2022年小学生心理健康设计教案3篇.docx

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1、2022年小学生心理健康设计教案3篇 小学教化作为我国教化结构中不行缺少的重要组成部分,其在九年义务教化中发挥巨大的作用。下面是我为你细心整理的小学生心理健康设计教案，希望对你有帮助! 小学生心理健康设计教案篇1 教学目标：1、学习如何妥当调控自己的心情。 2、培育学生乐观的心情和人生看法。 自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会限制自己的心情。 2、学会在生活中找乐。 教学过程： 一、创设情景引入新课 (1)同学们喜爱看足球赛吗?为什么喜爱? (2)我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。(投影) (3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的

2、什么也跟着改变? (4)说到心情，哪一个成语可以概括许多心情? (5)我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情?(投影) 师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨多变的心情。(齐读课题) 二、沟通共享 体验感悟 (一)师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与挚友共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。你有什么欢乐要告知挚友吗? (1)(投影)从你亲身的经验中，找出最快乐的事情与挚友共享。 (2)四人小组充分沟通。 (3)想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。 师：是

3、啊。听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。这里，老师让大家看一幅漫画开快乐。(投影)微笑的感染这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充溢了微笑，愿我们微笑着面对生活。) 看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首华蜜拍手歌吧。 (二)师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校内生活来说吧，同学之间不是常常发生 磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。请观赏小品拍手嬉戏。 小品拍手嬉戏 小学生心理健康设计教案篇2 【主题分析】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了

4、实现共同的目标而共同完成某项任务。学会学习，学会创建，学会合作，学会生存已成为二十一世纪教化的主题，合作是将来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是老师塑造良好的学生班集体所必需加以培育和训练的;是小学生团体发展性心理教化的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不擅长与人合作的弱点。因此，培育小学生的合作意识，合作精神和合作实力特别必要。 在本节课的教学中，本着充分发挥老师主动作用，引导学生主动探究，针对学生的实际状况，进行教学环节的设计，使学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情感，形成

5、良好健康的心理素养。 【活动目标】 1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增加合作意识。 2、在活动中培育学生健康的心理素养。 3、增加学生的交往实力和实践实力。 【辅导重点】了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增加合作意识。 【辅导难点】在活动中培育学生健康的心理素养。 【辅导内容】小学生人际交往心理辅导 【活动方法】操作法(嬉戏、绘画)、角色扮演法 【活动形式】情景体验 【活动时间】40分钟。 【辅导年级】小学六年级学生 【活动过程】 一、 嬉戏热身-盲人取物 师：同学们，我们在这里上一节心理健康活动课，能告知大家你此刻的心情吗?我们来玩个嬉戏

6、放松放松，你们说好吗? 盲人取物：要求戴上眼罩在规定的时间内穿越障碍取到物体 师问：你觉得自己1个人去完成这项任务简单吗?能说说你在嬉戏过程中的感受吗?在眼前一片漆黑，失去方向的时候你最须要得到什么? 师：好，老师为你找个合作伙伴，可以用语言进行提示。谁情愿成为他的合作伙伴?很好，你们都是很乐于与他人合作的孩子。 师：能说说你现在的感受吗?你觉得自己能顺当完成任务的缘由是什么? 师：有时一个人的力气是有限的，这位同学刚才有了与别人的合作，任务就简单完成了。生活中有许多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，团结合作很重要。那么怎样团结合作呢?你们想不想知道?这节课我们就来议一议团结合作这个话题。 下一页更多精彩小学生心理健康设计教案第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页