2022年幼儿园学生高效学习计划总结范文.docx

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1、2022年幼儿园学生高效学习计划总结范文 作为一名幼儿园老师，如何让学习得到高效的学习，做好学习安排是特别重要的事情。下面就让学习啦我给大家共享几篇幼儿园学生高效学习安排吧，希望能对你有帮助! 幼儿园学生高效学习安排篇一 一、指导思想 接着以纲要精神为指导，聚焦课改实践，深化课程教材改革，关注幼儿园课程构建的规范性，课程实施的有效性。以提高集体教学活动的有效性为抓手，大练基本功，优 化园教质量。通过多种途径，建设高素养师资队伍，促进园教质量迈上一个新的台阶。 二、主要目标 1、建设一支高素养的老师队伍，加强业务学习，加强职业道德教化，在业务上精益求精，敢于改革创新，适应时代的要求。 2、为切实

2、提高幼儿活动质量，在教化教学方面，努力提高集体教学活动质量，同时，优化幼儿一日活动的组织，加强幼儿的常规管理，培育幼儿的各种学习和生活习惯，为其一生的好习惯养成奠定基础。 3、以园本培训为基地，提高教职员工的整体素养。在做好老师的各种常规培训工作的同时，重点抓好老师的基本技能培训，为我园的可持续发展打好基础。 3改进备课方式(电子版)，做到课前备课充分，在探讨、反思中优化教学活动的组织环节，并要求教具打算充分，切实提高课堂教学的质量。 4、强老师队伍建设，以多种形式提高不同层次老师的专业化水平。 5、常规管理，提高园教质量。 三、详细工作及措施 (一)队伍建设 1、加强学习，提升老师的专业理论

3、素养。 (1)、重点学习纲要，让老师通过反思学习、心得沟通等形式，进一步理解文件的 精神实质，提升老师的教化理念，提高老师视察、评价的实力。 (2)、利用学习时间，组织老师观摩优质集体教学活动(包括网络教学)，让老师感受优秀老师的教化行为和策略，激励老师进行反思学习，提高实践实力。 2、加强对不同层次老师的指导与管理。 (1)、加强对骨干老师的培育与管理。通过骨干老师展示课、师徒带教等形式，为骨干老师搭建专业成长的平台，充分发挥骨干老师的专业辐射和引领作用。 (2)、加强对青年老师的培育与引导。通过日常巡察、资料检查、随堂听课等形式， 刚好了解青年老师的教化教学状况。通过同伴互助来提高新老师的

4、教化教学实力。 (二)理论学习 通过学习，提高老师对幼教改革的相识，增加老师敬业精神和责任感。结合我园教化教学的水平与老师的实情，有的放矢地提高老师的自身素养使之真正落实到实处。 (1)深化学习幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要(试行)等理论，依据我园所存在的详细问题，逐个领悟、逐个运用、逐个转化。 (2)提倡老师职业道德，发掘我园酷爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范。 (3)强化老师教化观念向教化行为的转变。 树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。 树立以教化贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。 树立以面对全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因

5、材施教。 (三)抓教学，抓常规，要质量 1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，做到每个环节要求明确。强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教化。为其一生的好习惯养成奠定基础，促进幼儿健康、和谐发展。 2、丰富幼儿活动。开展主题活动，以活动促发展，逐步探究一套科学有效的幼儿评价体系。一是保证每天的户外活动的时间。以各种嬉戏的形式让幼儿参加熬炼，同时激发幼儿对活动的爱好。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等， (四)钻教材，研教学，保质量 1、每位老师要做到仔细“钻研教材”，备课之前仔细吃透教材精神，以纲要要求和园本课程理念为指导，依据幼儿的年龄特点设计教案，努力使活动设计既有新课程的理念，

6、又能符合本班幼儿的特点。 2、每位老师做到仔细“备课”，依据不同教龄确立相应的备课要求。在教研组学习探讨的基础上，提倡在钻研教材、自主备课基础上的资源共享。同时，每天撰写课后反思，重点反思课堂教学的胜利与失败之处。 3、加强日常检查和督促，老师仔细做好课前打算，根据要求打算好教具和学具以及幼儿相应的阅历积累。 幼儿园学生高效学习安排篇二 1).简单被扼杀的学习主动性。幼儿是主动的学习者，其主动性主要表现在：新奇，好问，好探究，好仿照等方面。当幼儿的学习主动性被承认多次打击后，便不敢表示自己的需求及愿望，不敢发挥自己的主动性。 2)从爱好动身的学习主动性。幼儿往往为了好玩而学习,对于有爱好的学习

7、，幼儿可以坚持很长时间;而对于没有爱好的学习，幼儿往往不能坚持进行。 3)学习的无意性和内隐性。幼儿的学习以无意性为主，在学习过程中往往是无意记忆;幼儿的联想往往是无意的自由联想。内隐学习是幼儿学习的重要特征。 4)阅历与体验作用的显著性。个体的阅历和情感体验在学习中的作用非常明显。幼儿的学习主要以行为实践为主，干脆参加的阅历是幼儿学习的要素。幼儿亲身的阅历往往与心情体验相联系。心情在幼儿的心理活动中的作用甚至大于理智。 5)语言指导下的直观形象性。直观形象性是幼儿学习的突出特点。直观形象的学习内容幼儿比较简单接受;在语言指导下运用直观材料或实际活动最适合幼儿。 6)对环境的极大依靠性。幼儿的

8、学习，受环境的影响很大。幼儿须要平安的环境，包括物质和心理的平安环境，更重要的是心理的平安氛围。处于平安及受敬重的群体环境中，幼儿才能获得最佳的发展和学习。 7)不容忽视的个别差异性。 幼儿的学习存在个别差异。不同幼儿有不同的认知和学习方式，也会用不同的方式表达其认知和理解。 二.幼儿学习的主要方式 幼儿学习的方式主要有：视察模拟学习、操作尝试学习、语言理解学习等。 1)视察仿照学习：视察是幼儿学习的主要方式，幼儿通过感官干脆接触(即广义的视察)来学习。同时，幼儿的视察学习经常与仿照相联系。年幼的孩子主要仿照表面的现象，4岁以后仿照渐渐内化，起先仿照学习，大量用于行为与看法方面。 2)操作学习

9、：操作学习是幼儿重要的学习方式，分为手把手的操作：学习运动技能时;尝试错误的操作。通过幼儿自发的尝试错误性质的操作，幼儿可能顿悟，获得学习成果;(举例：P79)仿照示范的操作。反复练习的操作。 3)语言理解的学习：用于成人讲解和指导下对行为与看法的学习。与婴儿相比，幼儿大量运用语言理解的学习方式;与成人相比，幼儿的学习更多依靠从感性入手的方式;从归纳入手的学习方式。 4)综合性的学习方式：幼儿的学习方式，往往是综合性的。活动是幼儿学习和发展的源泉与基础。幼儿作为活动的主体，主动主动的与四周环境中的人和物互动，感知四周事物，形成对人与物的基本认知与看法。 5)交往中的学习：与成人、同伙的交往活动

10、能促进幼儿多方面的学习与发展。 交往能满意幼儿的相识性动机;满意幼儿得到认可与支持的须要;促进幼儿自我意识的形成;促进幼儿主动性与创建性的发展。 6)嬉戏活动：嬉戏是幼儿进行学习和发展社会性、心情及认知实力的重要方式。嬉戏让幼儿有机会了解世界，在群体中互动，表达和限制心情发展想象实力。 三.幼儿学习中个别差异的表现 幼儿学习中的差异主要有：学习实力差异、学习方式差异、认知方式差异、性别差异。 1)学习实力差异。学习实力包括：智力，从前学问，创建实力等。如：加德纳的多元智能理论指出了，每个人至少有7种智力中心：语言智力、逻辑或数学智力、音乐智力、空间和视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在智力

11、或内省智力。老师必需发觉并敬重这种差性，确保教学的高效率和高质量;老师在加强智力的学术性方面，也要强调其实践方面，还要考虑学生的文化背景。 2)学习类型的差异。学习类型差异样常是两极的。学习类型主要包括认知风格、学习策略、内外限制点、焦虑、爱好、看法等。 儿童主要有5种不同的学习类型：视听型，听觉型，身体型，书面型和群体互动型。这五种学习方式为每个学习者所运用，但运用程度和效率会有差异。因此老师要仔细视察和敬重每一个幼儿的学习类型。 3)性别的差异。性别差异更多的是社会建构的，其主要源于社会实践和分数习惯的不同。性别差异会影响幼儿学习某些技能的速度，还会影响到学习的方式;在社会性学习领域，女孩

12、的总体独立性高于男性;在社会交往学习方面，女孩的自我限制实力普遍高于男孩。 四.培育幼儿学习动机的有效方法 1)设置问题情境，激发幼儿的认知爱好与求知欲。 2)重视幼儿学习活动中的嬉戏动机。 3)为幼儿学习创设平安，开放，温馨的氛围。 4)让幼儿体验学习的胜利和欢乐。 5)运用事宜反馈激发幼儿的学习动机。 五.幼儿创建性学习的特征 1)学习的主动性。 2)学习动机。 3)有创意的学习目标 4)自我表现性创建 幼儿园学生高效学习安排篇三 幼儿园老师业务学习安排 我园为了促进保教质量的提高，真正落实纲要所提倡的终身教化观、以人发展为本的幼儿教化观，将学习纲要、规程、条例及其他卫生保健学问作为加强日

13、常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，努力提高保教质量的常常性手段。现制定学习规划如下： 1、依据国内外幼教新形势结合本园详细实际，仔细学习幼儿教化理论学问，不断汲取新的信息，提高自身实力。 2、全体老师每周三次业务学习，组织老师进行教化、保育等方面的理论学问的学习及沟通幼教信息。仔细学习、贯彻纲要精神和幼儿园工作规程及园务安排，解放思想，大胆实践，勇于创新。坚持以“一心一意为孩子;真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。 3、全体老师必需主动参与业务学习，看法仔细，不得迟到、早退，学习时间做其他事，仔细做好学习笔记 。业余时间老师仔细

14、阅读学前教化等幼教理论书籍、刊物，主动撰写教化反思，提高教化教学水平。 4、将理论学问运用于教化教学实践，深化钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。 5、完善老师自培、互培模式，作好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。 6、激励老师参与学历进修，加强幼儿老师队伍的建设，建立一支稳固的高素养队伍。 7、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的 新和县幼儿园 下一页更多精彩“幼儿园学生高效学习安排” 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页