2022年大班语言活动教学方案_幼儿语言领域活动方案5篇.docx

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1、2022年大班语言活动教学方案_幼儿语言领域活动方案5篇 幼儿语言的发展培育方式具有很大的敏捷性和选择性，幼儿老师在提高语言教学的有效性上要擅长听取看法和建议，以下是我细心收集整理的大班语言活动教学方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班语言活动教学方案1 活动目标： 1、相识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。 2、激发幼儿幼儿对识字活动的爱好。 活动打算： 1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。 2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。 活动过程： 1、拼图

2、嬉戏，引起爱好。 师：想玩拼图嬉戏吗?今日老师给小挚友每人带来一套拼图，请小挚友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗? 2、相识汉字：红黄蓝绿。 师：刚才小挚友拼的是什么?引导幼儿依据颜色提示，相识相应的汉字。采纳不同方式进行认字嬉戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还相识。 3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。 老师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小挚友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提相识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。 4、通过粉刷匠嬉戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的相

3、识。 出示未涂色的房子图：这幅图画美丽吗?为什么?请小挚友来做粉刷匠，把房子刷得美丽些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告知你! 5、幼儿操作，老师巡回指导。 幼儿依据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助实力弱的幼儿做好粉刷匠工作。 6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。 大班语言活动教学方案2 【设计思路】 感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和谐的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社会的主子，开展感恩教化应从娃娃抓起，尤其应从学前教化抓起。感恩是一篇看图讲解并描述，我将幼儿熟识的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生

4、活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙须要帮忙的人，体验“感恩”的欢乐。 【活动目标】 1、懂得感谢关切和帮忙过自己的人。 2、体验“感恩”的欢乐。 【活动重点】懂得感谢关切和帮忙过自己的人。 【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”。 【活动打算】 多媒体课件【活动过程】 一、幼儿表演手指嬉戏毛毛虫，引入主题。 1、请幼儿表演手指嬉戏毛毛虫 小手拿出来(做手指嬉戏毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴

5、之间相互帮忙。那么，在平常的生活中，有谁帮忙过你、关切过你呢 2、初步引导幼儿讲解并描述关切和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。 二、依据幻灯片感恩迁移生活情景。 1、图一：请幼儿讲解并描述父母是怎样关切和帮忙自己的。 出示第一张图片。小挚友猜一猜这两个人是谁小挚友都上中班了，从生下来到此刻，平常爸爸妈妈是怎样关切你的，帮忙你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么做什么? 2、图二：老师是怎样关切帮忙小挚友的?你最想对老师说什么? 出示其次张图片。小挚友从上小班到此刻，许多时间都和老师在一齐。想一想，老师是怎样关切和帮忙你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么 3、图三：图片

6、上的小挚友在做什么?小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么? 小挚友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮忙”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关切和帮忙过自己的人，用“感谢”、“帮忙”各说一句话，感知和体会“感恩”。 四、学习儿歌感恩。 感恩感谢敬爱的父母，感谢尊敬的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。 五、播放歌曲感恩的心，老师和幼儿一齐表演。 说了这么多，小挚友都累了吧，接下来，咱们一齐来观赏歌曲感恩的心(老师带动幼儿一齐做动作)。 六、活动延长。 幼儿自由选取，用自己喜爱的方式对关切

7、和帮忙过自己的人表示感谢。 大班语言活动教学方案3 活动目标 1.主动创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。 2.尝试用“呲地一按按钮，车子变得”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助他人与接受他人帮助的欢乐。 活动打算 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2.幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。 3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。 活动过程 一、猜想导入 1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。你们来猜一猜，它会对

8、汽车进行哪些改造?为什么? 2.师：小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧! 二、创编故事(第1段) (一)创编人物对话。 1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿仿照司机招呼顾客的语言。 2.师：还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演) 3.师：小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。) 4.师：小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。) 5.师：小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢? (二)观赏精彩句式。 1.师：小猴想到了一个好办法，

9、它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇异的改变。我们来试一试，一、二、三，呲(老师打开教具车折叠部分，把车变大。) 2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样? 3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒适! 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式：呲地一按按钮，车子变得) 三、创编故事(第2段) (一)创编人物对话。 1.师：小猴厉害吧?我们接着跟着小猴动身吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了? 2.师：看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴

10、，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。 3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说? 4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难? 5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小挚友探讨一下。(点评时语言要丰富，如：这个方法很平安，这个办法不错，这样肯定很舒适，你真是个聪慧的小司机，等等。) (二)套用经典句式。 1.师：小挚友想到了这么多好方法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的奇妙按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了? 2.师：现在谁能说说小猴的好方法?幼儿讲解并描述其次段故事内容。 四、完整观

11、赏 师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车供应了很大的便利，让我们再来听一听这个好玩的故事吧!(老师配乐完整讲解并描述师幼共同编出的故事) 五、语言嬉戏 1.师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪慧!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，许多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示嬉戏用的5种动物胸卡) 2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互探讨后个别发言) 3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小挚友来当司机，你们情愿帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么方法帮助乘客，乘客要

12、等司机想方法解决了困难才上它的车。 4.先请扮演乘客的小挚友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要动身了。(音乐响起，幼儿两两合作进行嬉戏。) 5.沟通嬉戏中的创编。师：谁情愿给大家表演一下你们是怎么玩的? 六、结束活动 师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧! 大班语言活动教学方案4 活动目标 1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。 2.感受挚友、亲人之间和谐的情感。 3.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.发展幼儿思维和口语表达实力。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算 PPT、标记、爱心 活动过程 一、理解生活中的各种配对 1.老

13、师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么? 2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么? 小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。 二、分段讲解并描述故事 1.提出问题 老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。 幼儿：. 老师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。 2.讲解并描述第一段故事 老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为

14、一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲解并描述故事第一段) 老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。 3.讲解并描述其次段故事 老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故事吧!(老师讲解并描述故事其次段) 老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗? 4.讲解并描述第三段故事 老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一起。(老师讲解并描述故事第三段) 老师：有要换位置的吗?理由是什么? 5.讲解并描述第四段故事 老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小

15、姐简直是天生一对。(老师讲解并描述故事第四段) 三、回来生活 1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对? 2.老师：老师要告知你们一个隐私：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。 大班语言活动教学方案5 活动目标： 1.通过活动培育幼儿喜爱看书。 2.引导幼儿知道看书能增长学问，提高分析实力。 活动打算： 1.课件-照片：看图书 2.图书区域 活动指导： 一、通过课件进行引导 他们为什么要看书呢?你喜爱看书吗?为什么? 二、找寻书中的隐私 1.幼

16、儿介绍自己喜爱的书 为什么喜爱这本书，在书里面看到了什么? 2.组织幼儿看书 (1)引导幼儿视察图书的摆放：整整齐齐。 要求幼儿看书时，肯定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。 (2)老师选一本故事书，留意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分，激发幼儿看书的欲望。 (3)幼儿看书要求 3.告知老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀? 提示幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持宁静。 4、幼儿看书，老师指导。 三、小结幼儿看书状况 通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过许多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。 大班语言活动教学方案_幼儿语言领域活动方案5篇第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页