2022年小学篮球教案人教版.docx

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1、2022年小学篮球教案人教版 体育运动能增加大脑的供血，改善大脑血糖和氧的供应，促进脑细胞的新陈代谢，提高大脑皮质的活动实力。以下是我整理的有关篮球教学教案,欢迎查阅! 篮球教案1 教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力;发展反应速度、灵敏协调实力。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特

2、性的张扬。 教学内容： 篮球：运球嬉戏 教学重点： 高、低运球 教学难点： 运球按拍球方法 教学过程： 一、起先部分： 1、集合整队; 2、师生问好; 3、宣布课的内容; 4、检查服装; 5、组织队形：如。 -X -X -X -X (要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。) 引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员塑身的风姿。同学们肯定也想象他们一样，驾驭娴熟的篮球技术。但是，要驾驭娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。 二、打算活动： 1、老师带领学生沿篮球场跑1圈 2、球操。 (1)上肢运动; (2)腹

3、背运动; (3)体转运动; (4)正、侧压腿; (5)腕踝关节运动。 组织队形：扇形(学生在三分线外站立，老师在三秒区内) 教法：老师领做，学生跟随练习。 要求：动作协调、到位。 三、基本部分：运球嬉戏 (一)耍球嬉戏： 1、师示范几种耍球方法： (1)双手抛接球; (2)环绕交接球; (3)原地两手交换推滚球。 2、学生自耍球练习。(老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。)组织队形：散点 (二)原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 教法： (1)让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。 (2)老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。 (3)老师讲解示范高、低运球按拍球方法。 (4)学生

4、练习，老师巡察指导。 (5)学生展示。 比一比：谁的运球技术水平高。 看一看：谁的运球技术动作美丽。 (6)组织学生自评、互评、老师点评。 组织队形：散点 2、运球看数报数： 方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。 组织队形：散点。 (三)行进间运球： (1)老师讲行进间直线运球方法。 (2)学生练习。 (3)小结。 组织队形：散点 (四)行进间直线运球接力竞赛： 篮球教案2 教材分析： 篮球运动是小学生特别宠爱又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，

5、不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作实力的发展;而且使学生从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。 学生分析： 五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照实力强、新奇心强，且自我约束实力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力;发展反应速度、灵敏协调实力。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮

6、球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。 教法： 依据教材的特点和学生的实际状况，本节课我将采纳语言诱导法、讲解示范法、尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。 学法： 本节课老师引导学生仔细的听一听，细致的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，激励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序： 一、起先、打算部分10 (一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 (设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标

7、。) (二)打算活动 1、老师带领学生沿篮球场跑1圈。 2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。 (设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。) 二、基本部分25老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们精湛的技艺和好成果的取得离不开他们平常扎实的基本功训练和同伴的相互协作。引出主教材。 (设计意图：激发培育学生的篮球活动爱好，发展学生特性。) (一)耍球嬉戏： 1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。 2、学生进行耍球练

8、习。 (设计意图：老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。) (二)原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 先让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。老师巡察，了解学生驾驭运球技术状况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，老师巡察指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作美丽。组织学生自评、互评、老师点评。 2、运球看数报数： 学生原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。 (设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟识球性，提高控球实力。) (三)行进间运球练习： (设计意图：初步驾驭行

9、进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调实力。) (四)行进间直线运球接力竞赛： 学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。 (设计意图：通过引导学生做嬉戏，增加学生的集体主义精神，激发学生的学练爱好，培育学生的竞争意识。) 三、结束部分5 (一)学生一臂间隔围成圆形，在音乐让我们荡起双桨伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。 (设计意图：借着美丽、舒缓的音乐，让学生的身心尽快复原到宁静状态。) (二)老师用概括激励的语言综合评价 (设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能。) (三)宣

10、布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材 (设计意图：培育学生的平安意识，养成善始善终的好习惯。) 场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台 本节课练习密度：约为40%45% 篮球教案3 第一课 一、师生相互问好 二、宣布本次课的内容和任务 三、打算活动 (一)热身跑 (二)活动各关节 (三)原地熟识球性、限制球练习 教学任务：初步驾驭熟识球性、限制球性的练习方法。 1、 胸前指拨球 2、 单、双手抛接球 3、 腰、膝绕环 4、 胯下抛接球 5、 胯下绕8字 6、 前踢腿腿下交接球 四、学习移动技术 (一)教学任务：基本驾驭移动技术的动作方法 (二)概念：移动是篮球运动中队员为了变更位置、

11、方向、速度和争取高度、空间所采纳的各种脚步动作的总称。 (三)动作方法与要点 1、基本站立姿态： 动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿态稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。 动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光凝视全场。 2、起动 动作方法：按基本姿态站立，向前起动时上体快速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚快速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体快速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。 动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。 3、变

12、速跑 动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。 动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大限制速度。 五、变向跑 动作方法：从右向左变向时，最终一步用 右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，快速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。 动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步快速朝变向方向迈出第一步。 5、侧身跑 动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑

13、速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，亲密留意视察场上状况。 动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时打算接球。 篮球教案4 女子篮球社团 授课老师：赖静教学内容1、篮球原地运球 2、嬉戏教学目标1、认知目标：通过学习使学生初步驾驭原地运球的动作要领，提高学生限制球的实力。2、技能目标：通过练习使学生主动参加到篮球学习中来，并初步形成合作意识。 3.情感目标：通过嬉戏发展学生的灵敏素养和身体协调性,培育学生相互帮助、团结协作的精神。教学重点五指张开，掌心空出教学难点手指、手腕柔软用力教学打算小篮球若干教学过程教学内容老师活动组织形式与要求时间打算部分一、课堂常规1、集合整队，

14、清点人数;2、师生问好;3、宣布本课内容及要求; 4、检查着装，支配见习生活动二、热身活动1、嬉戏：喊数抱团方法：学生围成圈按老师的要求逆时针跑动，老师随意喊出数字如“ 2”，喊完后学生快速反应，找到相应的人数站到一起，多于或者少于规定人数的都有一个小小的“嘉奖”(3个蹲起跳)2、篮球热身操1、老师组织学生到操场集合，做好人数的清点;2、提示学生将发卡、钥匙等一些尖锐物品放到一边; 3、询问是否有人见习并做好支配。教法：1、老师讲清嬉戏规则及玩法;2、组织学生按要求进行嬉戏，强调留意平安;3、老师当好裁判，刚好评价;4、带领学生做好篮球热身操。组织：-要求：集合快、静、齐。热身操队形： - 要

15、求：精神饱满，主动参加嬉戏。3分钟10分钟基本部分三、学习原地运球1 、师生互动，导入本课学习内容(老师提问学生关于知道的篮球明星，激发学生爱好) 。2、原地运球动作要领：两脚开立(或前后站立)，两腿弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球(掌心空出)以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手指触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复。3、嬉戏：运球比多(评比“MVP”)规则：全部学生随老师口令原地运球，若球掉了则被淘汰，淘汰者原地蹲下，看谁坚持的时间最长(后面渐渐增加难度如：眼睛不看球或左右手交替运球等)，最终选出一个或多个本节课的“MVP”。教法：

16、1、老师和学生互动，调动学生的主动性，从而引出本课内容; 2、创设情境“篮球宝宝”休息够了，现在想出来活动了; 3、老师讲解示范原地运球动作要领，强调重难点; 4、老师组织学生原地徒手仿照练习，体会手腕柔软用力;(右手推左手练习 )5、集体跟随老师进行原地运球练习，老师巡回指导纠错 ;6、2人一组相互纠错练习;找学生示范; 7、嬉戏练习(1)转移视线运球练习(要求学生运球时眼睛看前面，老师可通过小嬉戏来吸引)(2)2人一组原地运球，随哨声交换位置;教法：1、老师讲解嬉戏规则;2、组织学生进行嬉戏，老师做好裁判;3、对优胜者进行嘉奖或表扬。队形1：-队形2： - 要求：1、老师讲解时学生四列横队

17、排好，不要随意走动 ;2、仔细听讲、主动互动;3、学生精神饱满、主动参加练习;组织： - 要求 ：1、仔细听清规则;2、主动参加，发挥自己真实水平。22分钟结束部分四、放松、总结 1、集中做放松操2、老师对本节课做简洁小结;3、布置课后练习任务;4、回收器材，宣布下课;5、师生再见。教法： 1、老师领做放松操;2、做好小结、评价 ;3、支配好器材的回收归还。队形：-要求： 1、集合快静齐;2、动作伸展，充分放松。5分钟教学反思篮球原地运球教学反思赖 静本节课我设计了三个部分：第一：打算部分：激发爱好，热身活动阶段， 其次，基本部分：驾驭技能，发展实力阶段;第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。

18、首先介绍本课的打算部分：课的起先，老师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音嘹亮，老师介绍学习内容原地运球并要求学生上课留意听讲，主动动脑，仔细学练，避开冲撞，支配见习生随堂听课。为了激发学生的学习爱好，使学生快速融入课堂，我组织学生用嬉戏“喊数抱团”来热身，然后进行简洁徒手操来进行活动，并进行了简洁的熟识球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预料用时约13分钟。其次个环节：基本部分用时约22分钟。为了解决重点，突破难点，我支配了以下几个环节的教学。1.讲解、示范原地运球的动作要领，(以右手原地运球为例)，两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在

19、右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔软用力按拍球的'正上方，学生视察、思索，仿照，建立正确的动作表象。 2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手仿照练习，老师巡察指导，发觉错误动作刚好赐予订正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。订正学生两腿站立姿态、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。3.组织学生右手持球进行原地运球，练34组，练习中老师反复提示学生留意按拍球的部位和限制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡察中进行针对性的纠错，刚好对学生学练状况进行评价，通过反复练习，娴熟动作 。4.信号指挥

20、眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。 5.增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球实力。6.然后我支配了一个竞赛：运球比多(即找寻MVP)，让学生通过竞赛激发爱好，同时达到练习的目的。第三个环节：结束部分用时约5分钟支配学生进行按摩拉伸练习，使学生动作伸展，身心放松，最终老师针对学生学练状况进行总结评价。本节课整体效果还好，学生主动性强，参加度高，整节课内容支配合理，学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些

21、问题： 1、由于篮球社团都是女生，基本上以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够; 2、课前热身活动时间太长，导致学生后面的练习时间太短; 3、学习过程中老师的讲解次数较多，时间较长，削减了学生的练习时间;4.缺乏直观的讲解示范方法。学生对特地的术语理解很难理解，但仿照实力强，应采纳直观的教学方法，多示范、简洁讲解;5、进行运球练习时，没有组织好，导致学生运球时显得很混乱，应当在练习之前与学生约定好每次的练习次数，学生练习完规定次数后立即停止练习。 小学篮球教案人教版第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页