2022年小学生近视调查报告范文.docx

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1、2022年小学生近视调查报告范文 近视是一个视力概念，指目光所及的范围内看不清远物、却看清近物的症状，近视困扰着许多人，现在小学生就起先有人近视了，那么，下面是学习啦我为大家整理的小学生近视调查报告范文，欢迎阅读。 小学生近视调查报告范文篇1 小学生近视是什么缘由造成的呢? 近视的成因比较困难，影响因素也许多，主要的因素大致划分为遗传因素、环境因素和养分体质因素。 1、遗传因素：依据大量的调查资料，比较一样的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使

2、之变异，增加了遗传的困难性。 2、环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查探讨报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要缘由，并指出环境条件是确定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视?对此还没有一样相识，主要有以下几种理论： (1)调整学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调整力特殊强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲惫。但是睫状肌长时间过度惊慌，睫状肌会发生疲惫甚至痉挛而出现调整性近视，不刚好消退持续发展则可成为不行逆转的真性近视。或通过其他途径

3、影响到眼球轴的延长。 (2)辐辏学说：近距离工作运用调整时，也须要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。 (3)环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调整须要而成为近视。这一学说受到很多反对，但是在发育期可塑性很强，对近视发展具有重要影响已是共识。 其他学说不作介绍，须要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿态、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。 3、养分体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生

4、，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。 总之，从以上可以看出近视是有很多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。 小学生近视调查报告范文篇2 近些年，我发觉小学生的近视眼越来越多，每到新学期班里排座位，就让班主任老师特殊犯难， 班里的近视眼越来越多，总不能都坐在前面吧。 一些同学个子较高，眼睛近视看不清板书，便主动要求调座位。有不少同学也配戴了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有刚好配戴眼镜，看不清黑板上的字，影响了学习。 为什么现在小学生的近视眼越来越多呢(2022高校生体育运动调查报告)? 我和几个要好的同学绽开了探讨。 光揣测有什么意思?不

5、如我们搞一个调查吧! 我说。 造成小学生近视的缘由是什么?应当如何防治?我们确定做一次调查探讨。 一、调查目的 通过本次调查，了解在校小学生的近视率和产生近视的缘由，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增加小学生爱护眼睛的意识，预防和削减近视的发生。 二、调查内容： (一)从本校抽取36年级各两个班学生，了解学生视力状况。 (二)查阅资料，调查整理，了解近视缘由。 (三)询问眼科医生，了解近视的成因及防治措施。 三、调查方法： 调查法、图表说明法、访谈法、视察法、归纳法、总结法。 四、调查时间： XX年11月1日至12月13日(小学生上学、放学和双休日) 五、调查过程及调查结果统计： 分两组进

6、行，一组调查做好记录，另一组询问医生和查阅资料，分工合作，共同进行。 (一) 从本校抽取36年级各两个班学生，了解学生视力状况。 我们首先确定调查范围，一、二年级学生年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查状况，并做好记录。 (5.0以上属于视力正常 ，5.0以下属于视力低下)。调查结果列表如下： 36年级学生视力状况调查表 班 级 总人数检查数视力正常人数视力低下人数 人数%人数% 三、一55553258、22341、8 三、二56563358、92341、1 四、一67675277、615

7、22、4 四、二62623658、12641、9 五、一64643554、62945、4 五、二68684058、82841、2 六、一69693956、53043、5 六、二66663857、62842、4 合 计50750730560、220239、8 (二) 调查近视同学，了解近视缘由。 我们依据在采访后的整理和上网查得的资料，得出引起 学校性近视 的主要缘由： 1、环境因素 (1) 照明与阅读姿态 不良的局部照明方式严峻影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲惫。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。 阅读姿态不良会造成视力减退。阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学

8、生，阅读距离越近近视眼进展越快。 (2) 养分及饮食 儿童的体质、养分和健康状况在肯定程度上可以影响近视的形成和发展。体质弱时或重病后身体反抗力下降，此时如用眼时间长，简单发生近视。此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素(如铬、锌、铜、钠)等有肯定关系。 (3) 地区差异及社会经济因素 城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气簇新，并且农村学生看电视和用计算机的机会少。 2、遗传因素 调查表明，学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有亲密关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应当作

9、为爱护视力、预防近视的重点对象。 (三) 依据以上访问结果，我们又起先新一轮抽样调查。 将36年级507名学生视力状况中202名视力低下同学的发病缘由进行调查。 调查结果列表如下： 视力低下同学发病缘由调查表 项目 班级由于遗传因素 造成的由于环境因素造成的 读写姿态不正确看电视打电 脑时间过长 班 级人数%人数%人数% 三、一313730、41356、6 三、二417、4834、81147、8 四、一320746、7533、3 四、二519、21453、8727 五、一517、31551、7931第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页