2022年如何快速提高数学成绩.docx

《2022年如何快速提高数学成绩.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年如何快速提高数学成绩.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年如何快速提高数学成绩 中考怎样快速提高数学?教学的方法不是固定不变的，我们复习也是一样的，不管怎样去做，只要能以培育学生的分析实力，思维实力，以自主学习为目的，方法得当，都能提高复习质量，从而达到事半功倍的效果。今日我给大家带来数学教学方法。 中考怎样快速提高数学 数学科目在复习过程中的几点措施和方法 首先，对于书本的复习很重要，要夯实基础。近年来的中考数学题，内容普遍是基础题，而这些基础题大多都来源于书本上的例题和习题的改编。所以，在复习的时候要紧扣教材，把书本上的学问点梳理清晰，同时还要能达到举一反三的目的。 其次，对于题目的审查和理解实力要有提高。我们在中考中必定会遇到一类解答

2、题，其类型有计算题，证明题，应用题等。大都是以图像，图表或一些热点事务为背景出的一些综合题目，由于内容比较多，甚至还有一些隐含条件不简单看出来。所以，我们肯定要能审好题才是关键。如何能审题精确并且阅读速度快，这就要求在中考复习时，要擅长把书本上的学问与实际生活中的问题联系起来。多探究，多思索，才能解决许多综合性实际问题。 最终，我们还要留意检查题目刚好对所犯的错误进行总结。在学生平常的复习测试中，当然有一些做错了的题目，那就肯定要让他们不但订正过来，还要归纳总结这类题目为什么错，是因为原来就对这些学问点没驾驭，还是原来会而马虎大意造成了错误。同时还要针对这些易错题，把它们进行改编成新题，再次对

3、同学们进行考察。最终达到对同一类型的题目全都能理解。 在学生的管理上要多下功夫 首先，要仔细的做好学生的思想工作，同时加强对学生心理、学习方法的指导，并给学生创建一个良好的学习环境，从而进一步提高学生的学习效率。让学生保持良好的心态是高效复习、轻松应考的关键因素。在参与中考的考生中，有很多平常成果不前不后的同学，其中考成果却相差甚远，缘由就在于他们的心理素养不同。因此，在平常的测试中，我们就要对学生进行考试心理指导，教会他们一些调整心态的有效方法，让他们放松心情从而达到最佳状态，进入考场。这样便能发挥出最佳水平。 其次，要加强学生今后的志向及前途，还有信念等的教化，以“学问变更命运，奋斗成就将

4、来”来激励他们。并让他们树立坚毅的信念，使他们奋力拼搏，从而达到三年中的最高目标。要想达到效果，还须要我们班主任老师平常的工作，让他们的思想渐渐被渗透。同时，我们的任课老师对学生也要下很大的功夫。 2数学教学方法 一、细心组织，悉心支配，目标指引，酝酿深厚的备考氛围 在复习的关键阶段，学生的自主性、自信念特殊重要，做足学生的思想工作特别重要，重点是做好学生的心理辅导，我们除了讲授学问和技能外，还要有情感投入，让学生认清形势，英勇面对，正视自己目前的状况，以改变的眼光看待自己，相识到中考的重要性和利害性，要有紧迫感，危机感。让学生深知学习中遇到一些困难是不行避开的，每克服一个困难就离胜利近了一步

5、，长时间的坚持比一时的热忱更重要!同时要做足心理疏导，从而形成良好的备考氛围和良好的备考心理，学生复习时要有安排，有了明确的目标，学生会形成一种主动的期望效应。中考目标要切实际，短期目标不宜定得太高，应从多拿一分、前进一名起先。 二、立足课标，吃透考纲，用好教材，把握复习的正确方向 课程标准是教学和对教学质量进行评估的依据，教材的编写、考试大纲的制定也无一例外。教化部在关于初中毕业、升学考试改革的指导看法中指出：“考试的命题应依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注意考查学生对学问与技能的驾驭状况，特殊是在详细情境中运用所学学问分析和解决问题实力，杜绝设置偏题、怪题。”因此复习

6、时肯定要立足课标，吃透考纲，用好教材，深化挖掘教材的考评价值。 三、狠抓四基，突出核心，注意思想，以不变应万变 近几年中考对四基的考查力度均较大，考查既留意全面，更留意突出重点，对支撑数学学科学问体系的核心内容，如方程与不等式、函数、图形与变换、图形与坐标、推理与证明、概率与统计等主干学问，考查时保证较高的比例并保持必要的深度，显示出核心内容重点学问在试卷中的突出位置。故而在复习时要花大力气搞好，复习内容要全面，要做到细而实。帮助学生对基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历进行梳理，使之系统化、完整化。 运用好数学思想方法(初中五大数学思想：数形结合、函数与方程、分类探讨、化归转化、建立数

7、学模型思想)，只有运用数学思想方法，才能把数学的学问与技能转化为分析问题和解决问题的实力，才能形成数学的素养。 3数学课堂爱好 1.注意导入，激发爱好 “良好的开端是胜利的一半”，一篇好文章有一个好的开头，才能吸引学生往下读。同样，一堂课有一个引人入胜的导入，才能吸引学生往下听，可以把学生的留意力集中起来。利用学生的新奇心，老师把一些教学内容转化为好玩的问题，吸引住学生，从而激发他们的求知欲。因此，老师在设计导入新课时充分关注学生的学习情感和看法，营造现实而富有吸引力的学习环境，联系生活实际，培植学习爱好。在数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习爱好。 教材中的每一章

8、引言课，老师都可以依据教材内容，从实际生活和生产中引入新的课题。丰富多彩的世界中包含着形态各异的图形，如在2022年北京奥运会奥运村模型图中找熟识的图形从而引出直线、射线、线段、角等有关学问。这样设计引入，增加了学生对“数学即生活”、“生活离不开数学”的相识，培育了学生“用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会”，并提高了“提出、分析和解决问题的意识和实力”。同时，老师在教学设计中，既要相识到教材是实现课程目标的重要教学资源，又在运用形式上通过老师的创意使教材更好地为课堂服务，激发学生的主动性。 2.拓展引申，激发爱好 前苏联教化学家苏霍姆林斯基说过：“爱好的源泉藏在深处。”教材中存在着进一步

9、开发的潜能，老师如能深化钻研，挖掘教材，敏捷采纳变式的教学方法，对某个问题进行由浅入深的拓展引申，设计出问题序列，引导学生多角度的谛视，探究问题，必将引发学生的思维爱好，把学生的思维引向深处达到强化思维的深刻性和变通性的目的。胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生的爱好。老师若对枯燥的数学学问进行科学的再加工，变课本为发人深思，引人入胜的新学问，使解决问题的过程成为学生获得新知的思维过程，让学生处于冲突转化的亢奋之中，在整个探求新知的过程中，保持旺盛的学习热忱。 3.把握胜利的契机，激发爱好 由于数学具有抽象性和严密的逻辑性，学生学习数学会遇到肯定的困难和挫折，长此以往，假如问题成堆，就会使学

10、生产生畏难的心情，从而对学习数学失去爱好。“胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以激发青少年学习的欲望。缺少这种力气，教化上任何奇妙的心情措施都是无济于事的。”因此，老师在课堂教学中，应想方设法地创建胜利的情境，给学生充分的信任，因材施教，对不同的学生提出适度的问题，充分让学生“跳一跳”才能够得着的原则，使学生通过努力获得胜利，对于他们学习中的哪怕是微乎其微的进步，都应适时的激励，学生的自我表现得到确定，就会获得胜利的愉悦，感受到学习的欢乐，从而激发学生学习的内在爱好。 4培育数学发散思维 激发学生的求知欲，训练思维的主动性 培育思维的主动性是培育发散思维的极其重要的基础。在教学中，老师要非常

11、留意激起学生剧烈的学习爱好和对学问的渴求，使他们能带着一种高涨的心情从事学习和思索。如，在教学中，老师可先出示几道连加算式让学生改写为乘法算式。由于有乘法意义的依托，小学生能较顺畅地完成了这样的练习。而后，老师又出示5+5+5+5+4，让学生思索、探讨能否改写成一道含有乘法的算式呢? 经过学生的探讨与老师刚好予以点拨，学生列出了5+5+5+5+4=55-1=54+4=46。虽然课堂费时多，但这样的训练却有效地激发了学生寻求新方法的主动心情。在数学教学中还要常常利用问题性引入、趣味性引入等以激发学生对新学问、新方法的探知思维活动，这将有利于激发学生的学习动机和求知欲。在学生不断地解决知与不知的冲

12、突过程中，擅长引导他们一环接一环地发觉问题、思索问题、解决问题。 转换角度思索，训练思维的求异性 发散思维活动的绽开，其重要的一点是要能变更已习惯了的思维定势，而从多方位、多角度去思索问题，以求得问题的解决。从认知心理学的角度来看，中小学生在进行抽象的思维活动过程中由于年龄的特征，往往表现出难以摆脱已有的思维方向，也就是说，学生个体(乃至于群体)的思维定势往往影响了对新问题的解决，以至于产生错觉。所以，要培育与发展小学生的抽象思维实力，就必需非常留意培育思维求异性，并加以引伸和推动，使学生在训练中渐渐形成具有多角度、多方位的思维方法与实力。 例如，四则运算之间是有其内在联系的。减法是加法的逆运

13、算，除法是乘法的逆运算，加与乘之间则是转换的关系。当加数相同时，加法转换成乘法，全部的乘法都可以转换成加法。加减、乘除、加乘之间都有内在的联系。如333可以连续减多少个9?应要求学生变换角度思索，从减与除的关系去考虑。这道题可以看作333里包含几个9，问题就迎刃而解了。这样的训练，既防止了片面、孤立、静止看问题，使所学学问有所升华，从中进一步理解与驾驭了数学学问之间的内在联系，又进行了求异性思维训练，其发散思维必能得到很好的发展。 中考怎样快速提高数学成果第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页