最新十一册语文(人教版)精读课文的要点提示ppt课件.ppt

《最新十一册语文(人教版)精读课文的要点提示ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新十一册语文(人教版)精读课文的要点提示ppt课件.ppt（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一、二单元重点第一、二单元重点 1、怀念母亲一课的作者是（季羡林）。对课题的理解及作者的情感：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲） “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表达了（作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意） 。 6、怀念母亲、怀念母亲 2、课后习题： （2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心

2、中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。 我怅望灰天，在泪光里，幻

3、出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。三、四单元内容三、四单元内容重点重点 1、主要内容：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 2、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 3、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有童年 、 战争与和平 、 复活等 。9、穷人、穷人 4、课文中省略号的主要作用： 课文中省略号的作用课文多处运用了省略号，主要作用有： （1

4、）表明心理活动的时断时续。表明心理活动的时断时续。如， “她忐忑不安地想： 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” （2）表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。如， “古老的钟发哑地敲了十下，十一下” （3）表示话未说完，语意未尽。表示话未说完，语意未尽。如， “谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （4）表示说话结巴，欲言又止。表示说话结巴，欲言又止。如， “我嘛缝缝补补” 5、理解重点语段： 她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个

5、孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” “忐忑”是指心神不定。 “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。使人感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真

6、地写出了桑娜不安的心理。 11、唯一的听众、唯一的听众 1、作者：落雪 2、主要内容及中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 3、本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 4、语句理解： （1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ” 老人并没有耳聋，作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发

7、现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 （2）“我停下来时，她总不忘说上一句： “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 ”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ” 理解：这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下， “我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。13、只有一个地球、只有一个地球说明方法以及作用：列数字科学准确具体。 举例子具体真切 作比较突出强调 打比方形象生动 1

8、5、这片土地是神圣的、这片土地是神圣的1、文章结构：总分总2、文体：演讲稿3、课后第2题：（1）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 ”理解：这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：而应该用主人的身份去保护自己的家园。 （2）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 理解： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了将人类的生存与大地的密切关系。（3）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”理解：这是文章的中心所在，这句话的意思是谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，

9、谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。4、作者：西雅图第五单元第五单元 17、少年闰土、少年闰土 1、作家、及作品（资料袋） 2、正音：“正”、“佛”、“行”、“供”、“畜” *3、闰土向我讲述了哪几件件事，闰土给你留下怎样的印象？ 参P148 要点：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（ 或为 见多识广） 闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年 参P142参P143参P147 与四件事留下的印象不完全一致 4、关于“捕鸟”，闰土向我讲述了哪几

10、方面的内容，你感受到了什么？ 要点：捕鸟的时间下大雪；捕鸟的地点沙地上；捕鸟的方法支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果各种鸟都有。闰土聪明能干，是一个捕鸟能手。 *5、谈谈对、谈谈对“他们都和我一样，只看见院他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空子里高墙上四角的天空”这句话的理解。这句话的理解。 “他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明 的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大 自然，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己

11、所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往 6、四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。7、破折号、括号的用法补充说明18、我的伯父鲁迅先生、我的伯父鲁迅先生 1、多音字：冠、号、 数 2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭 匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊 *3、我的伯父鲁迅先生的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。 *4、我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 课文的段落以（空行）为标志，分别叙述了四件事： （伯父谈水浒传启发教育“我”认真读书 ） 、 （伯父笑谈“

12、碰壁”抨击旧社会 ） 、 （伯父热情地救助黄包车车夫） 、 （伯父关心女佣） 。 笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨； 救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。 鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人。 5、句子理解： （1）伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。 ” 理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。语言描写中透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。 （2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （反问句） 理解

13、： “四周黑洞洞的” ，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。 “这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 ” 理解：这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃手“半天没动” ， “深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的

14、憎恶之情而怒形于色。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 6、 救助车夫一段，为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景，连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎” ，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。 7、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。 要点：五部分；第一段是总述深受爱戴，后几段是分述受到爱戴的原因。 参P154第六单元第六单元重点背默前4首古诗及书下注释。第七单元第七单元21老人与海鸥老人与海鸥1、字音：塑料、饼干、撮起、亲昵、啧啧、滇池、旋涡2、主要内容及中心：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐

15、，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的事，表达了（老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情） 。 3、意想不到的事指什么？ 要点：海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，纷纷落地、站成两排、肃立不动，朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。 4、重点语句理解： （1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。” 要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！ 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）（2）“它们

16、大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” 要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写） 5、体会文中省略号的作用。23最后一头战象最后一头战象1、正音：势不可当、摩挲、扑喇喇、浴血搏杀2、积累词语：焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀、炯炯有神、威风凛凛、排山倒海、 泣不成声3、作者是 沈石溪 ，我还知道他的作品第七条猎狗（课外书屋）第八单元第八单元25伯牙绝弦伯牙绝弦1、相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，伯牙绝弦讲的是他们二

17、人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。*2、背默课文、注释，对照注释，了解诗句意思。*（1）伯 牙 鼓 琴，志 在 高 山，钟 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若 泰 山！”句意：（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）体会：俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。 （2）伯 牙 所 念，钟 子 期 必 得 之。 句意：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 （3）子 期 死，伯 牙 谓 世 再 无 知 音，乃 破 琴 绝 弦，终 身 不 复 鼓。 句意：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，

18、于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 体会：伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。 *3对知音的理解；理解自己的心意、有共同语言的人。26 月光曲月光曲1、月光曲又叫 。贝多芬弹奏了（ ）支钢琴曲？第（ ）支是月光曲。2、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。（女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲）3、.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，谈谈自己的体会和感受。 答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光” 。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云” 。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅： “忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 ”强音乐骤然响起。浪花“涌过来” ，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。 （海面由平静波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅高亢激昂。 ）