2022年小学美术优秀教案模版.docx

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1、2022年小学美术优秀教案模版 小学阶段的教化中美术这门学科的重要性不仅在于它能教授学生肯定的美术理论学问和基本技能，还在于它是对学生美学上的启迪和修养的浸染。今日我在这给大家整理了一些2022小学美术优秀教案模版，我们一起来看看吧! 2022小学美术优秀教案模版1 教学目标： 总目标：本课学习旨在引导学生驾驭写生的视察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合实力。 1、学习视察人物外貌特征的方法。 2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。 3、在观赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。 4、培育学

2、生对美术作品的长久爱好。 5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关切。 教学重难点 学生材料打算：铅笔、油画棒、颜料工具等 教学打算： 老师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。 学生：绘画工具 教学过程： 一、创设情境，悬念导入 1、组织教学，老师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。 2、老师提出要完成今日的学习任务，首先须要找到两把钥匙。 3、多媒体展示故事情节，动画片名侦探柯南探案片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃， 店内摄像机拍下一张模糊影像(剪影)。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗 窃者呢? 学生通过视察和比较剪影的线索和分析“

3、嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室忽然响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙-抓住特征，充溢了胜利的喜悦! 二、揭示课题 老师和同学-人物肖像画 三、自主学习，情感体验 环节一“班级大相册” 老师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的爱好。 师：你对我们中的谁最有爱好呢?用你们的眼睛做摄像机，细致的把他拍下来。 学生活动：相互视察，情感沟通。 师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱?” 师：“虽然动画片樱桃小丸子中的小丸子和她的同学老师造型很简洁，和真人并不是特殊相象，但是我们看到她们都特别亲切，这是为什么呢?怎样让画面中人物生动

4、起来呢?” 学生找到打开人物肖像画大门的其次把钥匙：表现神态。(多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。) 环节二“参观小画廊，我是评论家” 多媒体演示-不同形式的肖像画作品(可点击放大) 师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜爱的吗?” 师：“你最喜爱那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发?” 师：“你准备选择哪种形式来表现你的画面内容呢?或者你有什么样的新构思?” 四、老师演示，共同观赏 边讲边演示，解决教学重点。老师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。 1、勾线图色法的步骤图; 2、从局部起先刻画的绘画方法

5、。 思索：你会采纳哪种方法进行创作呢? 五、学生作业，体验乐趣 播放美丽的音乐，伴之美丽的钢琴曲，学生进行创作。一切如此和谐奇妙! 六、作业展示，师生共评 1、作业展示-“班级的新画册” 把作业展示纸排列成画册的版面，附上一些温馨的文字，既形象生动又便于拿取作业，富于美感，和教室的“小画廊”相呼应。 2、师生共评-“说你说我” 说一说我的画：请同学介绍自己的作品。 说一说你的画：请同学简洁的评述其他同学的作品。 七、归纳总结，完备课堂 1、学生小结(我学会了什么?体现教学重难点) 2、老师总结(回顾同学们找到的打开人物肖像画大门的两把钥匙“抓住特征”和“表现神态”，首尾呼应，激励学生主动学习。

6、) 2022小学美术优秀教案模版2 教材分析： 本课属于“综合探究”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习爱好，了解民族文化的多姿多彩。学生通过观赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和创建力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。 教学目标： 1.学习纸偶的装饰方法。 2.培育学生美化生活的实力，激发学生学习美术的爱好，提高学的综合素养。 3.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 教学重点： 收集一些布袋偶戏的资料。 教学难点： 偶戏道具

7、的装饰方法。 教具打算： 各种废旧材料、线绳 教学课时：1课时 教学过程： 一、观赏导入： 1.偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创建的民间艺术珍宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的宠爱。 2.探讨沟通：课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料相互沟通一下。 二、新授课 1.观赏课文图片:请同学们看书，和同学探讨课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生回答。老师总结发言。 2.了解一些制作木偶的方法。 师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能

8、在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。 生：(按组装饰小纸偶。) 师：噢，上来了那么多的小挚友。谁来说说：你最喜爱哪一个?为什么?你有更好的方法去装饰它吗? 三、学生制作，老师巡察指导。 教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探究得出的装饰方法和材料立刻应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。 四、同学们已分组编好了童话剧，还依据角色分工做好了初步的纸偶。现在，起先装饰我们的纸偶。留意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在起先。生：(分工装饰小纸偶。) 五、现在

9、来看看我们的童话剧表演，好吗?你们除了看表演，还要视察纸偶是怎样装饰出来的。 六、小结： 今日，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要专心视察，我们还可以发觉更多的装饰方法和材料。 2022小学美术优秀教案模版3 活动目标： 1.通过照哈哈镜,激发孩子在生活中找寻发觉。 2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。 3.培育孩子乐于探究影象的爱好。 活动打算： 生活中各种不锈钢制品(如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等);凹、凸两面哈哈镜;人手一张会发亮的板(制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴)。 课时：4课时 活动过程： 第一课时 一、导入活动，激发孩

10、子在照哈哈镜时找寻发觉。 师：今日老师给小挚友带来了两面很好玩的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的?照完以后请把你的发觉告知大家。 二、进入活动主题，使学生发觉影像。 1、初次尝试发觉影像 师：其实呀，在我们的生活四周也有很多东西会让我们照了变的很好玩。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里-的你是什么样的? 师：你照了什么?你发觉了什么? 学生：我发觉碗里的我倒过来了;我发觉锅铲柄上的我变长了;我发觉茶杯盖子上的我头变大了颈项变小了- 师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么好玩呢? 其次课时 1、再次尝试探究影像

11、师：请小挚友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。 学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑- 小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么好玩呢! 2、探究活动 师：请小挚友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很好玩。请小挚友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很好玩? 请学生上前边演示边讲解自己的发觉。 总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜;当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发觉告知其他小挚友吧! 第三课时 一、引导学生照哈哈镜 师：哈哈镜里的你，是什么样的? 生：

12、“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥” 师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么好玩呢? (请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平常照的镜子有什么不同?)” 小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个缘由才使里面照出来的人变得很好玩呢?老师先不告知你，要请你们来玩一个东西。 二、引导孩子操作锡箔纸板。 1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很好玩。并把自己所用的方法及结果记录下来。(学生进行探究) 2、师：你是怎样玩的?发觉了什么? 小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很好玩。现在，你知道哈哈镜的隐私了吧。 第四课时 一、引导学生在四周生活中找寻好玩

13、的影像。 1、师：在我们的生活中，有很多东西能照出你好玩的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探究活动 师：你发觉了什么? 2、小结：小挚友发觉有很多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很好玩。 二、嬉戏我照哈哈镜 请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。 我们来照哈哈镜 嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。 不准动不准笑不准开玩笑。 活动延长： 在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生接着探究光的隐私。 2022小学美术优秀教案模版4 漫画与动漫观赏 教学目的: 1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺指责或歌颂某些人和物。 2.了解一些的漫画

14、大师,树立榜样。 教学重点:讲解动漫与漫画的区分。 教具打算:大量的漫画图片 教学时间:1课时 教学过程: (一)导入: 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比方、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、指责或歌颂某些人和事。 1.学生观赏漫画作品:讲明比方和夸张等手法。 a.华君武美育 b.丰子恺瞻瞻底车 c.张乐平三毛流浪记 d.我为歌狂(中国) e.史奴比(美国) f.中国娃娃(韩国) g.酷儿(日本) h.封神演义(日本) i.樱桃小丸子(日本) J.蜡笔小新(日本) 2.为学生讲解并描述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及米老鼠的创作历程。 3.学生作业： 画一

15、幅有详细情节的漫画。 2022小学美术优秀教案模版5 纸带穿编 教学目标： 1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简洁的生活、装饰用品; 2.在学习中体会穿编这一工艺制作的好用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看图动手操作实力及设计、工艺制作意识。 教学重点：用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。 教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作 教学关键：视察探讨纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;视察两种不同色调交织成的纹理，并运用到装饰中。 课前打算：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 教学过程 1、以谈话形式引

16、导学生视察范作指导学生观赏这是什么呢?它美吗? 你想知道它们是怎么做成的吗? 2、幻灯出示作品 视察范作，说说它美的地方，并试着找寻规律，说说它的好用性和装饰性。 指导学生看图自学穿编技能。 有什么规律，要留意什么? 拆解范作(与学生试做结合) 如何使小篮子立起来? 你有没有什么方法在篮子上作装饰? 怎么处理篮子的开口? 3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。 4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。 小结：穿编在生活中还有许多运用，可以运用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创建，就会有别出心裁的作品诞生。 1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等) 2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作) 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页