2022年学校语文教学工作计划2022.docx

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1、2022年学校语文教学工作计划2022 从安排的详细分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、详细的为“支配”等。下面给大家共享一些关于语文教学工作安排范文，希望对大家有帮助。 学校语文教学工作安排1 一、分层分类教学的主要内容 学生的学习水平参差不齐，在同一个班级的学生中进行分层分类教学的主要内容有： 1.学生的分层。 依据学生的学问基础、学习实力将全班学生分成高、中、低或(A、B、C)三个层次。老师要做到心中有数，而且要有记录在案，但不宜向学生公开。否则有可能助长“优等生”的傲气;挫伤学困生的自尊心;增加学困生的心理压力。 2.目标的分层。 依据因材施教的原则，制定出与中学低层次学生

2、学习可能性相适应的分层教学目标，通过分层分类的教学，促使各层次学生都能达到应有目标要求。 3.方法的分层。 在教学中，老师重视对学生在学习方法上的指导，提高学生的自学实力,让学生驾驭学习的“金钥匙”,获得学习“主动权”，变“死学”为“活学”，从“学会”到“会学”。教学过程要承认个别差异，针对不同层次的学生，应用敏捷多样的教学方法，进行分类指导，培优辅差，适应各层次的学生要求。这样，可有效调动不同层次学生的学习主动性，参加到课堂教学活动中去，促使每个学生在原有的基础上都得到发展。 4.提问的分层。 提问要依据水平较低的学生接受实力状况，先提问中下水平的学生，可通过他们的自学、思索以及经老师点拔引

3、导等来回答问题。再利用他们学问上的不完善，回答问题的不完整，把问题绽开，进行探讨，由浅入深，来提问中等生，在突破重难点时，就要发挥优等生的优势,启发全体学生深刻理解,刚好进行反馈。 5.作业的分层。 学生作业分为两类，课内作业和课外作业。这两类作业均要分层次，对不同层次的学生不搞“一刀切”。依据课标和教材的基本要求及较高要求，遵循“下要保低，上不封顶”与“保基础，求发展”的原则。课内作业按A、B两类设计和指导，课外作业布置分为必作题和选作题。作业要求也分层次，对学困生可以只要求会读会写;对优等生则要求能会分析、会设置问题，能依据感悟写读后感，让他们能运用所学学问去语言化、文字化日常学习生活中所

4、感爱好的事于物，培育思维敏捷性和创建性。 二、分层分类教学的实施模式 分层分类教学模式着重改革课堂教学结构，(精读课)基本上可分为：导入新课(合)探究新知，巩固新知(分)课内总结(合)布置作业(分)。 三、分层分类教学模式操作程序如下： 这几个环节也不是固定不变的，也要针对详细课型和教材的内容敏捷运用。但要做到在同一节课内既有面对全体的“合”环节，又有兼顾培优辅差的“分”的环节。这样不但自然地融进了自学、剖解、质疑、探讨、操作、辅导、评价、练习、小结等教学过程，而且较好地解决了各层次学生的动静支配的冲突，分层分类教学模式的中心环节是分层次的小组学习。在小组学习时，要放手让优等生进行独立学习、探

5、讨。通过自主学习，相互沟通，主动获得学问和技能,驾驭学习方法。而对中等生可出示一些具有提示的习题，让他们带着问题去自学课本，同时发挥小组的力气进行研讨，获得所学学问和技能。对于学困生，老师可干脆参加辅导启发，帮助学生学习新学问。 学校语文教学工作安排2 一、接着做好摘抄积累，保证摘抄数量，提升摘抄质量。 做好摘抄，不仅是学习语文的最佳方式，更能培育良好的学习与生活习惯。过程和内容中的坚持不懈，细心选择，文辞佳句，思想文化，将会对你的人生观、世界观、价值观产生干脆的影响，关系着你丰润的成长，你生命的华蜜。本学期有以下几项要求。 1、严格把关摘抄质量。 摘抄质量包括：内容、字数、字迹。内容可以涵盖

6、古今中外天文地理哲学宗教等优秀的文化结晶和才智心语;字数每日不能少于200字;字迹必需工整大方。每周检查不合格者，将指责惩处。 2、摘抄形式不限。 激励摘抄完毕之后写“心得体会”;激励从词汇积累、名人名言、美丽语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄，形式自定。 3、作文基础较差学生建议多摘抄中学生优秀作文、满分作文等。 从开头、结尾、文采词汇、素材、结构搭配等多方面摘抄，边摘抄边记忆。在短时间内快速提高作文水平。 4、建议每周五早自习专心阅读自己摘抄的成果，早读课代表随时提示; 建议每周随笔能借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴至自己文章中，便属于自己。 二、坚持每周两篇随笔，记录属于心灵的文字，

7、让生命与生命对话。 随笔并非随意之言。那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶，是心灵的妙语，是花季的痕迹，是稚嫩与成熟的交织，是幻想与现实的碰撞，是用属于你自己的生命的语言记录你的生命。写作的同时是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命与生命的对话。本学期有以下要求。 1、随笔内容不限。 可以是心灵的遨游，可以是灵感的抒发，可以针砭时弊，可以旁征博引。你可以视察生活、关注时事;你可以为赋新词强说愁，可以伤春悲秋;你可以模写仿写，吸取精华。建议每篇随笔确定中心。 2、随笔每周两篇，每篇字数不少于400字。 每周检查不合格者，责令重写。 三、力争每周背诵两首小诗，博古通今，丰富心灵。 古体诗

8、歌，诗词曲均可，必需是名家名篇。现代诗要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。古代建议选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、辛弃疾、李清照、秦观、关汉卿、等等闻名作家作品;现代诗歌建议可选择鲁迅、徐志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作。此项任务每周交给语文学习爱好小组，由小组成员共同合作完成，其间若遇到问题需刚好提问。形式有以下要求。 1、每小组组长最晚在周五中午放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来，内容不超过两张(A4纸张正反面都可打印)交给郭老师审查。 若无误，组长于每周日晚自习前将诗歌在“新艺图文”打印出来，下发至班上同学。 2、每周语文晚自习由小组成员

9、带领学习诗歌，并在早读时间尽力背诵。 3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵样式。 建议注解资料和评论可查阅“百度知道”。 四、坚持每23周一篇大作文系统训练，提高写作技巧，增加应试实力。考场作文重要性不言而喻，需强抓不懈，系统训练，逐步提升。 1、每次作文训练统一确定训练主题，作文题目统一布置话题。 2、作文全批全改，重点突出应试写作技巧和实力。 3、在标准统一下，作文亦可在同学之间互批互评，知己知彼。 五、创新课前三分钟，夯实母语训练，提升语文素养，增加时效性和好用性。 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。课前三分钟可以寓教于乐，建立师生双边关系，激发求知欲和创建欲。新学期课前三分钟有以下

10、几项要求。 1、演讲以语文爱好小组为单位，可以一人讲，可以多人组合讲，形式不限，时间限制在35分钟 2、演讲同学必需脱稿，对演讲内容必需牢记于心。 3、每周课前三分钟分为以下几个栏目： 周一：“快乐一刻”：寓庄于谐，寓教于乐，笑话小品，不拘一格。从幽默中领会歇后语、格言、谚语、网络语言的博大精深，培育表达说话，丰富写作素材。 周二：“心灵鸡汤”：小故事，大才智。虔诚的生命、不懈的追求、玄妙的禅机、恍然的顿悟都可以通过小小的故事滋润我们浮躁的心灵。每周一则小故事，让我们的心灵更丰富。如和尚挑水 周三：“佳作共赏”：读好的作品如同邂逅漂亮的春天，让生命之树长青。短小精悍的佳作，喜闻乐见的精品，是我

11、们学习中不行或缺的养分。内容可以是如名家朱自清的匆忙、张爱玲的天才梦、马丁路德金我有一个幻想等，篇幅较长的可以半脱稿;也可以是背诵的优秀作文，国学经典等。通过演讲、朗诵、配乐等多种形式展示自我，与师生领会大漠孤烟的壮阔，小桥流水的和谐。 周四：“新闻播报”：社会热点中的真善美假恶丑在这里披露，师生班级校内活动在这里发布，这里是每周的“焦点访谈”。内容选取焦点关注的每周新闻材料，要求在阅读每周新闻的基础上，经过自己的提炼加工。汇聚成每周“新闻播报”。每周新闻内容不少于三条，要求在每周课前将新闻事务写在黑板上。 4、每节课课前三分钟将纳入量化考核，满分为5分。 期末评比出优秀小组。 六、接着开设语

12、文爱好探讨课程，评说千古风流，吸取优秀品质。 “以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以见兴衰”。于我们来说，以优秀的人物为榜样从中可以吸取生命的闪光点，可以为我们照亮夜行的路，点亮心灵的灯。 1、每个语文爱好小组确定本组所选取的风流人物。 可以是古代文人墨客、亦可是当今偶像明星，激励百花齐放，百家争鸣。如李清照、鲁迅、朱元璋、蒋介石、迈克尔杰克逊、科比、周杰伦、梅西等诸多人物。原则上每小组人员不能重复。 2、小组展示以课件的形式。 可以配以图文、音乐、影像资料等多重方式介绍人物经验和成果。需在每节课后生发出其身上的优秀品质，可以是句子或文章。 3、每小组需在每周五课前将课件设计和内容交于老师审核。

13、4、具体操作方式可借鉴初一下期“音乐鉴赏课”。 七、紧抓语文学习以书本为媒介的基础学问。 本期将就练习册、默写本、文言文古诗背诵等基础学问接着紧抓不懈，实行小组组长负责制。小组组长有权利去督促本小组人员仔细完成各项作业。 学校语文教学工作安排3 一、指导思想: 以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学探讨为核心

14、的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 三、主要工作: 1、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学测试与评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活

15、动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 2、主动开展教学探讨活动，提高教研水平。 (1)语文教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，相互听课，共同提高。 (2)接着加强学生的书写指导与训练，规范作业书写格式，争取学生水平书写能有所提高。 (3)激励老师开展教学反思，一课一反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞

16、好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。 (6)实施“青蓝工程”，落实青年老师帮扶制度，尽可能地为新老师教学供应良好的指导与帮助，使其驾驭科学的教学方法，渐渐走向成熟并成为学科骨干。 (7)布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。 3、组织各项活动和竞赛，创设展示师生才华的平台。 (1)各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛等。 (2)撰写论文和教学案例，主动参与教化局的评比活动。 学校语文教学工作安排4 一、班级状况分析： 本班共47人，班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现。总体而言，班级学生思维较为活跃。详细来说，班上的周子涵、麻倩凌、廖文烺等

17、十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础特别扎实;柯林峰、谢溧森等几个学生学问面广，上课发言主动;谢安琪等几个学生书写特别整齐美丽在这学期，应抓实基础，培育良好习惯，提高写作实力，全面提高学生的语文素养。在培育优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。但学生平常作业中的书写欠仔细工整，周记应付性完成，质量不高，写作主动性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期接着完善的。 二、本册教材分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生

18、活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。 依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展

19、示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，表(一)是要求相识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音。导语

20、、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不相识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。 三、全册教学目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课

21、文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、教学重难点： 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合

22、性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的相识与书写。 2、朗读实力的培育与提高。 3、综合性实践实力的培育与提高。 4、习作爱好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句。 学校语文教学工作安排5 通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习实力和学习看法等方面有了进一步的了解。在总结上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的教学工作安排，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更快乐，收获更大。 安排从六个方面绽开： 一、关于课文学习。 学习专家提出的：对于课文的学习，要形成简约，突出，积累，敏捷的四大要点。

23、课文是学习语言文字的范例，抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简洁单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地具体讲解力求“简约”，有的放矢。课堂简洁明白的呈现，得益于课下细心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。本册每篇课文须要训练的要点许多，但要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌四平八稳。“积累”则是强调对课文的背诵记忆，无差错默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的学生将有不同的要求，希望得到家长的帮助一对一的督促。以上三点处理时注意“敏捷”，对课文有整体的视察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇还会遇到可以多次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。敏

24、捷机动，有张有弛。 二、关于阅读。 本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。每日早上7:25 7:40为读背日有所诵时间，7:407:50读背每日一首和每日一句。每天下午放学推迟二非常钟，为自由默读时间，5:30放学。乘坐校车学生正常放学，回家阅读。阅读课检查学生阅读状况，师生共读激发学生集体阅读爱好。阅读课除师生通读，学生自由读外，还可以增加听读等多形式的阅读。本学期我将接着给学生举荐读物，集体购买，以便形成集体阅读的氛围，带动阅读爱好较弱的孩子。除老师举荐外，激励学生相互举荐。三年级孩子须要知道一些技法。特殊是阅读方法，写作基本方法，一边读一边用，现学现用，管用，本学期接着要求学

25、生人手两本优秀作文选，一本课外阅读练习。 三、关于作文。 量的积累才会带来质的飞跃。本学期接着注意平日的小练笔，细心布置每次练笔任务，仔细落实每次作文讲评，让学生在练与改的交叠中提升习作实力。本学期强化自觉修改的习惯，最起先从修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改这件事，可能会做整个学期，意在让孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改习惯养成，再提升实力，终身有益! 四、关于习惯。 预习和复习习惯。开学后，课文学习的进度会加快，假如没有预习，就像被火车拖着走一样，是苦痛的。所以预习习惯一如既往的执行，并将检查预习任务落实到人，争取孩子们能养成自觉仔细的预习的习惯。每日复习，查漏补缺必不行

26、少，作业前要求孩子们先复习当天学问，在合上书本完成作业。 练字的习惯。本学期接着上学期“提笔即练字”的书写要求。上学期虽对学生书写任务有明确要求，但每天下午练习时间没有仔细去落实写字任务，加之学生初写钢笔字，对学生要求不够高，所以学生书写较之二年级有很大的落差。这学期，希望在美术老师的引导下，能坚持落实每周一节的写字课，同时仔细对待每天二非常钟的练字时间，让班级孩子在书写规范性，整齐度和美观等方面都有提升。每月利用写字课实行一次写字竞赛。内容可以是古诗词，或者是生字词。一个孩子可以不会写作，但是不能不会写字。不会写作的可以成为另一些学科的专家，不会写字或者写不好字的，却会是一辈子的缺憾。所以，

27、不要让孩子将来懊悔，从现在强迫孩子起先练字! 自觉检查的习惯。每次作业后要求逐题检查，检查仔细审题，无答非所问现象，检查漏写、错字、不美观书写现象。除检查作业外，我班孩子还要落实检查书包，检查学习用品的习惯，上学期隔三差五就有孩子忘带书本或其他学习用品的现象。 听读(朗读作品或者评书或英语)的习惯。听读是阅读的形式之一。依据个人爱好爱好，每日收听一回音频资料，早晚皆可，也可以伴随着家庭生活进行，积跬步，聚细流，厚积薄发，素养渐成，终身受用。特殊是专家诵读作品，甚至超过纸质作品阅读的效果。本班潘彦成家长很有心，将优秀学生读物的音频下载后每日让孩子收听，积累语言，学习诵读和表达。 收集、保存资料的

28、习惯。自己的作业，作文，下载或是收集的各种信息资料都要保藏，积累，组成自己强大的复习资源和素材库。 室外熬炼，游玩的习惯。这与学习休戚相关，爱健身，爱熬炼，特殊是户外熬炼，能让大家的大脑充氧，更加有利于学习，特殊有利于记忆、思维、想象实力的提升，并且有助于孩子视察实力的培育。 五、关于学习形式。 本学期仍旧沿用上学期的小组督促互助的学习形式，将学生分成八个小组，a层学生一名，b层学生两名，c层学生两名，每组五名学生。a层学生负责检查组员听写改错、帮助c层学生进行作文修改，并收齐作文、听写作业;b层学生检查本组成员的课外阅读作业完成状况，收齐并督促组员改正同步练;c层学生检查预习作业。每组成员相

29、互监督，相互帮助。 六、关于学生分层目标。 a层学生的阅读量加大，适当写读后感。学生每月至少两篇作文在班级每周美文秀粘贴展出，一学期至少向特区报举荐四篇作文。 b层学生每周完成一篇阅读作业，增加阅读练习，提高阅读理解实力和答题实力。每周课外阅读摘抄一页好句好段。注意基础的夯实，家长每周检查学生听写和背诵。 c层学生注意基础的落实，家长帮助每课生词听写，重点段落背诵或默写。每周摘抄好句好段，读背美文。坚持每日听读音频资料。 学校语文教学工作安排2022第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页