2022年幼儿园素质教育讨论发言稿.docx

《2022年幼儿园素质教育讨论发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幼儿园素质教育讨论发言稿.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年幼儿园素质教育讨论发言稿 随着素养教化的全面推动，学生的心理素养教化越来越受到重视，因而心理素养教化的手段也成了近期关注的热点。下面是有2022幼儿园素养教化探讨发言稿，欢迎参阅。 2022幼儿园素养教化探讨发言稿范文1 今日的集会讲话，我们的主题就是一个，说说素养教化特色学校的创建。不知道同学们还记不记得，开学典礼xx校长致词中讲到，本学期我们学校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校长区初中学校素养教化特色校的督导评估。我估计同学们听见了，听过了，也不记得了，更不会明白xx校长把素养教化特色学校创建工作作为头等大事在新学期第一天向全校师生们明白告示的重要性，今日我们特殊通过集会

2、讲话，再次把这件事情单独重提，就是要主动响应xx校长的新年告示，更是要通过集会讲话让全校师生对这件事情不仅是知晓，更重要的是参加。 上周三，区教化局领导和督导办负责人还专项调研我校的创建工作，可见其重要性了。 什么是素养教化特色学校的创建呢?先说明什么是特色?特色就是独特的色调，风格，简洁的说，就是别人没有的我有，别人有的我优。特色学校就是我们学校的校情下的特色教化，包含学校的德育特色、体育特色、艺术特色、科技特色、课程特色、校内文化特色、管理特色等诸多的方面。 这么说吧，就像我们对麦当劳肯德基的理解一样，独一无二，xx中学给社会的第一整体印象是什么就是我们的特色，提起武珞路中学，人们就马上想

3、到，这所学校抓得很紧，提起南湖中学，人们马上想到，这所学校近几年发展势头很猛，诸如此类的印象不是一天两天形成的，是一个过程，是一个阶段。或许同学们要说，我们学校没有什么特色，就是一个普一般通的义务教化初中，这样说是没错的，同是一般初中，我们学校能不能独树一帜呢。这就是我们创建的意义，没有特色，我们要打造特色，有特色，我们要发挥特色。 特色学校的创建前提是素养教化，根据国家教化发展纲要进行，在此前提下，我们要走出一条独特的xx中发展之路。xx校长多次在全校大会上讲到学校的发展愿景，我们学校现在的的确确有些发展上的困难，xx中心文化区的建设过程，对我们学校目前的发展是个冲击，但同时大家也要醒悟地看

4、到，这也是一个极大的发展机遇，随着中心文化区的日渐完善，我们学校发展的大好机遇也随之到来，但我们不能等，要有备无患，要先行一步。20XX年，xx校长区教化局确立了三所学校为素养教化特色学校的创建学校，我们是其中的一所，老师们同学们，这也是一个机遇啊，这个机遇和我们学校不远的将来要遇到的发展机遇是高度吻合，这加快我们学校的发展步伐，我们不抓住这次机会，那就错失了一次发展良机，那种损失不是简洁说一声缺憾啊就能释然的。 特色学校创建的内容很丰富，创建是一个全方位多角度齐头并进的大工程，全校师生人人都有责任，绝不允许出现有人干着，有人看着，有人还捣蛋着的现象。机遇面前更大的是挑战，挑战学校的规划统筹实

5、力，挑战学校的管理执行实力，挑战师生们适应改变实力，更挑战xx中师生的人心凝合力，这次创建，对学校领导班子来说，是一次彻头彻尾的硬仗，对干部们来说，是一次工作执行力的检验，对老师们来说，是一次磨砺自我的观念变更，对同学们来说，是一次校内生活的丰富体验。在随后的几个月内，我们许多工作的力度会特别大，大得老师们会有压力，会感到累，不适应的甚至会选择躲避。任何一场大的变革都会有阵痛，我们xx中的创建工作也肯定是这样的，但我们信任，阵痛后的新生会让我们的痛也欢乐。 老师们，同学们，我在这里讲这个话题不是给师生们制造恐惊，是给师生们以向往，我信任，经过这次素养特色校的创建，校内漂亮、质量上乘、师生憧憬的

6、xx中梦肯定能够实现，届时，我们重提xx中特色，社会肯定给我们一个确定的评价：xx中学是一个让师生充溢信念的学校! 2022幼儿园素养教化探讨发言稿范文2 一、活动举办背景 加强和推动素养教化是保证教化质量的重要前提，同时也是培育和形成优良学风的一个重要平台。我们之所以开展高校生素养教化节主要是基于以下三点考虑： 第一，学生普遍认为学院整体缺乏高校的学术氛围。我们举办素养教化节关键是要营造一种深厚的人文素养环境，并通过学生乐于接受的方式与手段使学生在潜移默化中，形成良好学风，自觉提升自身各方面的素养和实力; 其次，充分发挥系素养教化中心的依托作用，通过我系高校生人文素养教化模式的探究，希望能为

7、今后全院人文素养教化的推广供应参考; 第三，弥补我系在浦东校区单独办学在办学条件上的先天不足，通过素养教化节的开展，营造深厚的学习氛围，引导新生尽快融入高校学习和生活，为学风建设打造良好基础。 二、活动开展基本状况 我系从20XX年起先，于每年的10月中旬至12月下旬举办历时三个月的高校生素养教化节。目前已举办两届，活动主要以学风建设为抓手，以素养拓展为目的，以开幕式为起点，以闭幕式表彰和汇报演出为结束，主要通过学术报告讲座、文化艺术活动、体育活动共三块模式贯穿活动的全过程。详细有：专家系列学术讲座、辩论赛、演讲赛、模拟法庭、法律义务询问、周末英语沙龙、111读书节、百部名著必读书目活动、书法

8、、摄影、工艺制作、歌手大赛、话剧表演赛、组建系高校生合唱团、舞蹈队、礼仪队、开设周末影院及开展篮球赛等各类体育竞赛等等。 三、活动效果 从活动效果来看，我们认为高校生素养教化节的开展，为我系的学风建设起到了不行磨灭的作用，主要收获有以下四点： 1、学生参加面广。从总体效果来看，全系广阔同学都能以提高自身综合素养为动身点，主动报名，踊跃参与，学生参加面达2022幼儿园素养教化探讨发言稿以上，充分展示了我系新一代青年高校生多才多艺、奋勉向上的精神风貌，并涌现了一批先进集体和个人。第一届共表彰了6个先进集体和42名先进个人;其次届共表彰了7个先进集体和72名先进个人。树立了典型，带动了整体。 2、开

9、展学术讲座，激发学生成材。开展学风建设，学术讲座优为重要。在素养教化节期间，我们结合浦东校区困难办学的实际状况和专业特点，注意将学风建设和思想教化有机的融入到学术讲座当中。讲座内容涉及学科前沿动态、专业发展方向、专业素养拓展、党建思政、人文素养、学生独立成才教化。如组织专业教授与本科生面对面、学风建设从我做起优秀校友成才报告会等讲座，邀请了厦门高校新闻学院院长陈培爱教授、院党委黄发良副书记、全国辞章协会副会长祝敏青教授、福建师大传播学院院长颜纯均教授等知名专家学者共举办了28场的专业学术讲座，逐步形成了团结互助、勤奋好学的优良学风。 3、注意理论联系实际，提高学生创新实力。在素养教化节中，我们

10、以素养教化中心、教研室和专业老师为依托，结合专业特点，主动开展专业技能练兵活动。如广告教研室组织广告专业学生到成都参与全国高校生广告节，拓展了学生的专业视野，并在20XX年福建省消委会主办的全省好产品好广告竞赛中，共有6位同学10幅广告创意作品分获了一、二、三等奖;秘书教研室组织学生参与秘书资格、一般话过级考证;素养教化中心制定了系高校生人文素养百部必读书目，以111读书安排为实施平台，结合周末文学经典影院，提升我系学生的文学底蕴和人文素养等，使学生的创新实力得到了培育和提高。 4、寓教于乐，激发学习热忱。在素养教化节中，我们依托系书画协会、摄影协会、英语协会、法律协会、创业协会、拾贝文学社等

11、学生社团组织，开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，寓教于活动之中，激发学生的学习热忱，全面熬炼学生的综合实力，提升学生的综合素养。如我们通过法律专业校友陈建福的牵线搭桥，与宁夏盐池县灌区一小长期开展助学帮困献爱心活动，两年来先后与65名小学生结对子，共捐款、捐赠衣物、学习用具等总价值近2万元人民币。该活动先后在中青网、宁夏电视台和福建三家媒体得到了相关的报道，既激发了学生的学习热忱，又提高了学院的影响力与知名度。本学期，我系已将之作为学生支部的支部立项活动，并拟定今年暑期赴宁夏灌区一小开展帮教活动。 实践证明，学风建设是高校育人工作和校内文化建设的重要组成部分，素养教化节的举办应当说是取得了预期

12、的效果，对学风建设的主动意义是不言而喻的。我们将接着努力，信任现代传媒系法学系素养教化节这棵幼苗，在学院各级领导阳光雨露般的关切、培育下，肯定能够健康强壮的成长。 2022幼儿园素养教化探讨发言稿范文3 素养教化已经提出来多年，对学生的发展很重要。通过对相关内容的学习，对如何深化实施素养教化、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深化的相识、了解以及体会。 素养教化是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素养的要求，同时针对现有教化的弊端提出来的。素养教化关系到民族的将来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。但是必需看到，几年来推动素养教化虽然在几个方面有所突破和进展

13、，但是目前还没有从根本上扭转应试教化的倾向。当前教化在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的状况;存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教化和学生的道德、行为习惯的教化，学生得不到全面发展的状况。所以作为一名老师要的确的推行素养教化，老师是实施素养教化的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校支配的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成果作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把实力还给学生。 深化素养教化，就要促进学生的全面发展。老师在工作中要以育人为本，面对全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长

14、和潜能。变更那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的应试教化倾向。学生为主体，充分发挥学生的主动性和主动性，重视学生创新精神和实践实力的培育。减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思索问题、参与社会实践和从事感爱好的自主学习活动。根据遵循教化规律，运用科学方法，提高教化质量的要求，仔细组织施教，不但要教会学生学问，更要教会学生怎样去学习，在教学中提高学生的学习实力。 在现行的中国教化体制中，素养教化的贯彻还是有肯定的困难，因为素养教化不是简洁地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作

15、业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思索、敢于质疑、懂得创建，形成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素养教化的本质，才是学校教化的职责。所以作为一名老师，一名推行素养教化的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益改变的教化形势，努力做一名自觉践行素养教化的工作者。 看过2022幼儿园素养教化探讨发言稿的人还看了： 1.关于素养教化大探讨主题发言稿 2.2022幼儿园教化随笔 3.2022年幼儿园老师随笔 4.2022年幼儿园园长家长会发言稿 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页