2022年小学二年级教师个人工作总结模板.docx
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1、2022年小学二年级教师个人工作总结模板 时间飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,回想起这段时间的工作,肯定取得了许多的成果,是时候细致的写一份工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢?下面是我为大家整理的小学二年级老师个人工作总结模板,希望能够帮助到大家! 小学二年级老师个人工作总结模板1 转瞬间,二年级的数学教学工作就要结束了,在教学过程中,有过困惑,也有过收获,现一并总结如下: 一、注意操作活动,帮忙学生理解除法的含义 透过教学实践,我认为老师在“除法的初步相识”的教学中,必需要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合,详细来说: 第一,透过平均分的操作活动引入对除法的相识。教材首
2、先用打算春游食品的活动,由“就应每份分得同样多”引出“平均分”,让学生相识“每份分得同样多,叫平均分”。之后,透过例2|和例3,让学生经验“平均分”的过程,建立起“平均分”的概念,透过实际分一分的操作活动,使学生进一步体会到除法的含义。 其次,以前我总认为操作活动是比较“低级的”的,因此让学生尽可能脱离操作,透过这个单元的教学实践,我才深刻体会到借助实际操作不仅仅贴合小学生的认知特点,而且假如能将思索和操作有机结合的话,操作将有助于学生理解所学的资料,同时操作也是重要的解决问题的策略。 二、落实实践活动,培育学生对大数的估计潜力 在一年级的学习中,学生已经对一些数目较小的事物进行了估计,如抓一
3、把小棒估计有多少根等。本册教材要求学生估计出体育馆里大约能坐多少人,二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有必需的难度,所以我结合现实生活支配一些生活中须要估计的素材,按由易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会的'方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。 三、提高“百以内加减法”运算技能 探究并驾驭整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法,并能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题,是本册数学学习的重要目标之一,如何提高百以内加减法的基本运算技能呢?透过上网查询相关资料,向同级老师讨教,在教学中,主要来用以下方法: 首先让学生在已经驾驭百以内数加减法的基础上自主探究三位数加
4、减法的计算方法法,理解运算的道理,结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境,激励学生从现实情境中发觉问题,解决问题,由于学生的生活背景,学问阅历,思索问题的角度不同,学生进行三位数加减法计算时所运用的方法不同。 其次,三位数加减法数目比较大,计算时简单发生错误,所以我认为培育学生仔细做题的习惯。 第三,设计“森林医生“趣味嬉戏等形式多样的练习,帮忙学生正确地进行计算。 第四,合理的支配练习阶段,对于新学习的资料刚好练、刚好反馈,因为遗忘是先快后慢的,留意集中练习与分散练习相结合,在后面单位的学习中,也适当地穿插了有关的练习。 反思: 1、本班上课时候大部分学生能用心听讲,课后也能仔细
5、完成作业,但有为数不多的学生,学习上有问题不敢问老师,作业也因怕分数低而抄别人的。 2、有些学生学习数学的爱好不浓,课堂留意力不集中,一道题讲过两三遍以后,有的学生还是不明白怎样做。 3、学生的审题潜力,仔细程度不高。如计算时简单看错符号,抄错数字等,特性是估算时。 努力方向: 1、狠抓学风,在班里提倡一种你追我赶的风气。 2、在今后的工作中,要常常向有阅历的老师学习,弥补自己数学工作中的不足。 3、在课题探讨方面,要大胆探究,不断创新,不断改革,不断提高教化教学效率。 总之,过去的已经过去,我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去,新的学期,我们吸取过去的阅历教训,不断的提高自
6、己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘,就有一分收获。 小学二年级老师个人工作总结模板2 我是一名年轻的小学班主任,担当二年级语文教学工作,我每一学期结束都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学资料和教学要求,以及学生所学的学问和成果,制定教学安排,并在教学过程中依据学生实际情景进行教学,因材施教,以保证教学工作能顺当地进行。 语文教学方面的学问非常深邃。作为一名语文老师,要上好一堂语文课,必需首先做到: 一、在教学时设计好教学语言。 教学语言要精炼,语言是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键,所以,教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能
7、设计好课堂教学的语言呢? 1.依据不一样课文类型设计不一样的语言形式,设计时并要围绕教学资料,导学目标来构思,突出教学重点,抓住教学难点,不偏离课堂教学的主题,让学生驾驭课文资料。 2.在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的语言,抓住课文的要点和学习材料的核心资料,有利于概括教学的主要资料,使学生简便地学习,简便驾驭课本内的学问。 3.在教学时要生动、有感染力。充溢色调的生动的语言,能使学生产生学习的爱好,能感染学生,调动学生的学习进取性,去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。 二、在教学时要创设良好的课堂气氛,课堂气氛干脆影响着教学效果。 老师是课堂教学的组织者和
8、领导者,老师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力气,也具有很大的震憾作用。所以,在课堂教学过程中老师对学生要严格要求,不能放任自流。当然,也不能要求太严,以免给学生带来心理上的压力而受影响。 1.在教学课堂中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生的新奇心、探究欲,培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的本领,并把这种本领的培育成为课堂教学的最终目的。所以,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,老师成了学生的密切挚友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的熬炼和表现,教室中没有了死气
9、沉沉气氛。 2.在教学过程中,我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法,让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了语文教学实践本领。从而提高了学生的学习进取性。 3.老师在教学时还要激发学生的.学习爱好,要有活力,上课前应以满腔热忱的进取看法,将学问传受给学生,使学生的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去酷爱学生,关切学生和爱惜学生,把他们当成自我的孩子一样看待,在学习中耐性细致,在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果.。 三、在教学汉字中能激发学生爱好,调动学生的学习爱好 1.爱好是调动
10、学生进取思维、探求学问的内在动力。有了爱好,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要留意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的爱好,养成良好的写字习惯,在阅读上多下功夫,读出感情,身临其中,多训练看图写话,养成写日记的好习惯。使他们乐意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。 2.低年级的孩子天真活泼,合群,爱交挚友。依据这一特点,教学时,能够将生字形象地称为“小娃娃”、“小挚友”、“小宝宝”或“小客人”,让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交挚友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力,学习的爱好也随之调动。学习生字时也能够实行“玩
11、嬉戏”的方式,提高学生的学习进取性。 低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理,结合学生的生活实际,奇妙创设各种趣味的学习情境,能使学生富有爱好地主动投入到汉字的学习中去。 四、课堂教学中变换形式,让学生在“学”中玩,玩中“学” 1.心理学探讨证明:小学儿童的有意留意时间短,无意留意占优势。依据这一特征,要想在整个活动中坚持学生学习汉字的爱好,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。 2.教学时引导学生变换形式,不断满意学生的新奇心,是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中,老师要找准嬉戏与教学资料的结合开展嬉戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学
12、习,玩中思索,玩中创新。 3.如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时,老师可穿插以下活动辅导教学:出示课文左上方插图,让学生“看一看”、“说一说”;在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参加到课堂中来,充分调动学生的学习进取性。针对学生的年龄特征和留意特征,在教学中,要常常变换不一样的教学方法进行巩固识字练习。复习生字笔顺时,能够用“对口令”的嬉戏。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺,口令如下:“鸭”字怎样写?“鸭”字这样写:竖、横折、横、横、竖,撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复习组词能够用“找挚友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等嬉戏。 语文教学是一个非常繁锁
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