2022年大班语言活动教学方案五篇.docx

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1、2022年大班语言活动教学方案五篇 幼儿语言发展具有其特有的规律性和阶段性，幼儿老师要科学理性地看待幼儿在语言理解和表达上出现的各种问题，以下是我细心收集整理的大班语言活动教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班语言活动教学方案1 【活动目标】 1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。 2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。 3、相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 【活动打算】 1、幼儿用书。 2、老师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 【活动过程】 一、老师唱生日歌，引入主题。 提问：

2、小挚友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜爱过生日吗?为什么? 二、老师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿视察并讲解并描述幼儿用书上的资料。 提问： 1、小挚友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么? 2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢? 三、老师朗诵诗歌，幼儿完整观赏。 探讨： 1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么? 2、假如你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢? 四、幼儿看图，轻声跟老师有感情地朗诵一遍诗歌。 探讨：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说? 五、朗诵诗歌。 1、幼儿手指引字朗诵一遍诗歌。 2、采纳群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。 六、引导幼儿

3、在嬉戏中相识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 嬉戏名称：点老五。玩法：老师手拿字卡，用手摸着小挚友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 七、探讨： 儿歌中的“我”已经长大了，会关切大人，还会帮忙大人做事，你们会帮家人做些什么事呢? 活动结束。 大班语言活动教学方案2 活动目标 1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。 2.能看图谱自主学习街舞动作，在探究中获得技能的提升。 3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与欢乐。 活动打算1.RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。 活动过程 一、学习RAP1.体验R

4、AP曲风。 1.观赏老师带来的一段音乐，请细致听一听，你听到了什么? 听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。 2.刚才我们听到的小小男子汉和我们现在唱的小小男子汉有什么不一样的地方? 3.尝试练习，发觉特点。 你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。 咦。你们发觉了什么?有问题吗?哦，原来rap不是随意说的，是要依据音乐的节奏来说的。 4.学习RAP。 看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗?有什么不明白的地方? 一起来试试(慢)你们很棒，驾驭的很好，加大点难度。提快点速度可以吗? 跟着音乐来试试。 5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人起先说的，它是快速地极富节奏

5、感地用语言说出自己 对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。 那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演? 二、学习街舞 1.看视频你们跳过街舞吗? 老师带来了一段街舞的视频，请大家观赏下。街舞好看吗?跳街舞使人留意力集中，爱好深厚， 动作美丽、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗? 2.看图谱，分组学习动作。 那里有四张图谱，你们四个好挚友一组去看一看，学一学。假如有不会的可以请教老师。 3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。 4.学习其他的动作。 觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有驾驭的，须要再练习

6、一次的，去那个图谱那里再练练。 5.完整展示街舞。 学的怎样了?考考你们，把全部的动作都连起来，想不想试试。 三、完整表演小小男子汉 来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本事RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1) 你们觉得表演的怎样?还有哪些地方须要留意? 再次表演(完整表演2) 你们表演的很精彩，下面面对客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3) 四、结束 现在去邀请一位小挚友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。 大班语言活动教学方案3 幼儿园中班语言教案：丑小鸭 活动目标： 1.能有爱好宁静地倾听童话故事。 2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好挚友。

7、 3.懂得怜悯、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动打算： 1.丑小鸭的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2.天鹅音乐磁带。 活动过程： 一、情境导入 播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由仿照飞禽的动作。 师：刚才，你仿照的是什么飞禽?它长得什么样? 幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我仿照的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我仿照的是 (激发幼儿的学习爱好) 二、观赏故事丑小鸭 1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事? 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩 2.幼儿完整观赏故事。 3.幼儿相互说说故事里讲了什么。 4.老师向幼儿简洁介绍安徒生和

8、他的童话。 (幼儿完整观赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料) 三、分段观赏 1.利用挂图，分段观赏故事。 2.引导幼儿探讨： (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭? 幼：因为他长得丑。 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。 (2)起先它的生活欢乐吗? 幼：不欢乐。 (3)之后丑小鸭经验了那些危急? 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死 (4)它的幻想实现了吗? 幼：实现了。 幼：它变成了一只漂亮的天鹅。 (5)假如你看到一只丑小鸭，会怎样做? 幼：我会和它一齐玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做挚友 (结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿怜悯、关爱他人的

9、情感) 四、观看天鹅挂图，观赏天鹅音乐结束 (引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱惜天鹅) 活动延长： 1.激励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。 2.观赏安徒生其他的童话故事。 大班语言活动教学方案4 活动目标： 1.引导幼儿观赏故事，理解故事内容及蕴意。 2.发展幼儿初步的分析实力与语言表达实力。 3.让幼儿懂得遇事要多视察、多动脑筋并勇于尝试的道理。 活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。 活动难点：发展幼儿比较分析实力，理解大与小、深与浅的相对性。 活动打算：PPT课件活动过程： 一、导入活动： 师：听，这像是什么动物发出的脚步声?小马来了，它还带来了一个好听的故事。 二

10、、分段播放ppt理解故事内容 1.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河拦住了小马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(胆怯，左右犯难)假如你是小马怎么办? 2.其次段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯，请您告知我，这条河，我能趟过去吗?水很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(留意对话语气)3.第三段师：小马听了牛伯伯的话正打算

11、过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听! 师：小马正打算下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话! 师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，究竟听谁的?你觉得谁说的话有道理?假如你是小马怎么做? 4.第四段师：故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。 师：老马是怎么和小马说的?你细致想过它们的话吗?为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小挚友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，视察、比较、分析两种动物的区分。(原来老牛因为身材

12、比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师：小马明白了(光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了)，它又打算下河的时候又会发生什么事情呢? 师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(英勇)师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?演示图片，视察、比较、分析三种动物的区分。 (小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，

13、只有试了才知道。) 三、师幼共同讲解并描述故事，理解故事涵义 师：你喜爱故事里的小马吗?喜爱它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌，英勇)总结：小挚友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应当多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应当做一个聪慧英勇的孩子。 四、为老师做件事，结束活动。 大班语言活动教学方案5 活动目标 1、喜爱好玩的对比歌，情愿参加到表达活动中来。 2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。 3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算 各种动物图片、实物(粗细的

14、绳子、长短不同的格尺、铁丝) 活动重难点 重点：恰当地运用反义词。 难点：仿编儿歌。 活动过程 一、活动引入： 静静地告知你们一个小隐私，今日我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词挚友。小动物们听说我们要交反义词挚友，都焦急了，什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起找寻反义词吧。 二、朗读儿歌，理解反义词： 1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好挚友是谁呢? (1)视察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。 (2)引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。 (3)骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高

15、和矮。 (4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高，一个矮，大树小草站一排) (5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。 2、其次对来到我们班级的好挚友是大象和金丝猴。 (1)视察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词? (2)引导幼儿读其次句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。 (3)胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小挚友请到台前来，大家仿编儿歌。 3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。 4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。 5、小结：你都相识了哪几对反义词? 三、联系实际，找寻生活中的反义词。

16、 1、找寻班级中能用反义词表示的物品。 2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等) 四、嬉戏活动 1、唱反调 老师：“我说高” 幼儿：“我说-” 边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等) 2、比比谁找得多 全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小” 五、总结 听，小动物们说什么?他们说今日学到了好多的反义词，你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。 大班语言活动教学方案五篇第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页