。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当

10、、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 36.C 【解析】 试题分析：A、去掉之舟。B、搭配不当，提高改为加强。D、用词不当，仿佛改为感觉。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中

11、，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 37.D 【解析】 试题分析：原句的错误在于，整整与一个小时左右冲突，应把左右去掉。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要

12、静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 38.A 【解析】 试题分析：A语序不当，应改为因为它至少告知我一件事情。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 39.D 【解析】试题分析：A.缺

13、宾语中心语，可在句末添加的豪情;B.探讨、了解国学文化语序不当;C.特别与深词语赘余。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 40.A 【解析】试题分析：B洋溢与笑脸搭配不当。C语序不当，应改为很多优秀的作品。D去掉自从。 考

14、点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 41.A 【解析】试题分析：B应去掉通过或使。C提高与管理搭配不当，应把提高改为抓好。D两面对一面，应把能否去掉。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基

15、本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 42.D 【解析】 试题分析：A项出现没有宾语中心语，应在句末加上现象。B项合理配置水资源前应加上不。C项上限与最高重复，应去掉一个。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当

16、、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 43.D 【解析】 试题分析：A项没有主语，应去掉通过或使。B两面对一面，应去掉是否。C扩大与后面的文化素养和书写水平搭配不当，应改为提高。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正

17、确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 (6分) 44.(2分)需求 积聚 45.(2分)在(它)最漂亮的时候，它因耗尽了自己的全部的养分而凋零。(它在最漂亮的时候，因耗尽了自己的全部养分而凋零) 46.(2分)想像合理，语句通顺即给分)示例：它的花瓣儿呈莲叶状儿，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝，与大地上空的毒日争艳。 【解析】 第44.题考查近义词辨析。需求是对自身的某种须要，要求既对自己也可以对

18、别人提出某种须要。选择需求积淀是积累沉淀，积聚是积累聚集。所填动词的对象是养分，所以选择积聚。 第45.题考查改病句实力。语病是缺少主语。在它最漂亮的时候做状语，所以有两种改法：一个把它提到在字前面;一是放到后一个分句前面。 第46.题考查详细语境中语言表达实力。在整体把握全篇语段的前提下，重点承接前面一句话，抓住无比绚丽占尽色调这些关键词去发挥联想与想象，还要留意字数不超过20。 考点:本题考查语段阅读积累与应用实力。 47.人的健康对于睡眠改为睡眠对于人的健康。改善改为提高。在句末加的口号或的目标或的倡议。 【解析】 试题分析：第2句话的语病为语序颠倒， 人的健康对于睡眠改为睡眠对于人的健

19、康。第3句的语病为搭配不当， 改善改为提高。第4句的语病为成分残缺， 在句末加的口号或的目标或的倡议。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的实力。 点评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后冲突。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增加语感外，还应当驾驭肯定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 48.3句。把阻挡孩子不上网的不字去掉。 49.4句。把有效的和找寻调换。 【解析】 试题分析：从前向后读这四个句子，可见，第三句中阻挡不连用，与要表达的意思正好相反了，

20、可去掉不，或把阻挡改为让使等。第四句语序不当，有效的不是修饰找寻的，所以应放在治疗疾病的方法之前。 考点：本题考查学生修改病句的实力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平常要留意正确表述，避开语病的发生;还可以与同学多沟通，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此找寻病句。这样语感会渐渐增加。假如在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，信任肯定能找到正确答案的。 50.问号改为逗号;大脑活动的维持忙乱为维持大脑活动;要紧改为重要。 【解析】 试题分析

21、：要弄清晰蛋白质在体内为什么不行或缺不是问句因此不用问号。大脑活动的维持动宾颠倒，应当为维持大脑活动。要紧表示时间紧，而紧要表示重要性。 考点：本题考查学生标点符号的运用实力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题加标点题修改题.所以平常的学习中，我们要专心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的运用标点符号.另外对于一些标点符号的特别用法要加以积累. 以上学习啦我共享了初中病句选择题及答案，希望你喜爱，还想了解病句相关的资料，请关注学习啦网。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页