2022年初中家长会教师发言稿范文.docx

《2022年初中家长会教师发言稿范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中家长会教师发言稿范文.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初中家长会教师发言稿范文 在日新月异的现代社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。那么问题来了，究竟应如何写好一份相关家长会题材的发言稿呢?以下是我细心收集整理的关于初中家长会老师发言稿范文，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 初中家长会老师发言稿范文1 各位敬重的家长： 上午好!感谢你们在百忙中抽空参与我们的会议，欢迎你们一起来探讨你们孩子的教化问题，学习问题。现在我就我们八(2)班的状况向您作一些汇报，也有几点想法同大家沟通。不当之处敬请各位家长指责指正。 我叫孙风雷语文老师兼班主任，霍伟东数学老师，吕文英语老师。我高校本科毕业。

2、工作几年如一日，勤勤恳恳，一心扑在教化教学上，曾获得“优秀班主任”称号。本人能受到孩子们的敬重最重要的缘由是我对孩子们的爱：不论优生和差生，手心手背都是身上肉。从不轻言放弃。我也有两个孩子，去沙中开家长会时，我也是学生家长，我最能理解你们的心。 一、班级总体状况介绍 我班有学生35人，男生人，女生人。班长：黄淑云，副班长：刘绮琪，学习委员：郭俊杰。劳动委员：，纪律委员：仇敬书。学生总体素养较好，个别学生接受实力不强，学习实力较差。 二、学生学习状况通报 总的来说，学生的学习风气较浓，大多数学生把学习当作自己的首要任务。 1.有的同学学习很精彩，先后获得过年级前十名，他们是： 曾经获得班上前十名

3、的有： 2.有的同学课堂上开动脑筋，主动发言，他们是： 3.有的同学在老师的激励下，课堂上发言比以前主动了，他们是：(学生名单) 4.有的同学作业书写工整美观，他们是：(学生名单) 5.还有几位同学作业比开学初有进步，他们是：(学生名单) 6.学生总体上阅读和作文不错，今后还应当加强审题训练和课外积累。 (1)我班建立了“图书角”便于大家提高阅读和写作水平。 (2)我快速批阅，发觉优点及进步每天刚好点评。起先老师教学生点评别人的作文，擅长发觉优点，提出建议;后来让学生自己去谈体会，进行点评，提高学生鉴赏实力，促进学生写作实力。 (3)学生在老师和同学的激励下，日记越写越好，越写越有自信，越写越

4、想写，比如：(学生名单)。还有一些同学日记写得也很好。 (4)重视积累：让学生多读书，多汲取好词好句，同时提高鉴赏实力，促进写作实力。让学生打算“采蜜本”，收集课文中的，或者是课外书上的，或者是作文选上的好词好句好段，也可以是词语的专项归类，有时候也出一些学生喜爱的成语接龙等等。总之，学生通过每天十几分钟的积累，就可以使我们的语文学问觉得更扎实，同时也在无形中培育了学生的持之以恒的品质。 (6)作业方面有错的自己订正3排，错误三处或以上的要重做。这样做既巩固了字词，又培育了学生自己检查作业的习惯。 三、学生在校常规通报 我班学生在校总体常规较好，大多数学生能自觉遵守学校的规定。 1.学生很有礼

5、貌，来到学校见到老师能够主动打招呼。 2.劳动肯干。班上每一个学生都能把自己的劳动或值日任务仔细完成。完成比较好的有：(学生名单) 3.学生有较强的集体荣誉感。为了班级的活动不怕牺牲自己的业余时间。 比如： (1)刚刚过去的文艺汇演，我班自编自演的得健身操表演到了师生热情的掌声，又荣获二等奖。他们为了这短短的3分多钟，辛苦排练，花了许多时间。她们是： (2)在第六届校内文化艺术节里： 她们为集体争了光! (3)全校卫生评比中，曾获得两次二等奖，两次三等奖。 (4)为了出好班里的黑板报，我们班的学生：几位同学在老师的指导下，不辞劳苦，设计，排版，画画等，使我们的板报多次获奖。 (5)在全校作文大

6、赛中，年级前十名里，八年级四个班，我班有四位： (6)事实证明，学生参加学校、班级组织的一系列富有教化意义的活动，他们从中不仅学到了学问，形成了技能，培育了实力，而且体会到做好一件事，须要大家共同协作，共同努力，形成了他们的集体意识。同时这也是我们多次被评为“文明班”“优秀班的缘由”。 四、几点建议 1.家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。 2.家长要擅长发觉孩子学习上的进步之处，刚好、充分地确定，并提出新的要求。 3.家长要督促孩子独立、仔细、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业的习惯。 4.家长要让学生在家里完成力所能及的家务活，教给孩子做事的方法和步骤，提

7、高效率。 5.家长常常关切、过问自己孩子的学习，常常沟通，了解他学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想方法去解决这些问题。我们也应当学会敬重孩子多采纳激励教化。 6.提示孩子每天佩戴校卡，按时理发，修剪指甲。不染发，不佩带首饰。 7.保证孩子每天的早饭要吃好吃饱，它是每天学习的保证。 8.教化学生不乱花钱，不在小摊子上乱买那些三无食品吃。 五、征求看法 家长们对我们学校教化教学工作还有哪些建议可以提出来，合理可行的建议我们会接受。以后请加强联系。 好啦，我的讲话完了，多谢你们! 初中家长会老师发言稿范文2 各位家长： 大家好!首先，请允许我代表学校对大家的到来表示感谢。非常感谢你们对我们的关切

8、和帮助，同时也感谢大家对学校工作的支持。各位家长，你们的孩子们须要我们教化，学生们也须要您的呵护。学校和家庭亲密的协作才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作开心!今日请大家来，主要目的是为了向大家汇报一下我们初一年级德育教化状况，增加联系，反馈各自信息，以便我们能够完善工作，提高学生自学性，同时也为了促进家长能够更加主动的参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”，这也是我们教化的一个根本动身点。下面我和大家谈谈我们在工作中总结出来的一些教化方法，供我们在位的家长共同探讨与参考。 1、教化孩子的时候要用拇指别用食指。 我们中国的家长，这个手指头(

9、食指)最发达，动不动就指着孩子骂，“你怎么这么不听话!你怎么这么笨啊!滚到一边去!再这样你去讨饭算了”孩子在惊吓中长大，哪来的自信念呢?没自信能做好什么事呢?有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”你骂孩子，孩子处于惊慌状态，他会有一种自然的自我爱护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们不妨换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。在我国行政圈流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行;说不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑话，对我们教化孩子来说，这是一句确的确实的真理啊。你常夸孩子这个好那个不错，你会发觉他真的变好了，你要是每天责骂孩子这不行那不行，那个

10、孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会傲慢，假如他没达到第一怎么会傲慢呢，他只会不断进步。请在座的各位家长记住：教化孩子的时候要用拇指别用食指。 2、千万别挫伤孩子的主动性，让孩子对学习充溢信念，在学习中享受乐趣。 大家希望自己的孩子成才，怎么样的人才算成才呢?成才就是做了他喜爱做而且适合做的事，不成才就是做了他不喜爱做而且不适合做的事。所以我们别把孩子塞进我们编织的网里，扼杀了他的爱好，逼他做不喜爱做的事。请大家回忆自己孩子刚生下时的那种傲慢。假如我们能够像信任自己的孩子肯定会说话走路一样信任自己的孩子，那么他们确定能学好的。我们在疲于说教的时候，在孩子们力不能及的时候学会耐性地等待呢。就像耐性等

11、待孩子迈出一步再迈出一步那样，心急不是方法，粗暴只会伤了孩子的心。请大家千万别吝啬你的奖赏，一句话，一个眼神，一件廉价的小玩具，不需多少钱，却能收到金钱买不到的效果，为什么不去做呢? 3、让孩子享受胜利的喜悦。 俗话说“数子千过，莫如夸子一长”。每个孩子都希望自己的实力能够得到老师和家长确定和赞许。与其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做的更好”;与其让孩子在没完没了的指责中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特殊胆怯出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的观赏。有进步!接着努力!没关系，我信任你肯定能行!不要吝啬真心的表扬。 由于个体差异，学生

12、成果有好有坏。孩子由于不愿学习，导致成果差，我们是该适当的指责。但是假如孩子很努力，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不能一味的给他泼冷水，因为这样反而会使他对学习产生反感的心情。面对成果差的孩子，我觉得我们家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。我前一段时间刚从一个学生口中听到一句话：“我妈妈说，反正我平常也读不好，还补什么课啊。”不知家长在说这些话的时候是否考虑过孩子的感受。面对这样的问题，面对成果不志向的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成果搞上去，多关切他的学习状况。其实，有些时候你给孩子50元钱，还不如送他一本价值20元的书。我觉得他更喜爱后者。 4、学会将孩子的成果进

13、行纵向比较和横向比较。 所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成果相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以激励，让其发扬光大，起先表扬的频率要高，然后渐渐减弱，直到孩子形成了习惯。踏步，退步了是因为他不仔细，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程。稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，帮孩子树立起自信，让他自强不息。 所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。具有良好习惯的孩子，学习成果一般都很优秀。而这一切，一方面归功于学校教化，另一主面是得源于良

14、好家庭氛围的熏陶。对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番。然后再结合自己孩子的特点进行实践，结果必定会有所收获。 分数只能作为评价孩子的一个参照物。90分与100分的孩子的数学实力原委相差多少，不是仅仅靠分数就能说明的，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题;是临考心理欠佳，还是(略) 5、“今日没有作业”这句话是不成立的。 新型的教化体制下，学习方面的变更还表现在现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法变更了。这主要表现在学生在低年级时许多时候是以被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法。那么现在进入中年级以后就不提倡这种做法

15、了，学生应当是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了躲避写作业在家长面前说：“今日老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告知在座的每一位家长，“今日没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找。就算老师间或没有布置作业，学生自己也有许多作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。因为以上变更，所以会出现一部分同学求知欲增加，对学问追求，因此成果越来越好，或者有明显进步;一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成果搞上去

16、就相对会累一点。 6、习惯确定命运。 这个主题是由两个论断综合起来的，一是习以成性;二是性格确定命运。 原来我们开家长会无须提及命运问题，这好像是遥不行及的东西。但是，我们回头想想培育孩子十几年，真正的目的是什么?还不是为了孩子将来能过上好的日子，事业、生活都获得胜利、华蜜。假如不是为了这一目的，大家无须这么关注教化，关注孩子，更无须敬重老师。老师的珍贵就是将别人迷惑的东西讲清晰，将别人未知的帮助他相识，将难学的化为简易的。 据魏老师自己说，他教两个初三班语文，经常有三分之二的时间在外讲课，而且他从来不批学生的作业，但他学生成果总是第一。他用一句话将人们心中困难的教化思想变为一句人人能懂的格言

17、。我那建议大家肯定要记往：“教化归根结底是培育习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质确定命运。”我当时读到这段话是非常惊羡的，大家就是大家，“教化归根究竟就是培育习惯”，没有什么奇妙，没有什么困难的事。联系曾教授讲的“自作自受”，我们就可以贯穿起来了，行为就是自作，习惯成性，形成品质形成性格，最终影响命运就是自受。 这里，我不妨举出一例：习惯是在常常做某些事的过程中形成的。常常练习、常常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是在父母老师挚友同学的耳闻目睹中孩子也就有了我们的习惯，好习惯，坏习惯都在不知不觉传染给他了。 有一位家长喜爱上网打嬉戏，而且常常带儿子一起去，孩子能

18、不迷网吧吗?孩子还能安心做作业?家长对老师说“孩子成果随他去，将来自然成才呀!”老师呢?干焦急!家长挚友，你是孩子克隆的对象啊!所以我要说：教化不是万能的!老师不是万能的!最终一切是自作自受的! 7、正确合理的家庭教化是人一生的华蜜，错误和不良的家庭教化就是我们自己晚年的苦痛和辛酸。 孩子是我们晚年的继承和希望。正确合理的家庭教化是人一生的华蜜，错误和不良的家庭教化就是我们自己晚年的苦痛和辛酸。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教化子女的问题有一个不成定论的公式：现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债。还债有三个方面：一是

19、升学，二是就业，三是婚姻。当我们在社会上无法维持生存时，就须要孩子的不断接济和帮助。有的家庭父母现在只考虑自己的快乐和轻松，不注意教化付出，结果只能是一代惩处一代，恶性循环。然而有学问有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代赛过一代，为国家社会培育了栋梁之才，自己也有一个华蜜的晚年。我想，这应当也是我们在座的各位家长考虑的最干脆的一个问题。 8、理智爱子，不要在孩子的问题上搞特别化。 一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药。假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。 孩子每天都要正常上学，也不要为了一点小

20、事让孩子提前离校，不要为孩子护短。有家长认为，孩子在校与同学发生冲突就是受欺压了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打架吗?有孩子在下课时喜爱拍一拍同伴。这其实是表示友好，是孩子的天性。有孩子来回的打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师。所以我们要正确看待学生之间的冲突，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰，这样不仅简单吓着孩子，也不利于自己的孩子。其二、一个巴掌拍不响。我们要具体了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包涵，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得虚心和礼让、学会理解和敬重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，假如，同学的行为太过分，

21、还是要告知老师和家长，这是对自己的爱护也是对同学的刚好帮助。 9、家庭教化与学校教化紧密协作的问题。 作为家长，我们应当首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行接着加工的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教化的协作。倘如没有良好、正确、合理的家庭教化协作，再好的师资和学校都不行能产生好的教化效果。 学校的教化形式是群体性的教化形式，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不行能像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上。无论从教化的时间和精力上来讲

22、，还是从教化的对象情感上来说，家庭教化都占有特别的优势地位和作用，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广袤的。 孩子在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一样的，教化环境是一样的，教则教规是一样的，然而接受教化的效果则有很大区分。这种大优大劣分化的缘由，许多时候并不仅仅在于学校教化质量，还在于家庭教化的协作上。所以只强调学校教化质量，而不检查自己家庭教化协作的家长，肯定是教化学问空白的家长。不妨这样比方：老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是非常重要的。 父母要全面而精确的估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作

23、全面的考核，并做出切合实际的精确估计，这种评估不能过高，也不行过低。过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧。农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自己的好”，这一习惯意识在当代人中还是非常明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过

24、一两件让自己惊讶的事就会记忆犹新。但是到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心愿冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，我觉得我们要看到“人外有人，天外有天”。 10、在教化孩子时，家长要做到“爱与理智并存”。 有些家长把孩子当成自己的私有财产，教化孩子以自己的意愿作为准则，以望子成龙为孩子设计“明天”的规划，而一旦孩子达不到“设计”的要求，就会爱之愈深，痛之愈烈，或体罚，或放任自流。这种缺乏理智的教化，不但不能使孩子成才，反而会使孩子成为父母主观愿望的牺牲品，这样的例子数不胜数。还有些家长对孩子百般宠爱，不管孩子的要求是否合理，都想方设法予以满意，这样的教化只会将

25、孩子引入歧途。对孩子的爱，应是“爱与理智的并存”孩子的合理要求，我们应赐予满意;对一些不合理的要求，家长给孩子讲道理，让孩子明是非;有些不行为的事，不管孩子如何哭闹，都不能答应。对于孩子的爱好和爱好，家长可以顺应自然，赐予点拨和指导。 11、教化孩子“关切他人”、“奉献爱心”。 在日常生活中，父母应当留意利用生活中的小事，引导孩子去关切、爱惜别人。比如，家里来了客人，父母让孩子去款待客人。孩子知道拿玩具和吃的东西去和客人共享，但是他特殊喜爱的东西，就藏着不愿拿出来与客人共享。遇到这种情形，父母就静静的告知他：“今日你是小主子，主子应当热忱、大方的款待客人。”孩子听后，就乐意的把自己的玩具拿出来

26、与客人共享。上周五回家时，就在我即将离开校内的时候，突然耳边传来一阵大骂声。细致一听，原来是这位同学因为下雨见自己家路近加上有父亲来接，就将自己的雨伞借给了一位同学了。没有想到却遭受了父亲的一阵咆哮。你说，面对这样的家长，我们的教化力还能有多少?大教化家陶行知先生说“生活即教化”。是的，生活就象一所高校校，孩子在其中可以学到很多东西。只要家长随时留意利用生活中的详细事例去启发、教化孩子关切别人、奉献爱心，那么孩子就能拥有一颗和善的心。 12、教化孩子，要培育孩子的责任细微环节。 让孩子有责任心，家长们首先应当具备。比如别人托付的事情，父母亲肯定想尽方法去完成，为孩子树立榜样。不然，孩子就会想：

27、为什么你们大人都不言出必行，而要求我非得做到呢?孩子假如责任感缺失，就会缺乏抑制力，常常会被社会上的不良现象所诱惑，比如撒谎、作假、偷盗等。很多家长埋怨是网吧害了孩子，其实这是孩子缺乏责任感的一种表现，他们想躲避繁重的学业，想躲避不情愿做的事情，所以，就选择了刺激性很强的网络嬉戏，成天沉迷其中。有关专家建议，教化孩子肯定要从点滴小事做起，从父母亲做起，从社会中的每一位成年人做起，给孩子起到模范带头作用，教给孩子们相识到什么是真善美，什么是假恶丑，什么可为，什么不行为，这才是实践教化的真正意义。否则，学校里教的是仁义礼智信，社会上却是坑蒙拐骗偷。这种“成人有病，要孩子吃药”的做法怎能教化好孩子呢

28、? 13、教化孩子遇事多做自我指责。 在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师指责时，要让孩子分析：班主任和老师为什么指责你，是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利，老师的指责教化是对孩子负责，表扬是爱，指责更是一种爱。孩子终归是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任老师的话，并主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，信任许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。 14、要与老师坦诚相待，保持一样，形成教化的合力。 在现代社会里，一方面，家长必需

29、依靠学校让孩子接受系统的学问学习。在这一点上，家长无法取代学校教化。另一方面，学校只能担当起教化孩子的一部分。家长假如把教化责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。当然，相当多的家长都很重视家庭与学校的教化合力。在这种状况下，我觉得家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的教化水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，肯定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前争论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的

30、形象，那样教化才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习。这样的话，孩子的损失就大了。当然作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成果和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在改变，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就肯定会收到好的效果。 15、留意培育孩子的独立意识。 美国父母从孩子很小的时候就实行种.种有效的方法，

31、让他们相识到劳动的价值。比如：让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，粉刷房间，到外边参与义务劳动等等。即使是富有的父母，也非常注意对孩子自食其力实力的培育和价值观的教化。美国南部一些州立中学为培育学生独立适应社会的生存实力，还特殊规定：学生必需不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣!”不管家里是否富有，孩子在12岁以后就得给家里的庭院剪草或做其它的家务，以换取零花钱。一些家庭还要求孩子外出当勤杂工，如夏天替人推割草机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。绝大多数美国父母都这样认为：不要怕孩子受苦，只要有利于培育孩子的谋生实力，让他们吃再多的苦也是值得

32、的，假如溺爱孩子，这将会是自己一生中做的最糟糕的事。 日本教化孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。在这一教化观念指导下，很多日本父母在教化孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做那些力所能及的家务和到外面参与劳动挣钱。日本高校生勤工俭学的特别多，他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭老师，陪护老人等，挣自己的学费。在孩子很小的时候，父母就告知他们：“不给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。日本父母认为：这是他们自己的东西，应当自己来背。可见，培育孩子的独立实力和自强精神，是日本父母教化孩子的一个重要动身点。

33、 瑞士父母为了不让孩子成为无能之辈，从孩子很小就培育他们自我服务的实力和自食其力的精神。长期依靠父母过寄生生活的人，在瑞士被认为是没有出息和可耻的。 16、教化是长期工程，不能投机取巧，敷衍了事。 “十年树木，百年树人”一个人材的培育没有几十年的细心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠侥幸心理也是断然培育不好孩子的。敬重的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全部老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教化模式，只要我们能够将自己的教化方法优化更新，才能让孩子生活得更好。 以上是我个人总结出来的教化方法，希

34、望能和各位家长探讨，另外，再一次感谢各位家长的到来。 感谢大家! 初中家长会老师发言稿范文3 各位敬重的家长： 大家好!我姓林，是这个学期刚刚接手四三班的科学。 首先，感谢各位抽出空闲时间让我来给大家介绍我所教授的这门学科。 我们的孩子从进入三年级后接触到科学课。这是一门富有魅力，并且深受孩子喜爱的学科。但仅仅是喜爱，是不够的，孩子们的喜爱并不代表孩子肯定能把小学阶段的科学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度的确最大，所学学问广、杂、多。内容应有尽有：包括生物学(动物、植物、微生物等)，物理学(光学、声学、电学、磁力学、力学、)、化学(物质改变)、工程学(

35、材料构成、形态结构)、天文学、气象学、生态环境、生命健康等等。小学科学学习打好基础，对于初中科学的学习是具有一个承接的作用。我信任，他小学科学学的好，刚上初中那会，肯定不会太累。而且中考科学占200分，高考选择理科的学生科学总分为300分。其内容之广，学习难度之大，仅凭借我一个科学老师的力气是远远不够的。因此，这次来，我也是来寻求各位的支持和帮助，希望家长能关注并重视科学学科的学习。 下面我重点来介绍一下这门学科的特点。 科学课原先叫常识课、自然课，经过不断地更改现在叫科学课。编者在修改书名的同时，课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材，你会发觉文字部分很少，简短得稍作介绍，但是再细致

36、琢磨一下又会发觉它的内涵是很丰富的。每一幅插图，每一句导语都在引领孩子们绽开一个个的探究活动，说得通俗些就是动脑筋思考研究问题、订安排(包括学生小组的探讨)、动手操作(视察或者试验)、记录现象和数据，分析数据和现象，最终探讨，形成问题的结论，并形成更高级的反思。通过动手试验，通过亲历的视察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想，去重复科学发觉的历程，培育的是孩子们擅长提出问题、解决问题的实力，同时发展孩子科学思维的实力和创新精神。 现在，我来说说四年级下册这本教材。翻开您孩子的书本，可以看到本书有四部分组成：电、新的生命、食物、岩石和矿物。每单元都有7个课时。“电”这一单元将通过与电相关内容的

37、试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。“新的生命”单元是从“视察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的一系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探讨，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。 “岩石和矿物”单元通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 接下来，

38、我再说说作业本。科学作业只有一本作业本，在考试科目中是作业最少的，但是作业本的难度确是最大的，各位家长可以翻看下孩子的作业本，可以说里面有很多内容假如不查询资料，您未必能做出来。从我获得的阅历知道，我们的孩子或许口头表达实力会比较强，但是真正用书面语言来表达，孩子们未必能说得清晰。因为科学的书面表达须要孩子严密的思维实力和参加课堂探究的过程，假如孩子没有探究和思索，想要回答好作业本上的问题是有难度的。因此，如何将孩子的口头语言转化为书面语，也须要老师和家长的共同关注。另外，科学作为一门主课来要求，其地位和语、数、英语同等重要。假如孩子在小学阶段，对科学不重视，到初中再去重视，可能就比较晚了。同

39、时，小学是培育孩子学习科学爱好的黄金时期，所以，我们应当一起抓住这样的机会，让孩子宠爱科学，重视科学的学习。 最终，关于科学学习，我想再给大家供应一些参考看法。 1、尽可能满意孩子打算材料的要求。材料如同我们做饭的米，科学课程的教学和学习过程是由很多材料支撑的，没有材料，等于让孩子失去了学习的平台和机会。另外，材料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力，假如在合作小组中，其他同学都带来了各自的材料，而唯独您的孩子没有任何材料，不行避开的孩子会受到小组其他成员的指责，甚至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体的机会，学习自信念也会受到很大影响。 2、多询问、多倾听。孩子在学校里的见闻和探究活动，

40、家长须要多询问、多倾听。一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思索的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的试验思路和熬炼严密的表达实力。其次个方面的缘由，科学学问的学习还须要去多看一看的，因为学问的学习，也离不开记忆的过程。像每个单元里的科学概念还是特别之多的，多要背诵记忆。每个单元下来，我也会对孩子们这一阶段所学到的学问进行检测，对于孩子们而言，这是很有好处的。每一堂科学课后，可以在家讲给父母听，可以是概念的驾驭，也可以是大致讲解一下试验的过程，也可以让孩子们养成习惯，有科学课的日子，每天睡觉前想个五分钟，今日老师讲解了什么。家长从现在起先，可以每天和孩子一起，一天复习两课

41、科学内容，书上老师让登记来的地方，试验的过程等都要具体看一看。 3、多激励孩子尝试。科学本身来源于生活，在生活中尤其是男孩子喜爱挑战和尝试各种稀奇怪异的事情。家长不要刻意阻拦孩子的“探究”，(除去一些危急嬉戏或者活动加以阻挡或者劝说外)，最好能多诱导孩子完成想做的事情，多表扬孩子的小发觉、小独创，哪怕是异想天开。 总而言之，科学课是一门培育孩子动手实力，探究精神与学问学习相结合的课，小学科学学习打好基础，对于初中物理，生物，化学的学习是具有一个承接的作用。爱好是孩子们最好的老师，看法确定了他的人生。我信任，我们的孩子假如能在小学阶段打好基础，必将有助于他将来的成长。感谢大家在百忙之中，来听家长

42、会，最终祝大家工作顺当，身体健康!感谢大家! 初中家长会老师发言稿范文4 敬重的各位领导、老师、家长挚友： 你们好! 我是一名家长也是一名老师，今日有幸能在这里与大家共同探讨孩子的成长教化问题，我感到特别的兴奋和激烈。在这里只是把我一些粗浅的相识和体会说出来供大家参考。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教化的一个根本动身点。 初三年级是初中阶段学生学习的一个关键点，可以说初三的一年将基本确定每一个学生在学习、升

43、学方面的前途命运。初三年级的工作是学校工作的重点，也是各位家长所关注的。学校为了做好初三年级的工作，主要实行了以下措施： 1、选配优秀老师担当初三年级的教学工作，初三年级的老师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信任的一支队伍。初三的每一位老师也都深知责任重大，都在想方设法把教化学生的工作干好，各科老师仔细探讨教学，各学科的教学状况也有了很大突破。 2、加强备课组的建设，备课组内老师实行资源共享、优势互补，保证上课有效率、学生有收益、教学有质量。现在的初中生学习任务和压力特殊大，特别辛苦，老师更辛苦。“师者，父母心”，老师们担负着教书育人的重任，每天尽

44、心尽责地工作，为孩子的全面发展呕心沥血，假如说我们的孩子有所进步，很大程度上就是老师们辛苦的结果。在这里我最想说的是对老师们真诚的感谢和敬意!老师们辛苦了，感谢! 老师和家长的目标是一样的，都是为了孩子有出息有进步。学校教化和家庭教化要形成合力才能更好地达成我们的目标。我们做家长的应当亲密协作老师做好对孩子的教化工作，多与老师沟通联系，刚好了解孩子在学校的思想状态和学习状况，做到有的放矢。 首先，强化家庭教化意识，努力提高家庭教化质量。家长最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要常常了解学生的学习状况，在学校表现状况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点

45、的投入精力关切学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，完成没完成老师布置的作业。这样，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会特别用功，努力把学习搞好。现在有很多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒个房子，为孩子攒个媳妇，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个高素养，攒个孩子将来吃饭的饭碗。 其次，尽量为孩子创建一个良好的学习环境，这是个信息互通的时代，网络为我们打开了一个崭新的世界，由于孩子的自我限制实力不够，为了能让孩子心无旁骛地学习，我们家基本上不看电视、不上网，当然看看时事和体育新闻还是有必要的。面对孩子我们身教大于言教，家长要以身作则。

46、帮助、引导和督促。 3、对你的孩子要有信念。对孩子要激励，但不要过度的表扬，学习中的挫折就是对孩子最好的经验。作为父母并不是给孩子创建很好的条件，让孩子生活在安乐窝中，而是要做孩子背后的一只推手，给孩子以平安感，信任感，信任孩子自己能够处理好自己的事情! 当前可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成果不志向或离你的要求还有差距的话，那他们更须要的是老师和家长对他们的信念。在历年的中考中后来者居上的例子有许多，只要他们能克服浮躁的心态和懒散的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信念在今年的中考中取得满足的成果。要对你的孩子说“只要有1%的希望，就

47、要付出100%的努力”。 当孩子交给我一份不志向的成果时，我曾经生气过，更多的或许还是难过，但我绝不会放弃。我的孩子这次期中成果不但不志向反而倒退了，面对着孩子颓丧的表情，我实在是不忍心再指责他什么，忍住内心的焦躁与担心，告知孩子“逆水行舟不进则退，我信任你是好样的”。 4、以自身的良好习惯引导孩子的习惯养成。一是培育良好的作息时间。一是培育良好的学习习惯。家长要留意培育孩子良好的品德习惯，对孩子的道德品德、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要刚好地预防和矫治。例如，吸烟、酗酒;旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架、斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃或有意损害公共财物;参加赌博或变相赌博;观看、收听淫秽音像制品读物;进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子嬉戏厅等。对以上不良行为作为监护人的家长切不行视为小事。希望家长监督学生课余上网现象、看课外读物等。更要留意孩子与那些人交往，星期天除了做作业外的行为。 5、家长要多一些时间