2022年如何提高高三生物成绩.docx

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1、2022年如何提高高三生物成绩 众所周知，中学生物被称为理科中的文科，因此，我们应当常常翻书，反复对课本进行记忆，直到将学问全部装进脑袋，才能功坚突围。下面给大家共享一些关于如何提高高三生物成果，希望对大家有所帮助。 如何提高高三生物成果 深刻理解基础学问 高考试题年年变，而解题所依据的基础学问却是相对不变的，所以扎实的生物学基础学问是学生考取好成果必需具备的。生物学科有其自身的特点，对基础学问的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础学问是远远达不到高考要求的，还必需深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取精确，迁移敏捷，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。 相关老

2、师建议同学们细读课本中的重点章节，来深刻理解基础学问。从历年生物高考来看，所考内容中有60%-70%是考生物学中重点的基本学问、基本技能和基础学问的应用实力，比如：光合呼吸作用、免疫、神经激素调整等等。要确保基础分能高比率地拿下，就要仔细地阅读课本，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，这种舍本逐末做法很危急，最终会吃大亏。而且许多学生在阅读教材时往往情愿利用整段时间，如用一、两个小时去读生物书的一、两章的内容，似乎记住了许多，但过两天做题又不知考的是哪部分的学问了。生物的许多专业术语对于爱好不广或课外学问不太丰富的同学来说是很生僻的，一下子很难记住许多术语。所以生物的复习不相宜进行间断性复习，建

3、议每天看一看，时间不要长。 摆脱做题惯性 美国数学家乔治波利亚说过，一个想法运用一次是一个技巧，经过多次的运用就可以成为一种方法。许多同学在生物选择题上简单出错，并不是不会，而是“不当心”而犯错。这是和大家做题惯性导致的。平常做题时，喜爱从学问点的角度去看待问题、解决问题，导致被题目所误导，故而出错。而生物选择题要想做的精确无误，并且加快做题速度，必需从题目的角度动身，有时候甚至抛开学问点。当然并不是说要同学们背离课本学问点，而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。 生物之所以归结于理科，说明生物学科与数理化一样，具备严密的逻辑推理性，而不是单纯的文科式的记背就能驾驭。老师发觉，大家做题的时候

4、，很简单凭借“感觉”去做，反而忽视了题目条件，因此同学们在做题时应依据逻辑推理，再结合所学学问，从而得出正确答案。 注意学问的点面结合 学科内的重点学问是支撑学科学问体系的主要内容，因而也是考试考查的重点内容，值得我们特殊关注。同时也要有效避开“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能在面对考题内容、形式改变时泰然处之。 对于一些非重点内容，如课本上的小资料、小问号、课外读等，由于平常疏于复习而往往在高考中失分，这是特别惋惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。生物几乎都是功能上的理解和简单混淆的学问点上的区分，更多的是关键词的理解，如有丝分裂、减数分裂的区分等。 合理

5、归纳总结 同学们在这一学期的生物课学习过程中，一般都是将学问分块学习。但当打算期末复习时，就应当把各分块的学问联系起来，归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构，而且也便于理解和记忆，从而有利于在考试中取得更好的成果。归纳总结要做到“三抓”：一抓依次，二抓联系，三抓特点。抓依次就是要将各学问点根据本身的逻辑关系将其串联。如中学生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子合子细胞核染色体DNA基因蛋白质性状。抓联系就是要驾驭各学问点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成学问网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化

6、甚至取消。 高三生物二轮备考策略和方法 1.选题要“精”。建议学生不要抠“偏”“难”“怪”的试题，抓基础、抓主干。建议除了学校做的练习题和四次模拟题外，用好近几年的高考题，因为高考题是比较科学的、规范的，并且具有肯定的方向性，能很好的体现近几年高考出题的方向及重点。 2.做题要“准”。做题质量要精益求精，不能盲目追求数量。备考的最终阶段的训练要关注每一个选项，对于错误的选项，要知道它原委错在哪里?怎么改正才能对，假如不能改正则说明你在这个学问点上是存在“漏洞”的，所以要利用这最终的时机，赶快看教材和笔记，将这个“漏洞”快速补上。在做大题时要留意对题干的分析，以及答题方法的训练，把相关的信息点画

7、在题上。只有这样才能充分挖掘题干里的关键信息及隐含信息，依据生物学原理找准切入点，进行正确的答题。 3.纠错要“实”。建议同学们在这最终有限的备考阶段，将自己平日里积攒下的“错题分析本”，再仔细而深化地进行探究，分析出自己错误的缘由。在大考的考场中就可以避开“错误”的再发生。 提高生物解题实力的四个隐藏技能 一、避开思维定式 有些试题的已知条件是出题者对教材中的有关学问、学生平常已做过的试题、接触过的某些提法稍作更动后列出的，目的在于检验学生是否具有擅长发觉问题的实力。对于这类试题，假如在审题时，马虎大意，凭阅历办事，势必犯思维定势的错误。 二、避开概念混淆 有些试题的题干或供选择#from2

8、022高考复习：提高生物解题实力的四个隐藏技能中由于设置了简单混淆的概念作为障碍，假如没有试题中会存在易混淆的概念的这种意识，或者审题不细致，就会导致无法得出答案。因此要避开概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要细致，留意发觉易混淆的概念。 三、解除迷惑条件 有的试题中列出的条件不采纳则罢，用了反而简单使解题误入歧途，得出不正确的答案。这类条件就叫做迷惑条件。解除迷惑条件就是指在审题时，仔细细致地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种审题方法。 四、找出隐藏条件 “找出隐藏条件”是指在解答有些试题时，既要留意发觉题干中列出的显而无用的迷惑条件，予以解除;又要擅长发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件的一种审题方法。须要用“找出隐藏条件”审题的试题与须要用“解除迷惑条件”审题的试题的区分。 如何提高高三生物成果第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页