2022年四年级数学单元知识点上册.docx

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1、2022年四年级数学单元知识点上册 课堂临时报佛脚，不如课前预习好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的学习方法，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些四年级数学的学问点，希望对大家有所帮助。 四年级上册数学角的度量学问点 1.直线、射线、角 直线：向两端无限延长的线，直线无端点。 射线：能像一个方向延长的线，射线有一个端点。 线段：不能延长的线，线段有两个端点。 角： 具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。 这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。 2.直线、射线与线段的联系和区分 1)直线和射线都可以无限延长，因此无法量出长短。 2)线段可以量

2、出长度。 3)线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。 3.角的特征 角有一个顶点，两条边 四年级上册数学平行四边形和梯形练习学问点 一、填空。 1、我们学过的四边形有()、()、()和()。 2、两条直线相交成()度时，这两条直线相互垂直。 3、平行四边形具有()。 4、长方形相邻的两条边相互()。相对的两条边相互()。 5、以平行四边形的一条边为底，能作出()条高，这些高的长度都()。 6、在同一平面内，()的两条直线叫做平行线。 7、()和()都是特别的平行四边形。 8、等腰梯形()一组对边平行。 9、平行四边形()轴对称图形。 10、随意四边形的内角和都是()度。 二、选择。

3、1、从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引()垂线。 A、一条B、两条C、多数条 2、两个完全一样的三角形肯定可以拼成一个()。 A、平行四边形B、梯形C、长方形 3、下面图形中，不是轴对称图形的是()。 A、长方形B、圆形C、平行四边形D、等腰梯形 4、长方形中有()组对边平行。 A、1B、2C、4 三、推断。 1、两个梯形可以拼成一个平行四边形。() 2、有四个角是直角的图形肯定是长方形。() 3、过一点可以画一条直线。() 4、只有一组对边平行的四边形肯定是梯形。() 5、只要不相交就肯定是平行线。() 6、两条直线相交就肯定是垂直。() 数学学习方法技巧 一、创设良好的开端，引发爱好

4、 良好的开端是胜利的一半。老师首先要把微笑带进课堂，以老师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理铺垫。假如开场白讲的好，就能先生夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激发起他们的学习爱好，吸引其留意力，犹如安静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力，因此，导入新课要在“求奇、求趣、求妙、求新”上下功夫。 二、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的认知爱好 新课程提倡启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有肯定难度，须要学生努力而又力所能及的学习情境。那

5、么如何更好的创设问题情境呢?这就要求老师要仔细钻研教材，深化挖掘学问的内在规律和新旧学问之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过奇妙的形式引发学生的爱好，诱发学生的主动思维活动，这样才能创设一个良好的问题情境。例如在教学第几一课时，我采纳了讲故事方法创设问题情境。我先在黑板上画了漂亮的森林，然后依次贴上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。变贴边讲故事：漂亮的森林里新来了一群可爱的小动物。他们今日都搬到新家了。现在我们一起去看看他们都住在什么地方这节课老师创设了一个生动而好玩的问题情境，我们一起编故事，一起讲故事，让学生如同进入了一个漂亮的大家园

6、。通过更奇妙新奇的形式，引发学生的爱好，诱发学生进一步的主动思维活动。 三、变更例题和练习的呈现方式，激发学生的学习爱好 新教材已经为老师供应了丰富的教学资源，课本的数学内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际，符合一年级学生的年龄特点。但这些终归是静止的东西，要引起学生的留意和爱好还有很大的欠缺。低年级儿童往往对活动的事物更感爱好，如能把这些静止的资源活动化，进一步增加它的趣味性，那肯定会牢牢地抓住学生的双眼。如在教学10的相识一课时，我把0-9十个数字设计成拟人化的“数字小挚友”，让这十个“小挚友”一一在黑板上呈现。看到抽象的数字长上了手脚，成了会哭会笑的小精灵，学生的热忱异样高涨。 四年级数学单元学问点上册第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页