2022年学年度小学班班通工作计划.docx

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1、2022年学年度小学班班通工作计划 利用“班班通”教学平台，全面提高老师的业务水平和学生的基本素养。围绕学校工作安排，有效、有序、有目的地开展电教试验工作，制定工作安排能够让工作开展得更加顺当。下面是学习啦我带来关于小学班班通工作安排的内容，希望能让大家有所收获! 小学班班通工作安排(一) 依据县教体局关于班班通工作的文件精神，我校借“班班通”东风，主动开展信息技术教化，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教化资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教化领域的应用，全面提高教化教学质量。 一、健全组织 加强管理 1、成立以校长为组长的信息技术教化工作领导小组，全面开展信息技术的

2、教化、培训工作。 2、健全各项规章制度。工作有安排、有支配、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到运用有记载，并仔细加以贯彻实施。 3、为了使我校“班班通”教化设备能正常运转，使老师们能正常开展课堂教学。在运用前期，特地指派老师，每天巡察在每个教学楼层，发觉问题，刚好解决。 二、加强培训 提高技能 学校结合新课改，对老师分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训，采纳集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。学校定期对老师的信息技术实力进行测评，重点是通过上机操作的形式考察老师的计算机应用实力。通过培训使全体老师都做到能上网查询资料，能电子备课，能利用资源整合课件。 三、优化利用 发

3、挥效益 1、利用丰富的资源促进教学 学科资源整合，提升教学质量。 各学科老师依据自己所任学科的教学内容，提前一天或几天针对课堂教学须要，选取那些符合新课标和学情的资源，进行合理调用和开发，增加创意，进行重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂，在运用过程中，发觉不足，刚好在下次整合时进行改进，这样逐步提升老师运用现代教化技术的实力。促进现代教化技术与学科的整合，推动信息人技术教化的应用探讨向纵深发展，促进教化教学工作迈向了新的台阶。 2、“班班通”教化资源让学生受益 落实“面对学生、走进课堂、用于教学”的方针，学校主动开设信息技术课程，让学生学会计算机的用法，学会打字、画图以及收集、阅读各科学

4、习资料，培育学生信息技术素养。让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题，养成自主学习的习惯，为学习供应帮助，成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资源对学生日常行为规范进行培训，培育他们酷爱祖国，尊老爱幼、文明礼貌、诚恳守信，遇到挫折和失败不灰心，不气馁的优良品质。并利用网上资源对学生进行平安学问培训和法律学问培训。通过学习，培育他们遇险不怕，遇乱不惊，用醒悟头脑以智取胜的实力;帮助学生提高鉴别真、善、美、假、恶、丑的实力。这样，既开阔了学生的视野，又让他们受到了情感的熏陶。 “班班通”、信息技术教化、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，须要我们不断探究和完善，加强管理、总结阅历，克服

5、困难和不足，不断探究创新，使这项工作得以进一步推广和深化。 小学班班通工作安排(二) 数学是思维的艺术,具有极强的抽象性与逻辑性。小学生的思维特点是直观与形象,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑学问。合理运用班级中的电教媒体能够有效地为学生供应感性材料,化静为动,化抽象为详细, 具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用，我特定安排如下： 一、利用课余时间，接着学习驾驭相关的理论学问与技术 去年，在市教体局的大力支持下，在中心校领导的殷切关怀下，班班通走进了我们小学课堂。班班通的运用实现了老师备课资源的共享，它集文字

6、、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们小学数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的小学数学教化相比，有了“班班通”的小学数学教学有效的增加了学生学习数学的爱好，提高了学生数学学习的效率。但是，由于“班班通”工程进入我们学校时间短，虽然市领导和镇中心校领导利用假期对我们进行了集中培训，我们在培训中也驾驭了一些基础的操作，但在实际运用中，这些是远远不够的。所以，在新的学期，我要利用一切可以利用的时间来深化的学习有关“班班通”方面的理论学问，更娴熟地驾驭较困难的操作过程，使“班班通”在我们小学数学教学中发挥更大的作用。

7、二、利用“班班通”教学，提高小学数学课堂效率 爱好是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以艳丽的图片刺激学生的感官，或以好玩的情境调动学生的爱好，或以直观演示呈现新旧学问的冲突点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获得新知铺路搭桥。 三、利用“班班通”，教学生有目的地视察 随着现代教化理念的改革、深化，多媒体教学已经广泛深化课堂。用多媒体来协助教学，以逼真、生动的画面，好听悦耳的音响来创建教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生的思维活跃，爱好盎然地参加教学活动。除了有助于低年级的直观教学，也有助于中高年级学生发挥学习的主动性，从而优

8、化教学过程，可以使教学达到事半功倍的效果。 四、利用“班班通”教学，变被动学习为主动学习 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是个发觉者、探讨者、探究者。而在儿童精神中，这种须要特殊剧烈。”以往老师的工作是在教学大纲的明确规定之下，以教科书为准绳，老师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果，忽视过程，学生学得被动，往往知其然而不知其所以然。为变更这种状态，老师要在教学过程中深挖教材内涵，深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理运用班班通，在老师的正确引导下，适时地通过小组合作学习，让学生主动探究新知，促进学生主动主动地学习，从而变被动学为主动学

9、。 五、利用“班班通”的教学，变学会为会学 授人以鱼不如授人以渔。要培育富有创建性的能适应新时代须要的人，只停留在学问的教学上，远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的老师，要培育学生会学学问的本事。数学源于生活，实践于生活，生活中的问题是错综困难的，不象传统的应用题那样几个条件，一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强，问题的解决须要学生通过视察、思索、揣测、沟通、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题、解决问题的基础上，用班班通出示相关的生活问题情景图，尤其是数学综合实践课，用已学会的学问去解决生活问题，达到以学会促会学的目的。 总之，在

10、数学教学中，我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段，激活学生的思维，调动学生的学习主动性，增加学生学好数学学问的信念，使他们想学数学，乐学数学，学好数学，成为想学的主子，进而提高数学教学效率。 小学班班通工作安排(三) 为仔细做好永丰中心小学“班班通”实施工作，依据教化局关于开展中小学均衡教化“班班通”建设工作的通知文件精神，制定本方案。 一、成立机构，完善管理，落实责任 为了加强对学校均衡教化“班班通”实施工作的领导，我校成立了远程“班班通”实施工作领导小组名单如下： 组长：吴祥顺 副组长：刘昌中 张贤胜 成员：各班班主任 领导小组负责做好学校均衡教化“班班通”实施规划，制定实施方案，健

11、全各项规章制度，指导、督促相关老师按要求安装、运用和管理好项目设备;开展培训，提高老师的运用实力;加强管理，充分发挥项目效益。 二、”班班通“工作实施步骤 (一)仔细详实的做好工作设备运用状况登记表。 (二)做好均衡教化”班班通“前期调研工作，总结阅历，为“班班通”进一步实施打下基础。 (三)做好均衡教化“班班通”实施的打算工作。按要求做好防盗、防尘、防雷，电路、线路等设施工作。 (四)刚好接收、分发和安装好设备。 (五)组织培训，开展应用。 四、“班班通”建设工作要求 (一)提高相识，按时、安置完成“班班通”工作任务。 (二)重视校本培训，把培训工作融入日常教学活动之中，建立一支既懂教学又懂

12、信息技术的老师队伍。运用好，管理好，维护好项目设备和资源，充分发挥效益。 (三)开展应用探讨。把运用项目设备、资源开展教化教学工作的探讨当作教研活动的重要内容，常常性开展应用型教研活动，转变教化观念，改革教学方式，促进教化教学质量的提高。 (四)创建条件，整合各类资源，实现优质教化资源共享，提升教化教学整体水平，为实现现代教化奠定基础。 2022学年度小学班班通工作安排第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页