2022年四年级英语知识点梳理归纳.docx

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1、2022年四年级英语知识点梳理归纳 学习外语并不难，学习外语就像交挚友一样，挚友是越交越熟的，每天见面，挚友之间就密切无间了。重复重复再重复，娴熟娴熟再娴熟，是学会英语的不二法门。下面是我给大家整理的一些四年级英语的学问点，希望对大家有所帮助。 四年级英语语法学问点 学英语的口诀 动词为纲滚雪球，难易编组抓循环 同类归纳印象深，图示介词最直观 混淆多因形音义，反义词语成对念 构词方法不行忘，习惯用语集中练 词不离句法，课外阅读莫间断 be的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它; 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更简单，be后not莫遗

2、忘 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错 at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可运用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎! 四年级下册英语语法学问点：现在进行时 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2.现在进行时的确定句基本结构为be?动词ing.? 3.现在进行时的否定句在be后加not。? ? 4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 动词加ing

3、的改变规则? ? 1.一般状况下，干脆加ing，如：cook-cooking? ? 2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting? ? 3.假如末尾是一个辅音字母，一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping? ? 英语学习方法技巧 一、把握复习课的核心，仔细备好每一节课 老师和学生在期末复习阶段有大量的时间来复习。复习课的目的是老师和学生一起复习巩固所学过的学问，提高运用学问、解决问题的实力，重在提高语言综合实践实力。 老师在复习阶段应当制定好复习方案，根据按部就班的原则，

4、结合学生的实际状况，科学支配时间，合理设计内容，仔细备好每一节课。复习课不能在题海中度过，也不能在讲授中流过。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学学问进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。学生已驾驭了肯定的英语学问，包括语音、词汇、句型、日常用语、对话等，但这些学问较为分散，缺乏系统性和条理性，学生不易记忆和运用。为了帮助学生形成一个清楚的学问网络，复习工作就显得非常重要了。如三年级课文的单元重现法有很大的作用，看读，听想，听写，练做多种方法结合，复习了学生遗忘的学问，同时更好的巩固扎实要驾驭的语言点。如在六年级复习的时候老师就可以和学生一起把48个音标归纳整理

5、，重点学习对有困难的，平常不常见的音标，各个击破。 二、创设情境，激活课堂，保持学习爱好 1.重视课前三分钟，唤起学生的留意力。 由于复习课的内容是学生所熟识的，没有了新授课时的簇新感，但只要老师驾驭导入的技巧，学生的留意力同样会很快地转移到课堂学习中。为了使学生全身心地投入学习，老师可以依据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，依据年级学生的特点在课前三分钟开展每课一歌，说说演演，绕口令等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望。进入复习阶段，天气也变得燥热起来，学生很简单就会觉得疲惫、烦躁，从而影响学习的质量。为消退这种不良现象，我坚持在六年级课前支配阅报时间，师生一起了解世界各国的首都，了解

6、各国的名胜，风俗，看些英语“小幽默”。学生们在哈哈大笑中放松身心的同时也学到了不少课外学问。有时学生跟着奇妙悦耳的音乐边唱边做，真正做到“全身动”。 2.利用嬉戏和竞赛，调动学生的学习主动性。 复习课的目标是引导学生对所学学问进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯穿，提高驾驭和综合运用学问的实力。针对小学生具有剧烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上老师要适当地有意识地增加一些趣味性和竞争性的嬉戏。嬉戏能使孩子们主动参加，延长留意的保持时间，学习热忱高涨。例如在复习“Shopping”这一任务时，我以嬉戏的形式进行，全班分成五小组，每小组分别代表“水果店”、“文具店”、“服装店”、“

7、玩具店”和“食品店”。我首先讲清嬉戏的规则和方法，每组学生依据自己的“店铺”须要，说出各自的“产品”名称，再依据其中的“产品”自编购物对话。在嬉戏学习中，每个学生都主动参加，纷纷发言，大胆创新，编出一个个别出心裁的精彩对话，各组组员都争先恐后出来表演。表演结束后，依据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等，评出组别和演员。并发一点小礼物以资激励。最终，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同驾驭的目的。由此可见，利用嬉戏和竞赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学习爱好，而且能够发展交际实力，提高综合运用语言的实力。 四年级英语学问点梳理归纳第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页