2022年备战高考：高中生物实验设计题的解题技巧.docx

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1、2022年备战高考：高中生物实验设计题的解题技巧 生物试验设计，就是要求同学们能够依据试验原理，选择试验器材、支配试验步骤、进行数据处理及分析试验现象等，下面学习啦我为你带来了2022年备战高考：中学生物试验设计题的解题技巧，欢迎阅读。 试验设计题的解题技巧 一、细致审题，弄清试验目的和要求 1.确定试验目的，找出要探讨的问题，这一点题目中都会给我们提示，诸如探讨、验证、探究等字眼后面往往是试题将要探讨的问题，也就是试验目的。 2.对应试验目的，运用所学学问，找准试验原理。 3.要弄清试验类型，即要设计的试验是验证性试验还是探究性试验。 4.依据试验原理确定试验变量以及影响试验结果的无关变量。

2、 5.确定试验器材，对于生物试验题中已供应的试验材料和用具，主要分析有什么用怎么用，一般应全部用上，不行遗漏，除非试题是让你选择运用或者自行确定试验材料和用具。 二、细心设计试验步骤，书写试验步骤的三步曲： 1.分组标号：包括分组(试验组、比照组，其中试验组假如有浓度梯度，至少要分三组，假如有必要，每组还要设多个相同处理)、编号、非条件处理等。 常用语言：选择长势相同、大小相像的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液;选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3 本步骤强调分组的等量原则(器材的规格、生物材

3、料的长势、分组的数量和随机性等)，编号可以针对试验器具，也可以针对试验材料，有的非条件处理需在条件处理之后，则需写在其次步。 2.设置试验组(有单一变量)和比照组(无单一变量)。 常用语言：在A组中加入适量的在B组中加入等量的 本步骤强调比照原则、各比照组条件处理的等量原则，通过适量和等量表达出来。在详细的试验设计中，可用详细的量，如在A组中加入2 mL在B组中加入2 mL 3.培育或视察：放在相宜且相同的条件下培育，一段时间后视察现象，记录结果。 常用语言：将两套装置放在相同且相宜的环境中培育一段时间(或相应方法处理，如振荡、加热等) 本步骤强调各组外界处理的等量原则，两套装置必需放在相同且

4、相宜的环境中，这样的试验结果才有可比性。培育的时间可依据详细的试验确定，也可以用一段时间描述。 特殊提示： a.最佳的书写步骤是1→2→3;b.用规范性语言精确地描述。 三、通过对试验结果(现象)的处理，综合分析得出试验结论 试验结果即试验过程中视察到的试验现象或收集到的数据，试验结论则是通过对试验结果的分析得出的定性表述，结论要依据试验原理并与试验目的相对应。试验目的的类型不一样，结果和结论的写法就不一样。验证性试验一般有一种结论，而探究性试验可能有多种结论。 验证性试验：验证性试验的试验目的是预料之中的，因此结果和结论只有一种状况。结果即由所学学问或试验原理推出的现象，

5、结论即试验目的。如验证CO2是光合作用的必需原料的试验，试验结果为：比照组叶片遇碘变蓝，试验组叶片遇碘不变蓝。结论为：CO2是光合作用的必需原料。 探究性试验：探究性试验是对未知的生物学现象进行探究，因此预期的结果及结论是全部可能出现的状况。其书写格式一般为假如则。如探究光对种子萌发的影响试验中，结果和结论会有以下几种状况：若相同时间内，在光下的一组比在黑暗中的萌发数多，则光对种子的萌发有促进作用;若在光下的一组比在黑暗中的萌发数少，则光对种子的萌发有抑制作用;若两组的萌发数相同，则光对种子的萌发没有影响。 四、回来检验 1.检查试验原理、原则：检查是否遵循试验原理;检查是否遵循试验设计的原则

6、，如有无比照试验，看试验是否遵循单一变量原则。 2.检查试验过程：有没有科学性错误、是否违反试验原理、语言文字表达是否应用专业术语，肯定要避开方言、俗语在答案中出现。 3.检查试验器材：是否物尽其用，一般状况下，题目所给的器材都有用，除特别说明外不允许额外添加试验器材，如有的同学一时疏忽把生理盐水换成了蒸馏水，这样就额外为试验添加了材料，不符合试验要求。 4.检查试验结果是否合理：一般状况下试验结果要符合试验原理，验证性试验一般只有一种结论，而探究性试验可能有多种结论，都须要与试验目的相对应。 五、题例领悟 【典例1 】 为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为视察指标，依据

7、给出的试验材料和用具，设计试验步骤，预料试验结果，并作出分析。 (1)材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。 (试验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求，室温恒定。) (2)方法与步骤：_。 (3)结果预料与分析：_。 【解析】(1)确定是验证性试验还是探究性试验：该试验为验证性试验。 (2)确定试验目的、试验原理、视察指标： 试验目的：验证甲状腺激素的生理作用。 试验原理：甲状腺激素能加速物质的氧化分解，使耗氧量增加;提高神经系统的兴奋性，使活动量增加。 视察指标：大白鼠的耗氧量和活动量。 (3

8、)确定自变量、因变量、无关变量： 自变量：甲状腺激素和蒸馏水。 因变量：大白鼠的耗氧量和活动量。 无关变量：鼠龄、温度、药剂量、灌胃次数等。 (4)设计试验步骤： 分组标号：包括分组、编号、非条件处理等。 将日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠分为两组并分别标记为甲组和乙组，然后分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定与记录大白鼠的耗氧量和活动量。 设置试验组(有单一变量)和比照组(无单一变量)： 每日用灌胃器给甲组大白鼠灌喂甲状腺激素溶液，给乙组大白鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一段时间。 培育或视察： 定期测量与记录甲、乙两组大白鼠的耗氧量和活动量。 (5)结果预料与分析： 试验目的中有验证，因

9、此本试验是验证性试验，结果和结论只有一种状况。 试验结果预料：未给甲状腺激素时，甲、乙两组大白鼠的耗氧量和活动量相近。 给甲组大白鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组。 结果分析：甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使耗氧量和活动量加大。 【答案】 见解析中的加粗部分 【典例2】 某校生物爱好小组为了探究海洋动物和淡水动物血浆渗透压的凹凸，想要做一个探究试验。他们现已得到了两类动物的血液，并已离心分别出这两类动物的血浆各50 mL，请你帮助设计试验以完成探讨任务。 (1)本试验的目的是_。 (2)设计依据的试验原理：在半透膜两侧存在浓度差时，会发生

10、_。 (3)应打算的仪器有_。 (4)试验的步骤：_。 (5)可能的结果及相应结论： _。 _。 _。 【解析】(1)确定试验目的。题目中有探究字眼，由此可确定本试验是探究性试验，试验的目的是探究海洋动物和淡水动物血浆渗透压的凹凸。 (2)找准试验原理。由题干在半透膜两侧存在浓度差时可以确定本试验的原理是在半透膜两侧存在浓度差时，会发生渗透作用。 (3)确定试验器材。本试验是让自行确定试验材料和用具，组装渗透装置要用到烧杯、半透膜、细线等。 (4)设计试验步骤。依据书写试验步骤的三步曲设计试验步骤如下： 先将淡水动物的血浆倒入烧杯中;用半透膜封住长颈漏斗的口，用细线将半透膜扎紧;将海洋动物的血

11、浆倒入漏斗中，将漏斗浸入到烧杯中(即淡水动物的血浆中)，使漏斗管中的液面与烧杯中的液面平齐;一段时间后视察漏斗管中液面的改变。 (5)本试验是探究性试验，试验结果和结论不是唯一的。本试验可能的结果及相应结论有三种： 若液面上升，则说明海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物的。 若液面不变，则说明海洋动物的血浆渗透压与淡水动物的相等。 若液面下降，则说明海洋动物的血浆渗透压低于淡水动物的。 【答案】 见解析中的加粗部分。 【典例 3】 生物进化的实质是种群基因频率的变更，其中影响种群基因频率的因素有许多，如自然选择、基因突变、基因重组、遗传漂变等。某中学生物探讨小组为探究人工选择对种群基因频率是否有影

12、响，选择了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行试验。已知果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性，基因位于常染色体上。试验过程如下： 选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇; 让子一代果蝇连续自由交配5次，同时在每一代中都除去残翅果蝇; 当子六代全部长翅果蝇自由交配后，统计子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比; 依据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。 请分析回答： (1)该试验过程的设计是否科学?请说出你的理由。 (2)若让你对此试验过程进行改进，请设计出改进后的步骤。 选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇;

13、将F1分成甲、乙两组，让其分别_; 当F6分别自由交配后，分别统计_; 依据甲、乙两组中残翅果蝇百分比，分别计算出_。 (3)请预期这种人工选择对种群基因频率的影响。 【解析】 本题是比较典型的试验评价题，先从以下5个方面考虑： 看有无比照试验，假如有，看比照试验的设计是否合理：本试验无比照试验。此试验应当分为两组，甲组无人工选择，乙组有人工选择。 看试验是否遵循单一变量原则：本试验没有比照试验，所以没有单一变量。 看试验步骤的依次是否合理，步骤是否完整：不合理、不完整。应当对甲组不进行人工选择，让子一代果蝇连续自由交配6次，统计子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比;依据残翅果蝇的百分比

14、计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。 看是否实行正确的方法进行试验结果的检测和记录：正确。 看对试验结果的预料与分析是否合理：本试验不合理，不能得出试验结论。试验结果应当分别统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比，依据甲、乙两组中残翅果蝇的百分比，分别计算出甲、乙两组中B、b基因在种群中的基因频率，比较得出结论。 【答案】 (1)不科学，没有比照试验。 (2)连续自由交配5次，同时将乙组在每一代中都除去残翅果蝇 甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比 甲、乙两组中B、b基因在种群中的基因频率，比较得出结论 (3)这种人工选择将导致B基因的频率增大，b基

15、因的频率减小。 解答试验设计题，首先，要仔细审题，理清题目要求;其次，遵循试验设计原则细心设计试验步骤;再次，综合分析试验结果，得出结论;最终，回来检验，以确定试验的科学性和正确性。平常要留意总牢固验设计题的一般解答模式，当再次遇到新情境试验设计题时也能敏捷变通，理清解题思路，最终取得好成果。 应对考试答不完卷子的6点技巧 1、熟识基本的解题步骤和解题方法。 解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很简单找到习题的答案。 2、审题要仔细细致。 对于一道详细的习题，解题时最

16、重要的环节是审题。审题的第一步是读题，这是获得信息量和思索的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特殊留意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。 有些学生没有养成读题、思索的习惯，心里焦急，匆忙一看，就起先解题，结果经常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到缘由，想快却慢了。所以，在实际解题时，应特殊留意，审题要仔细、细致。 3、仔细做好归纳总结。 在解过肯定数量的习题之后，对所涉及到的学问、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清楚，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。 4、熟识习题中所涉及的内容。 解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学

17、习的全部，你不能为解题而解题。解题时，我们的概念越清楚，对公式、定理和规则越熟识，解题速度就越快。 因此，我们在解题之前，应通过阅读教科书和做简洁的练习，先熟识、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着立刻就做后面所配的练习，一刻也不要停留。 5、肯定要学会画图。 画图是一个翻译的过程，把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。 因此，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演化过程和条件，对于提高解题速度特别重要。 6、先易后难，逐步

18、增加习题的难度。 人们相识事物的过程都是从简洁到困难。简洁的问题解多了，从而使概念清楚了，对公式、定理以及解题步骤熟识了，解题时就会形成跳动性思维，解题的速度就会大大提高。 我们在学习时，应依据自己的实力，先去解那些看似简洁，却很重要的习题，以不断提高解题速度和解题实力。随着速度和实力的提高，再渐渐增加难度，就会达到事半功倍的效果。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页