2022年幼儿园中班语言领域教学方案实施方案合集.docx

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1、2022年幼儿园中班语言领域教学方案实施方案合集 在教化过程中，老师要留意调动幼儿的主动性，擅长提出问题引导幼儿思索回答，老师和幼儿之间建立一种密切、和谐、融洽的关系，以下是我细心收集整理的幼儿园中班语言领域教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班语言领域教学方案1 活动内容：高高山上一条藤 二、活动目标： 1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、精确地念绕口令。 2、学习与同伴合作嬉戏。 三、活动重点：学习快速、精确地念绕口令。 活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。 四、活动打算：平常让幼儿练习一些简短的绕口令，培育学习绕口令的爱好以及发音的敏感性。 五、活动过程：

2、1、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 2、老师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在老师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。 4、创设嬉戏情景。 -嬉戏由24人进行，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小挚友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 -轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。 -由老师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 5、活动延长：请幼

3、儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习爱好，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动。 附儿歌： 高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。 风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 幼儿园中班语言领域教学方案2 活动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容，学习简洁的对话。 2、借助老师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲解并描述故事。 3、体验动物们相互帮助的情感，产生爱惜大自然的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算： 1、故事图卡。 2、小动物头饰。 活动过程： 1、出示春天图卡，引出主题。 老师：

4、春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很漂亮的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的挚友，我们去帮她们找找那个挚友吧! 2、老师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思索问题。 例如：老师说：“大象，是你给我们松的土吗?”老师提问：“是不是大象松的土呢?” 是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的? 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的? 3、老师完整讲解并描述故事，并等待幼儿跟述故事。 老师和幼儿一起边看图片，边尝试讲解并描述故事，启发幼儿给故事取名称。 4、实行提问的方式，激励幼儿丰富故事情节。 还有谁会给树木松土呢?假如小挚友帮树木松土，你情愿

5、吗?你会怎么样去松土呢? 5、情景表演故事。 给幼儿安排角色并带上头饰，表演故事情景。 附故事： 谁松的土 春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。 杏树问：“梨树，我们开出这么漂亮的花，可怎么感谢为我们松土的挚友呀!这挚友是谁呢?” 梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的挚友吧!” 梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。” 梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。” 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。” 那么原委是谁给梨树、杏树松

6、的土呢? 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦!是这位挚友给你们松的土。” 杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。 幼儿园中班语言领域教学方案3 设计意图： 胖胖猪感冒了讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好挚友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他帮助他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种挚友之间深厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白挚友之间是须要关切和帮助的。 活动目标： 1.观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解挚友间要相互关切的内容。 2.依据幼儿以往

7、的阅历，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的揣测。并能一一对应地进行图卡匹配。 3.幼儿配对胜利后，激励其大胆运用语言来讲解并描述。 活动打算： 1.胖胖猪的手偶一个。 2.课件PPT。 3.小动物匹配图卡。 重点、难点： 重点：理解故事内容。 难点：理解故事的内涵：挚友之间要相互关切、相互帮助。 活动过程 (一)出示手偶，引起幼儿听故事的爱好。 老师：小挚友们，今日我们老师来了一位可爱的挚友，你们想不想相识一下他呢?(老师出示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好!我是胖胖猪，很兴奋和你们见面。今日老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小挚友要仔细听哦! (二)播放课件PPT 1.老师：(图)看

8、，胖胖猪他怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?(流鼻涕、挂水、药片) 2.老师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?身体会有哪些和平常不一样的症状? 老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图) 3.老师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会须要哪些东西呢?胖胖猪也须要挚友的关切和帮助。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢?(引导幼儿结合生活阅历说说帮助胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息)老师小结：虽然生病很难过，但有了你们的关切，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好挚友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?(出示小松鼠、

9、小鸟、蝴蝶图片)原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩，望见胖胖猪感冒了，心里很难受，于是确定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢?老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢?然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。 (三)幼儿操作老师：哪位小挚友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢? (四)接着讲解并描述故事 1.老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。(老师接着讲解并

10、描述故事) 2.老师：松鼠豆豆望见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小挚友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗?看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢?(心里舒适了一些) 3.老师：小鸟菲菲望见胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小挚友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗?菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了?(心里又觉得舒适了一些) 4.老师：蝴蝶丽丽望见胖胖猪生病了，心里好难过。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只

11、大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么珍宝呢?我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的(出示蝴蝶图片仿照蝴蝶)“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小挚友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗?现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢? 老师小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒!现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了! 5.老师：(图)看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看?(伸长颈项朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了挚友们那一张张熟识的笑脸) 6.(图)看，这时胖胖猪的表情怎样?那

12、么他的心里肯定是什么感觉?(很快乐)胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦!，小挚友们你们觉得他会跟好挚友说什么?(感谢你们) 7.老师：这个好听的故事名字叫胖胖猪感冒了，现在让我们一起完整地听老师讲解并描述这个充溢爱的故事吧! 老师小结：你们瞧，有了挚友细心、爱护地照看，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了!原来挚友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!(四)谈话活动，引出话题：怎样关切生病的挚友? 老师：小挚友们刚刚说了，感冒的时候会很难过。哪位小挚友来说说生病时谁来关切你的呢?假如你的好挚友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢?(幼儿沟通)(如开窗通风、多喝白开水、多吃养分食物、打针吃药

13、)老师小结：不管是好挚友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都须要我们大家相互关切、相互照看。常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要刚好增减衣服;我们平常也要多喝水，饭菜都爱吃，养分均衡，才能身体棒，不生病，做个健康欢乐的小挚友!好吗? 故事： 胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。 望见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。 看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。 小鸟菲菲来找胖胖猪玩。 望见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀! 胖胖猪的心

14、里又觉得舒适了一些。 蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，望见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难过。 丽丽飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。 这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。 突然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长颈项朝窗外看。啊，他看到了挚友们那一张张熟识的笑脸!，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒适多啦! 幼儿园中班语言领域教学方案4 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 打算：小鸡图片、17数字卡片。 关键点：学习边点数

15、边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起爱好 1、出示小鸡图片，引导幼儿视察： 图片上有谁?它们在干什么? 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解驾驭 1、老师完整朗诵儿歌 2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容： (1)儿歌名称叫什么? (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字? (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。 (4)啊呀，小鸡走散了，怎么办? (5)你能用不同的方法来数数吗? 三、学习儿歌，帮助记忆 1、带领幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织嬉戏，体验情趣 1、介绍嬉戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来

16、的乐趣。 3、小结：表扬遵守嬉戏规则的小挚友。 幼儿园中班语言领域教学方案5 活动目标： 1、能感受故事的好玩，知道自然界动物的多样性。 2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。 2、配套幼儿画册。 活动过程： 1、嬉戏“猜猜它是谁”，引起幼儿爱好。 (1)老师出示图片(画有小鸡脚)。 提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。 (2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同

17、(1)。 2、老师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的爱好。 提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚? 3、再次观赏故事。 出示如下图示，激励幼儿与老师共同讲解并描述，并学做夸张动作。 (动物图片)(数字) 小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣 4、探讨：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。 幼儿园中班语言领域教学方案实施方案合集第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页