2022年小学语文教学研修日志.docx

《2022年小学语文教学研修日志.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文教学研修日志.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学语文教学研修日志 小学语文教化作为义务教化阶段的基础性教化，是学生学习其他学科的基础，对学生的发展起到奠基性作用。下面是有2022小学语文教学研修日志，欢迎参阅。 2022小学语文教学研修日志范文1 经过这段时间的老师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的老师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些体会： 一、激发学生学习爱好。 俗话说：爱好是最好的老师。在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培

2、育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学习语文学问。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入;或者猜谜语导入;设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来爱好盎然。 二、培育学生的求异思维。 新课程下的课堂教学，培育学生驾驭学习的方法，通过学方法

3、，让学生勇于探究，对新事物产生爱好。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。变更传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、探讨的焦点、思索的疑难点。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学

4、问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅参加进去，而且让学生在学习中体验到了自我价值的胜利感。 三、注意课内外结合。 国外的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课

5、程所构建的志向将来，正是须要我们带来困惑去实践，去探究，去创建。 2022小学语文教学研修日志范文2 作为一位语文老师，对语文教学有了一点想法，如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让

6、学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思

7、维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文

8、质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在恒久记住您，老师的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择

9、自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、注意课内外结合。 美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习鸟的天堂，我就找相关的资料图片让学生观赏，让他们有一种身临其境的感觉。 此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角

10、度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 2022小学语文教学研修日志范文3 经过十来天的学习与探讨，我们老师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思索。 一、课堂要与现实生活相结合 新课程下的课堂教学，是培育学生驾驭学习的方法，通过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生爱好。为了适应新课程教学，我们必需转变教学理念，必需让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学安排呢? 那就必需进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间奢侈掉，老师们必需限制好时间，避开迟到，防止外界干扰，削减维持课堂纪律

11、，我们还可以引导学生将最感爱好的话题或文中的重点问题提出来探讨，而其它的问题可放在课后与学生单独沟通，或将自己的想法写在纸上再交给老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。 二、老师要渐渐培育学生转变学习方式 学生自己不能胜利地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在探讨解决其学习任务时，所表现出来的具有特性特色的方式。那就要变更传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，激励学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学

12、生合作学习时，不会倾听，不会合作。 在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思索，再分别说出自己的想法，最终形成集体的看法。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的相识，不同的发觉，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会主动参加合作学习中去。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、探讨的焦点、思索的疑难点。 三、语文老师要转变教学理念 理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，老师主要靠自己个人解决课堂里

13、面的全部问题。新课程里提倡培育学生的综合实力，那么就要靠老师集体实力的发挥，就须要更多人，更大的空间，老师之间将更加紧密地合作，与不同学科的老师打交道，那语文课究竟是什么课? 现代老师所面临的挑战，要求老师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文学问，而是涉及多门学科的学问，这就要求老师要改善自己的学问结构，使自己具有更开阔的教学视野;其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调一样;对学生的评价，不仅看学生成果，还要多发觉和发展学生多方面的潜能，重视学问的运用、实践实力和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。 四、不学语法，

14、语文老师在课堂怎样培育语感 谈到语文教学时，特殊强调要重视学生的学习过程和方法而不仅仅地驾驭学问和笼统地提高实力。不少人感慨，耗时多，收益少。重视实力的培育，不重视基础学问，那不学语法学问，语感又怎么样培育? 有效地培育学生的语感，就突出学生的创新和实践实力、收集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析解决问题的实力以及沟通合作的实力，发展学生对自然和社会的责任感。可以通过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟，主要通过学生，老师进行有感情的朗诵，进行对比，而产生共鸣;也可以进行教学情境法，来让学生感悟，主要通过教学内容，细心布置情境，让学生们都能融洽到情景中;还可以利用传授的学问的过程，让学生在思维里产生感悟。 语文教学就是为了让学生学得聪慧一些，灵气一点，当然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的志向将来，正是须要我们带来困惑去实践，去探究，去创建。 看过2022小学语文教学研修日志的人还看了： 1.2022年国培小学语文研修日志 2.国培安排研修日志举荐 3.2022小学音乐研修日志 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页