2022年幼儿园垃圾分类环保活动方案.docx

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1、2022年幼儿园垃圾分类环保活动方案 垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。今日我在这里给大家整理了一些幼儿园垃圾分类环保活动方案，我们一起来看看吧! 社区大舞台活动方案 公司组织户外活动方案 学校画展活动方案 社区开展文体活动方案 开展美食节主题活动方案 幼儿园垃圾分类环保活动方案1 活动目标： 1.相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。 2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。 3.初步了解垃圾的危害。 4.学会爱惜环境，不做“禁止”的事。 活动打算： 1.布置脏乱的小熊家和干净的小兔家。 2.

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 3.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。 活动过程： 1、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。 2、老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。 (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的? (出示不行回收标记)，提问：为什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的? 3、帮助小熊整理垃圾。 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。 5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。 幼儿园垃圾分类环保活动方

3、案2 一、活动背景 由于农村幼儿垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾现象频出，为树立幼儿的环保意识，以爱护环境为目的，培育“垃圾分类，从我做起”的意识，依据本园实际状况，特制订垃圾分类实施方案。 二、活动目的 本实践活动通过幼儿亲身去参加到垃圾分类活动中，培育幼儿良好的生活习惯，通过宣扬垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视;宣扬分类垃圾的详细做法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，爱护环境;最终以标记垃圾桶等方式提示幼儿们时刻留意垃圾分类回收问题。从而酷爱四周环境，进而达到酷爱大自然的目的。 三、活动主题 学会垃圾分类，争做环保卫士 四、活动时间及地点 20_年7月30-8月3日;校内内 五

4、、活动对象 _幼儿园全体幼儿 六、活动参加人员及职责 1.德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。 2.各班班主任：负责班会、演讲竞赛的进行与垃圾分类学问的渗透。 3.主持人：大一班班主任。 4.评委：园长、副园长及主任老师。 5.后勤老师：帮助各项工作的有效运行。 七、活动流程 (一)打算阶段(7月30日-8月1日) 1.幼儿园制定“爱护地球，从垃圾分类做起”宣扬手册下发给幼儿，通过宣扬垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。 (1)幼儿园印发垃圾分类宣扬手册。 (2)各班下发垃圾分类宣扬手册。 (3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。 (4)对垃圾分类有了肯定的

5、了解之后，组织各班班主任进行主题班会。 2.班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。 (1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。 (2)幼儿探讨:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些?如何进行分类? (3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行学问储备，为演讲竞赛做打算。 (二)实施阶段(8月2日-8月3日) 1.全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。 (1)各班在本班内抽签确定演讲依次。 (2)各班在班级内角逐出演讲竞赛前5名，进入全园演讲竞赛。 (3)德育主任讲话阐述进行垃圾

6、分类的意义。 (4)竞赛选手赛前抽签。 (5)主持人讲话进行选手介绍。 (6)后勤老师负责播放音乐。 (7)评委打分，竞赛结束。 (8)主持人进行活动总结。 2.幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验打算活动阶段的效果，通过对校内内的垃圾回收和分类，并在日常生活中让垃圾分类渐渐成为一种习惯。 (1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。 (2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。 (3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”阅历共享会，请各小组派代表轮番上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在探讨中巩固垃圾分类的学问。 (4)班主任总结垃圾分类的重要性。 (5)各班下发垃圾分类活动宣

7、誓书。 八、活动延长 1.各班班主任高度重视“垃圾分类”教化教学，将环保意识融入到教化教学当中，把“垃圾分类”纳入到平常幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。 2.老师进行各领域教学相互渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣扬海报等。 3.各班幼儿依据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境爱护。 九、详细要求 1.前期动员，形成氛围：幼儿园宣扬通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。 2.形成安排，

8、刚好反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”安排、总结，在活动过程中反馈垃圾分类的效果，如出现问题刚好调。 3.隐性教化，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣扬，开拓相关“垃圾分类”板块。 4.资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。 5.增加实践，展示成果：激励幼儿在校内外进行垃圾分类，以图片、视频的形式呈现出来。 十、留意事项 1.活动过程中留意要说明说明清晰每一个活动环节的要求、规则等等。 2.活动中留意加强互动，多让幼儿参加，关于环保问题几乎没有特殊固定的标准答案，所以要留意听幼儿们的回答，对其中的闪光点要刚好发觉，赐予确定和激励。 3.活动结束时，留意指导幼儿们把垃

9、圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。 4.将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。 此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延长到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深化人心。 幼儿园垃圾分类环保活动方案3 活动目标 1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。 2.爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3.喜爱并能动手制作陀螺。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是

10、可回收哪些是不行回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动打算 剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节) 一、 1.师利用声音引起幼儿爱好： 师仿照哭声后问：小挚友们猜一猜，是谁在哭? 幼儿自由想象、揣测。 2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小挚友猜猜它为什么哭? 师指名幼儿回答。 3.师再仿照笑声问：又是谁在笑呢? 幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢? 4.幼儿自由争论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾

11、也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类 1.师：小挚友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(激励幼儿大胆发表看法) 2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3.师出示挂图请幼儿分类：小挚友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢? 4.师指名幼儿给垃圾分类，刚好表扬、激励幼儿。 5.师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)

12、师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧? 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手实力差的幼儿。 延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。 幼儿园垃圾分类环保活动方案4 活动目标 1、让小挚友了解人们处理垃圾的一些方法。 2、增加小挚友的环境意识。 3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、要求小挚友时时刻刻记住不能乱扔

13、垃圾，要丢进垃圾箱里。 2、让小挚友去影响四周的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。 活动打算 1、大篮子一个 2、每个小挚友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。 活动过程 1、通过谈话，引导小挚友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。 2、告知小挚友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，假如我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。 3、让小挚友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。 4、引导小挚友给垃圾分类： (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。 (2)不行回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。 (3)有害垃圾：如电池，应当放进专用

14、垃圾箱，这样能防止污染环境。 5、教化小挚友平常要爱惜环境，不随意乱扔垃圾，争做“环保小卫士” 幼儿园垃圾分类环保活动方案5 活动目标 1.让幼儿相识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。 2.知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培育幼儿保持环境清洁的习惯。 3.感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：相识常见的垃圾，不顺手乱扔垃圾。 难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾起先。 活动打算 1.图片、课件。 2.找寻视察了身边四周清洁和脏乱的不同环境。 3.幼儿自制装垃圾用的纸袋

15、。 活动过程 一.老师操作课件，引导幼儿相识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。 1.“香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。” 2.“用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。” 二.老师出示图片，引导幼儿探讨并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。 1.“吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。” 2.“四周的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等假如把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。” 3.“你们看到又脏又乱的地方有什么感觉?看到清洁干净的地方又是什么

16、感觉?”引导幼儿说说自己的感受。 三.引导幼儿探讨怎样才能不乱扔垃圾。 1.“在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。) 2.“假如你在田边、土埂上、公路上、校内里发觉了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢?”(捡起来，找找旁边的垃圾桶，扔到桶里;捡回家，扔到簸箕里) 3.“你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢?”(带回家扔到垃圾桶里) 4.“你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢?能不能乱扔?”(放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。) 5.

17、“你看到有人乱扔垃圾怎么办?”(告知他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。) 6.“垃圾最终都到哪里去了?为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾?”(大部分的垃圾最终都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。) 四.组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。 找寻教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最终扔到垃圾桶里，强调活动平安。 五.组织幼儿洗手，老师总结、评价。 六.活动延长： 1.装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得漂亮。 2.提示幼儿随时留意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。 3.把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。 幼儿园垃圾分类环保活动方案第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页