2022年小学六年级班主任教学总结5篇.docx

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1、2022年小学六年级班主任教学总结5篇 六年级是学生向初中过渡的关键一年，做班主任的要培育好学生的良好习惯。2022小学六年级班主任教学总结有哪些你知道吗？一起来看看2022小学六年级班主任教学总结5篇，欢迎查阅！ 2022小学六年级班主任教学总结1 一、仔细完成自己的教学工作，踏踏实实每一天。 本学期，我本着“为每一位学生负责”的思想理念，坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。虽没有什么骄人的成果，但能赢得了学生的宠爱，家长的认可，

2、感觉也很欣慰。 二、仔细做好教研工作，力求每次教研有收获。 1、坚持上好每单元的集体备课及先导课。 每周三的下午，是我们学校规定的常规教研日，每到这个日子，我都会主动主动地去参与，立争每次教研都有不一样的感觉。 2、细心打算青年老师诊断课 本学期，学校里实行了青年老师课，在这个活动中，我作为一名青年老师也上了一节老人与海鸥，在这一活动中我与本年级同作为青年老师的王临光老师，虚心向其他老老师请教，相互沟通，相互学习。 3、主动参与全省的小学语文研修。 这个学期我们都因研修而不停地劳碌，主动上网学习视频，争相完成作业，主动写评论，写随笔，应当说我们的收获还是许多的。 4、主动应对学生“课堂大比武”

3、 5、仔细细致进行二次备课，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。力争突出新教材新思路，新方法。在博客中刚好上传教后反思，撰写教学札记。 6、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。 三、做好班主任工作,充充溢实一学期。 做一个优秀的班主任是我的美妙愿望。本学期，我接着担当六(1)班的班主任。我与搭档团结协作，虚心向有阅历的班主任学习。尽量关爱每个学生，用我的真诚和爱心建设着六(1)班这个小集体。 年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。不知不觉，本人已在老师的工作岗位上走过了十三个春

4、秋。不经意间发觉那曾经引以为豪的满头青丝中，不知何时起先夹杂了很多刺眼的银发，不免感叹岁月的消逝，时间的匆忙。但作为一名老师，我们成天和孩子们在一起，看到孩子们的健康成长，心头也会时常萦围着甜蜜和欢乐。总之,_即将离我们远去，期盼一个崭新的收获更大的20_! 2022小学六年级班主任教学总结2 作为新接班的六年纪班主任，周县要依据学校的各种目标和当前的形势，明确自己的任务建班育人马脚回学生怎样做人，在培育学生思想道德素养科学文化素养的同时，着重抓学生的养成教化，行为习惯的评为样。第一，要明确目标，凝合集体，形成合力。其次，要分解目标，划分层次，阶段推动目标。组织和培育班集体是班主任工作中的环节

5、，也是班集体工作的目标和结果。为了实现这个目标，体现班集体的理念，使学生能够形成坚决的集体信念，目标要按部就班，借每个层次实施奋斗过程来推动集体的逐步形成及巩固发展。 这个班是新组建的班，学生多、点多、纪律很散，已经形成肯定的习惯，针对比情。依据班级特点，找到适合本班方法，实施远大的目标建班育人。 首先，我们利用班会课，师生共同商定班级目标和班训。重温小学生守则使学生以小学生日常行为规范卫星动准则。在班上成立值周小组。值周班长，由学生选举举荐，负责全面监管，两名值周生一位负责纪律，一位负责卫生，值周小组对每个学生要有要求，有检查，在检查中落实要求，客观地作出评价，每个周轮换一次，进行总结评估。

6、刚好总结进行表扬，指出不足，是巩固学生班集体的精神力气，也是重要的手段，刚好评估，典型引路，班主任要留意视察动态，不断调动整体班级的教化内容及工作安排。修改后的工作安排，更要有针对性、实效性和指导性。工作实践中我认为抓好班集体建设的同时，还有一点也很重要，那就是抓好两头的学生，建设好班集体的小干部能使班主任的某些工作得到缓解(板报组还培育了学生的组织工作实力，少代会组织提议案)。 作为六年纪的班主任必需做到“公允、公正、公开”的处理好班级的人和事。对谁都一样不偏不倚，决不袒护，看法显明，爱憎分明。这样，对于行困生来说在心理上能够接受老师的教化，他服你，改正缺点就痛快，能够事半功倍。再有允许他们

7、反复，当再次犯错误时，老师千万别说伤他的话，如：“我看你改不了，就这德行了!”千万别说，说了孩子会从心底里很你，使你也会懊悔一辈子，而且素来也不好。怎么办呢?耐性地找他谈话，确定优点(挖空心思一找)，最终说这个问题说这个问题的严峻性，这样他觉得老师真是为他好，会心服口服的点头，老醇厚实地做。 总之，良好班风形成，须要班主任长期的有意识地不断培育，班主任应当依据本班学生的实际状况和特点，坚持正面引导，个别交谈，讲清道理树立榜样，严格要求，反复实践形成习惯。这种良好的习惯，不断积累就会形成良好的班风。 2022小学六年级班主任教学总结3 六年级的学生，面临毕业，也又长大了一岁，身心都发生了很大的改

8、变，老师工作方式也必需相应的发生变更，调整师生关系，把学生的位置摆正了，否则班主任工作很难开展。下面是我这学期班级管理的几点做法和感受。 1、接着加强班级纪律管理，营造良好的班级氛围。 良好的纪律是做好一切工作的前提，虽然这个班经过二年的努力，纪律上已经有了很大的变更，但是还没达到我志向的境界，所以这学期对纪律我还是常抓不懈，班上孩子特别浮躁，普遍性格比较开朗好动，所以这学期，我主要以表扬为主，一指责教化为辅，让他们在认为很好的基础上做得更好。 2、充分利用班干部，采纳学生管理学生的方法。 这个班最大的特色是爱说，爱聊，老师不在的时候总是会有王业成，李亚鹏，薛智超这几个孩子破坏纪律，把全班搞得

9、乱糟糟，因此我采纳班干部负责制，每个班干部负责一个淘气蛋，上课下课全方位监督，另外也加强也加强于这些孩子的家长的沟通，取得家长的协作与支持。 3、公正地对待每一位学生。 我对学生说得最多的一句话是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。”我是这样说的，也是这样做的。不管是班干部还是其他孩子，谁犯了错我都是一视同仁。但是，六年级的学生已经是懂道理的孩子，但是他们终归是孩子，常常会自己限制不住自己，每到那时，我都是把他们叫到教室外面和他们交心，指出他们的错处，提出自己的希望，效果要比严词责骂要好得多，而且还让孩子慢慢喜爱上你。 4、知错就改，用自己的行动来引导学生。 人都有犯错的时候，老师有时也会犯

10、错。当我犯错的时候，我会当着全部同学的面进行检讨，承认自己的错误。所以当学生犯了错误，到我面前也是首先承认自己的错，并保证以后尽量少犯甚至不犯一样的错误，我想这应当就是为人师表的结果吧。 当然，我的班主任的工作还有许多须要向别人学习的地方。随着时代的发展，班主任的工作也越来越繁琐，要求更是越来越高。但是，只要我担当班主任一天，我都会仔细的做好一天的班主任。 2022小学六年级班主任教学总结4 在校委的正确领导下，在其他同事的帮助下，在学生的主动协作下，我较好地完成了自己的本职工作及顺当地开展了班级的各项工作，一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。下面我对本学期工作做一个总结： 一、本人工作

11、职责 本人担当中心完小六年级(1)班数学教学及班主任工作，还负担四(4)、五(1)、五(2)、五(3)等四个教学班的英语老师。我时刻提示自己作一名贴近时代具有现代教化理念的探究型老师。在教好书的同时，更要做好育人的工作。我一贯要求自己要不断提高自身修养，铸高善的人格，用自己的人格魅力和模范言行去影响学生。在开展班级的各项工作中始终坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的原则，在组织学生仔细完成学校布置的任务的同时，我提示自己更要注意培育学生的历史使命感、集体荣誉感，激励学生主动参加各项文体活动并争取取得优异的成果。 二、工作方面 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内

12、 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在

13、每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 4、专心批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在

14、作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习

15、转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 6、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的

16、各种素养都得到有效的发展和培育。 三、今后的努力方向 1、与时俱进，主动适应新理念下的教学。 2、在平凡的教化工作中追求完备，努力在教化岗位成为一面亮丽旗帜! 当然在教学方面还存在很多的不足，如没有很好的课堂架空实力，还要多向有阅历的老老师请教。 2022小学六年级班主任教学总结5 时间如梭，快速矫捷的从每个人手中划过，不知不觉在和孩子们共同生活中，一学期的班主任工作已经结束。伏案深思，几多得失、喜忧参半。我深深知道小学班主任是一个复合性角色，当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于

17、是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。 为使一个班形成主动向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下几方面的工作。 1、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体美劳全面发展的人才。 做好学生的思想工作我是从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风

18、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不肯定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教化，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了

19、班上大多数学生的宠爱和信任。 2、加强班级管理，深化全面地了解学生。 六年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣

20、融入一体;还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想

21、行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当刚好的赐予引导和指导。事实上，班级的重大决策都应当由班主任来确定。要知道，班干部的阅历和实力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 3、敬重学困

22、生生，注意学困生的行为转化工作。 学困生不光是学习差、品德也有缺陷的学生，他们往往上课不用心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教化，最简单引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为须要长期教化才能矫正。作为一位班主任，我们要足够敬重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关切他们，爱惜他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和讪笑，要对问题行为的性质和程度细致分析，然后采纳相应的方法进行教化。我主要实行的教化方法是：教化全体同学关切帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个

23、差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。班主任常常与科任老师联系，交换看法共同商议对策的方法;与家庭、校外教化机构取得联系，相互协作，让他们到处有人管教，关切和帮助。这样充分发动学生，依靠学生，取得良好的教化效果。 苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是学生进步的动力，学困生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到指责的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么

24、，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细视察，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的敬重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。 我深刻的体会到作为一位班主任，平常更要贴近这些学生;我常常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个学困生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，渐渐消退他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增加他们的自信念。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有特长，班主任要留意视察、了解，刚好地扑捉他们的闪光点，进行激励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种

25、集体活动中要让他们利用自己的特长为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增加集体意识和团队精神。 刚好与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的状况等等，对于班级管理来说是特别重要的。 4、团结老师，精诚合作。 作为班主任，特殊是毕业班的班主任，我有责任团结任课老师参加班级建设，同心同德，共同把班集建设好。一学期来，我与数学、英语和其他各学科老师开心合作，协调发展，为创建一个良好的班集体奠定不牢固的基础。 总之，班级的管理是一件既辛苦又充溢乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱惜他们的角度动身，实行学生乐于接受的教化方式，晓之以理，动之以情，谆谆教导，勤于管理，擅长总结自己的阅历，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推动素养教化的进程中发挥越来越大的作用。 2022小学六年级班主任教学总结5篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页