2022年小学教学工作计划2022最新版五篇.docx

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1、2022年小学教学工作计划2022最新版五篇 由于工作竞争激烈，为了满意社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种安排。这里给大家共享一些小学教学工作安排2022最新版，欢迎阅读! 小学教学工作安排2022最新版1 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区义务教化三级课程整体建设一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教化，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为契机，立足于校本教研，借助骨干老师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与探讨，切实提高课堂教学实效。 我们以激

2、发学生学习爱好、培育师生良好习惯为切入点，强化巩固教化教学常规，深化探讨学生课堂学习行为，促进学生各项实力的提高，促进老师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的教化服务。 二、重点工作及措施 (一)抓老师言行，促规范化管理 没有规则不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。 1、加强教学常规管理,规范老师言行 (1)新学期，我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂，激发爱好，减轻学生课业负担。老师备课要遵循课改原则，注意质量。老师要严格根据课程安排备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能运用。上学期末查阅老师教

3、案时发觉有些老师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的老师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。 本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对老师撰写教案进行了调整。 教案撰写分为两部分 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年老师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。 2、工作四至二十年的老师，上交两次磨课教案。 3、三级骨干及参与工作二十年以上老师，上交一次磨课教案

4、。 常规有复批 1、语文、数学老师手中备有教材全解其他科目老师手中的教参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对老师的常规教案进行检查，并将结果纳入学期末考核中。 2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则接着沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干老师10篇，其他老师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。 (2)新学期，我们这样走进教室 凡事，细微环节确定成败!老师要规范自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课打算。 课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要因为

5、自己的打算不足、盲目而耽搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的老师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅老师，尤其要关注年轻老师的举动，对于年轻老师的细微环节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。 (3)新学期，我们这样对待学生 教化是等待更是陪伴，教化无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教化的权利，不要因为犯错随意耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票推翻制! (4)新学期，我们这样布置作业 应课改要求，本学期我们严格根

6、据学校义务教化三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科老师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业状况进行抽查。 (5)新学期，我们这样走进同伴 三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们接着借助听课、评课活动来向同伴学习。 规范 组内老师磨课要求教研组、年级组老师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的记录。老师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录状况反馈以及优秀听课记录) 扎实 学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，接

7、着坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课老师仔细备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课老师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。假如没有刚好呈现本节课的教学设计视为没有备课。 (附：昌平其次试验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。 要求： 三级骨干老师每学期听课不少于10节。 其他老师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干老师的课至少2节。五年以下青年老师一学期至少要听骨干老师4节课。 行政主管：任课老师每学期不少于30节 不任课老师每学期不少于60节。 (6)新学期，我们这样开展教研 小课题探讨 新课程呼唤具有会读书、会探讨、会上课、会写作

8、的新型老师。一个不搞科研的老师，不行能成为一位名老师，老师应以探讨者的姿态出现在素养教化的舞台上，从自己的教化教学实际中发觉问题、分析问题、解决问题，进行探讨。 本学期，接着借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题探讨，我们接着围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择年级组中的一个共性问题作为探讨课题开展教学探讨。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。 9月6日，校本培训 过去的一年，小组合作学习小课题探讨扎实有效的在各组开展着，一年的探讨，一些骨干老师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的榜样老师张清老师给全体老师做培训。 9

9、月8日制定安排： 各年级组确定组内本学期探讨主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动安排。 9月25日小课题申报： 选定主题，制定了安排，各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的探讨活动，活动中随时记录、整理材料。 11月底总结沟通。 为了确保教研活动质量，切实让我们在探讨中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动安排。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期留意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末(11月底)进行教研总结、沟通。 日教研 为了切实提升老师的专业素养和驾驭课堂的实力，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动

10、为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。 活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长依据学期的研讨主题学为中心的理念，仔细组织老师开展每天的日教研活动。 (7)新学期，我们这样进行反思 老师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位老师要养成主动反思的习惯。 本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。老师围绕小课题探讨将探讨的成果、探讨过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件特别有意义的

11、事情。每位老师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管仔细查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事选择出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在老师沟通展板上与大家共同共享。 (8)新学期，我们这样开展全学科阅读 为了推动课程改革的深化开展，整体提升学生的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步： 一、解读安排，提倡 二、教研介入，理解 每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。 三、主题教研

12、，引领 四、全面实施，推动 五、中期沟通、促进 六、凝聚成果，总结 (二)抓实教学常规，打造高效课堂 常规是指常常实行的规则或规定，所以我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。 1、老师习惯培育 (1)学的习惯 学业务： 老师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学习，在学习过程中要做好记录与学习感受，学习探讨优秀老师的教学策略，并主动在自己的工作中实践探究。 学理论： 潜心研读2022版国家课程标准、仔细领悟北京市中小学语文学科教学改进看法北京市中小学英语学科教学改进看法文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围围着小组合作学习阅读了一些相关

13、的专业论著、文章、课例。然后将理论与实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习、探讨、反思、再学习的探讨体系。 (2)做的习惯 我们探讨教材、探讨学生的目的是为了给学生供应优质的教化，在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，所以，要主动、反复进行教学实践。 本学期，结合学校义务教化三级课程整体建设一体化课程方案我们扎实开展教学探讨，借助学习单进行自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学探讨，每一课设计的学习单都要在教学实践中进行检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组) 2、学生习惯培育 (1)备的习惯 工欲善其事，必先利其器，课

14、前做好各项打算，将教材、文具盒及其老师要求打算的学具、作业、试卷等学习材料按规定打算好，静坐等候老师上课。课中不随意发材料，占用教学时间，亦不行从储物柜中临时取学习材料。 (2)说的习惯 试验二小的育生目标是要培育行方思圆，乐于、擅长表达的阳光龙娃娃。课堂上主动发言可以使学生留意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达实力。课堂发言表面是一个说，事实上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应擅长将自己的想法通过语言沟通与他人进行沟通，丰富自己的才智，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式，培育具有试验二

15、小特点的嘴强的孩子。 注意学生表达实力的培育。上学期末我们的学科实力测试都把表达实力作为重点进行测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的实力。 (附：语文、英语学科口语实力测试结果。) (3)写的习惯 注意培育学生独立、按时、规范完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清晰，用笔一样，书写和作图等规范。全部任课老师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培育。 (三)注意教学实效，让教学更加精致。 细心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，精确反馈 细心备课：见前面研的习惯。老师课前必需熟识温习教案，课件如属下载或借用，肯定要依据本班状况进行调整。 精品授课：课堂教

16、学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。 精选作业：随着减负活动的深化，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，我们结合学科组制定的综合实践活动安排有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格限制作业数量和作业时间。组内老师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成状况进行调查。调查结果纳入学期末汇总中。 精细辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导。 (四)让骨干引领，促良好教风形成 加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师培育、管理、运用制度。切

17、实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力气的带头作用。 1、给骨干定任务，领航 十月份第三周开展骨干老师课堂教学开放活动。届时，骨干老师的课堂将向全校老师开放。每位老师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位老师至少要听本学科两位骨干老师的课。 2、让骨干多指导，提升 骨干老师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节复习课。 三、各月的详细活动支配 九月常规规范月 1、下发老师学生教学用书 2、6日8：30上学期未参与考试学生和考试不及格学生补考 3、制定学科教学和教研组活动安排 4、核实各班学生进行校本课程名单，9月15日起先上课 十月常规示范月 1、教学常规抽查(听推门课、

18、以及新进校老师常规督导) 2、打算区级教学视导(重点说明) 3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展示沟通活动。 十一月区级竞赛月 1、昌平区小学生成语大赛试验二小教学片竞赛 2、教学常规抽查(听推门课) 3、六年以上骨干老师课堂教学评优 4、新老师亮相课 十二月常规测试月 1、教学常规抽查(听推门课) 2、新老师课堂教学展示 3、学科教研组主题教研展示 4、新入职老师，新入校老师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课 一月常规总结月 1、学生评价老师工作 2、学科、年级组研讨、沟通复习方案、复习课 3、做好复习考试及学生学科技能测试等工作 小学教学工作安排2022最新版2 新年伊

19、始，沿续我们上学期的基本思路，着眼于我们存在的问题，结合本学期教学教研的主要任务，制定本学期的工作安排。本学期我们的总思路：加强校本研修，注意课程均衡发展，推动课程改革进程，坚持“常规”活动与“重点”研讨相结合，切实提高教学教研工作的实效性。基于本思路，新学期的工作如下： 一、反思课标，把握教材 课改以来，广阔老师在教学实践中，对于课标的解读，观念的更新颇有成效。新学期里，我们要求大家，仔细回顾课改历程，再读课标，结合教学实践进行反思。反思围绕如下几个方面：学生主体与老师引导;情感价值与双基训练;教学与学生生活的关系;认知与感悟;体会与体验;“笔头”与“口头”;评价与测试等，我们感到，只有着眼

20、于丰富的教学实践，才能从理论与实践结合中寻求新的生长点。在反思的基础上，开展研讨活动，这样才能消退误会，建立坚固的新观念，从而利于课改试验的推动。 教材是我们教学的基础，针对一些老师“死抱教参”，未能“潜心读文本”的状况，我们认为，熟识教材，真正把握教材特点，仍是本学期的重点。本学期除了派人参与上级的教材培训外，我们还将聘请专家对全体老师进行有关教材的讲座，学校不定期组织老师进行教材学习，沟通，以课标比照教材，把握教材的特点及内涵，明确要求，以利于提高教学的实效性。 二、落实安排，均衡课程 新学期，学校将接着仔细落实省颁课程安排，合理支配，开足课程，严禁拉用其他课程(学科)时间，上语文、数学课

21、。学校将严格把好关，不定时对课堂教学进行检查、调研。本学期将加强薄弱学科、新设课程的研讨。 三、以校为本，自觉研讨 校本研修是基于校本理念的一种的老师行为探讨为特征的老师学习进修。它是以老师为主体，以校本为基点，融教学、探讨、学习为一体的活动。突出了校本性、探讨性、改进性、广泛性、好用性、开放性、多样性、实践性、发展性等诸多特点。是提高老师学问业务素养的有效途径。老师应把”研修“化为自觉的行为，以利于自己的专业成长。学校将组织老师学习有关“校本研修”的有关内容与要求，依据本校实际，建立研修管理制度，深化扎实地开展多种形式的校本研修活动。 四、“常态”为基，凸显“重点” 教研教学管理要步入“常态

22、”轨迹。进一步落实市教化局有关教学教研管理的条例，构建以人为本的管理模式，调动老师参加制度建设与管理的主动性。学校将定期对教学常规工作进行检查，检查状况记录入档。 教学教研工作也应步入“常态”轨迹。接着实行听课制度，促使校内形成相互听课的风气。我们将组织肯定人员不定期地到兄弟学校去听“随堂”、“优质”、“示范”课，与老师共同研讨如何提高教学质量。在本学期，学校将集中开展以“骨干老师展示课”为主的教研活动。各教研组在本校相应地开展3至4次的教学现场研讨活动，骨干老师除了上好一节课外，还要结合本课的特点作一次主题发言。这个活动今后还将接着下去，以利于发挥骨干老师的引领作用。 五、开展活动，促进发展

23、 本学期，我们将开展小学生书法美术竞赛;举办校内艺术节;结合“六一”儿童节，进行文艺专场演出;有安排地开展体育竞赛;进行英语口语竞赛。 小学教学工作安排2022最新版3 一、工作目标 在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高学生学习成果为主线，从学校实际动身，坚决落实上级精神，主动开展教研活动，努力提高全体老师的业务素养。 二、几项工作 (一)端正思想，更新观念 下学年，我们要仔细学习上级精神，学习小学老师教学常规，让老师们充分相识教学常规在教化教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。 (二)狠抓制度化和规范化落实

24、 1、抓好常规落实 (1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织老师制定各科教学安排，内容要充溢，书写要仔细，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出具体的教学安排。 (2)教案书写要仔细，好用，环节要齐全，内容要充溢，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要实行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责详细实施，解决教学的疑难问题，沟通教学心得，优势互补，共同提高。 (3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求老师要赐予学生激励性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习主动性。 2、主动开展公开课活动 下学年，我们仍以教研组为单位，实

25、行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课结束后刚好进行评课，说课教案交学校存档。 3、业务检查要刚好，公正，具体 坚决执行镇教办的周查制度，坚决克服不思进取的思想，主动向先进单位学习，时常对老师的业务进行督导，状况随时记录，不足之处刚好指责订正。 以上是下学年教研工作安排，如有缺陷，请赐予指责指正。 小学教学工作安排2022最新版4 一、指导思想 树立以人为本的教化思想，坚持把德育放在学校工作的首要位置，接着以校规校纪教化为起点，加强团员队员良好行为习惯的养成教化。同时进一步加大校内秩序的整顿力度，开展好“良好开端，健康成长，主动人生”的系列教化，加强团队科研

26、，探究符合我校团队员特点，且更有实效的教化方法和形式。努力营造融洽的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，为学校的全面提升而努力奋斗。 二、工作目标 小学部：抓住行为习惯的养成(坐立行走、言谈举止、文明待人等)抓学习习惯的培育(定安排、定时间、工整干净等)树立“做好每一件事”，让每一件小事都育人，从小事做起，从我做起，培育学生团结帮助，敬重他人，爱惜校内的良好品德。实施特性化教化，培育学生自我管理，自我发展，自我教化的实力。 中学部：强化一年级预备队员的日常行为规范的养成教化，尊师守纪，独立完成作业和自我管理的教化，抓连接教化，抓小干部培育。重点抓遵纪遵守法律教化，抓青春期心理教化，仔

27、细做好后进生的思想工作，努力预防或削减双差生的出现。抓志向教化，抓特长生的培育，培育艰苦学习，坚韧拼搏精神，迈好人生关键的第一步。 三、工作措施 1、重组学校团队工作领导小组，增加对团队工作开展的统一性，从管理的角度加强对全校团队工作的领导和指导，并在新的工作局面下加强校内部人员的工作协调。 2、加强校内文化建设，让每面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人。在加强充溢校内文化的同时，着力充溢走廊文化和教室文化，让学生体验到学习、生活的乐、善、美，丰富学生的精神世界。努力形成一种主题显明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参加学校文化布置的良好氛围，优化

28、静态文化氛围。 3、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文竞赛、拔河竞赛、跳绳竞赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到熬炼，也呈现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。 4、加强校内平安工作。要坚固树立平安第一的思想，落实谁主管，谁负责的原则，加强对学生平安教化，提高他们的人身平安意识，确保不出现重大意外事故。 5、学校努力创设全员育人的整体育人环境，并把教化内容融入学校管理的规章制度中，团委和少先队作为进行系统道德教化的阵地，必需不断增加全面德育、全员德育、全过程德育的大德育观，因此，必需始终把德育放在首位，切实保证德育全面覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程; 6、加强

29、值日队伍建设和检查力度，设文明监督岗、监督员，安时检查，安时总结，刚好表扬先进，修正不足。 四、加强团队工作者培训的力度，进一步丰富培训的内容和形式 1、本学期学校将在评优评先中向班主任和中队辅导员倾斜，重视对班队管理的考核和评价，不断提高优秀班主任、辅导员和先进班级的比例，对工作卓有成效的优秀班主任、辅导员要赐予表彰和嘉奖。 2、激励班主任、辅导员主动探讨团队教化方法的针对性、实效性、形象性，教化方法要贴近学生的生活和内心世界，让学生在各种详细的生活场景中，渐渐丰富自己的道德体验，形成对人生和对生活的真、善、美的道德信仰，多用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，多用疏导的方法，参

30、加的方法，探讨的方法，增加感染力，把思想教化工作真正做到孩子的心里去，真正被学生所接受，所宠爱，学校今后的德育方式要强调学生的主体性参加和亲身体验，让学生在“做中学”、“学中做”养成良好的品德和行为习惯。 3、本学期定期召开班主任、中队辅导员例会，给班主任、辅导员按时传达上级有关精神，有安排、有组织地支配班主任、辅导员理论或业务学习，学习内容丰富，形式多样。 4、实施青年班主任、辅导员培育安排，定期组织新老班主任、辅导员的沟通活动，年轻班主任要主动向老老师学习，逐步培育独立工作的实力。在青年班主任、辅导员中开展读书活动，研讨如何把现成的事例为我所用。 5、每学期至少2次家长会，班主任、辅导员向

31、家长具体地汇报学生在校期间的学习、品德、行为习惯等，同时坚持家访，通过各种渠道同家长联系并做好记录。 6、着重抓好班风建设，使班级有健康的舆论导向，有良好的学习风气，有较强的凝合力。 五、加强对学生的管理力度，细化班级的考核量化 1、本学期进一步加强和改进团队员的思想道德教化，主要抓好弘扬和培育民族精神教化，良好行为习惯养成教化、诚信教化和文明礼仪教化，加高校生日常校内学习的管理力度，接着开展优秀团队评比活动，切实在学生良好日常行为习惯养成上狠下功夫。 2、加强对学生各项日常行为规范的检查和抽查力度，如：迟到、集会纪律、两操、班内卫生和自习纪律等方面的检查，每天公布检查结果，使对班级的检查结果

32、，刚好反馈班主任。使对班级的管理更加科学，使各班形成比、学、赶、帮、超的良好竞争氛围。 3、加强法制和平安教化，要进一步加强宣扬的广度和力度，增加学生的法制观念和遵纪遵守法律意识。 六、做实常规工作 1、加强校内卫生工作和纪律。本学期将加大力度对校内环境和纪律的检查力度，要求值日老师、学生仔细负责，对破坏校内卫生和纪律的学生和清扫工作不彻底的班级要点名指责，双周一利用间操时间仔细总结，并发“流淌红旗”做为评比优秀班级、中队的重要条件之一，记入班主任、辅导员考评量化。 2、本学期加强走廊文化建设和班级板报建设。 3、要加强班级管理，室内布置应优雅，物品摆放整齐有序。 4、开展“优秀中队”、“优秀

33、团支部”争创活动，使团队工作更生动、详细。 七、建立团队工作领导机构 组长： 副组长： 负责成员： 小学教学工作安排2022最新版5 一、指导思想： 20_年学校教学工作，以_市教化局20_年工作要点、_市基础教化处工作安排为指导，以学校“_”老师专业发展规划为依据，以学校“探究适合学生发展的教与学方式，全面提高学生素养”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学管理模式，推动“课堂教学效率成果年”重点工作、深化各学科热点问题、教学模式的探讨，全面提升教学质量。 二、主要工作： 1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。 2、以各学科专题探讨和我

34、的精品课为载体，探究适合学生发展的教与学模式。 3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项探讨成果，进行校际间的展示与沟通。 4、以老师接着教化、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促进老师的专业化发展。 5、以校本课程的有效实施与探讨，促进学生特性的形成与特长的发展。 6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素养的全面提升。 三、详细措施： (一)修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。 教学管理在学习落实_市教学管理新规范和修改完善学校教学管理常规上，坚持常态化，标准化。与教化局管理要求接轨，与各项督导要求同步。 1.学习新修订的_市一般中小学教学管理规范

35、。实行多种形式，学习落实_市一般中小学教学管理规范规范及市教化局直属学校目标管理责任书评估指标体系详细要求，进一步规范老师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入老师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学管理质量。 2.主动参加“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动为契机，完善教学管理工作的各个环节，实实在在找问题查不足，解决问题，改进工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会，每日听课反馈备课、上课、批改、学生质量小结会，做实过程，提升管理质量，并在百校随机联展活动中，接受上级部门和兄弟学校领导的详细指导，促进教学管理有质的提升。 (二)深化教学探讨，探究适合学生发展的教、学、研方式。 以我校“探究适合学生发展的教与学方式”的探讨主题为中心，以探究各学科专题教学探讨为载体，通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进老师专业化发展。 小学教学工作安排2022最新版五篇第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页